張莉

摘 要：注重家園社區(qū)聯(lián)動，優(yōu)化幼兒健康教育是一個有重要研究價值和實踐意義的課題。在幼兒健康教育中，要創(chuàng)設健康教育環(huán)境、滿足幼兒的健康需求和精神需求，科學發(fā)揮社區(qū)作用、充分挖掘社區(qū)教育資源，合理組織親子活動、滿足幼兒的知識需求和家庭需求。

關鍵詞：家園社區(qū)聯(lián)動；幼兒；健康教育；身心健康；環(huán)境；社區(qū)；親子活動

中圖分類號：G617 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0031-01

在幼兒的學習和生活過程中，其身心健康往往會遇到一些問題?，F(xiàn)階段，幼兒的成長和發(fā)展已經不局限于幼兒園這個環(huán)境，社會、生活環(huán)境對幼兒來說也很重要。因此，無論是家庭，社會還是幼兒園，都要注重對幼兒的健康教育，要依據(jù)幼兒的實際生活狀況，幫助他們在社會發(fā)展的大環(huán)境中健康成長。在幼兒的成長過程中，家長的作用可謂至關重要，但由于家長們的工作壓力較大，一些家長對幼兒的關懷往往滿足不了孩子對家庭溫暖的需求，以致心理上出現(xiàn)一些問題。所以，幼兒園教師在組織教學活動的過程中，要注意與幼兒的家庭生活結合起來，對傳統(tǒng)教學模式中幼兒園獨立于家庭的教學弊端進行革新，把家庭教育、社區(qū)生活、幼兒園學習這三者有機結合起來，滿足幼兒在生活和學習過程中的需求，促進幼兒身心健康成長。

一、創(chuàng)設健康教育環(huán)境，滿足幼兒的健康需求和精神需求

幼兒們在學習和生活過程中，對父母和教師的依賴性非常強，他們往往通過長輩的行為、言論來獲取知識，所以環(huán)境對他們的影響很大。因此，幼兒園教育應注重給幼兒營造良好的學習、成長環(huán)境。為了保證幼兒能夠安全地在幼兒園中學習和生活，幼兒園在組織教學活動過程中，要注意營造安全的環(huán)境，如桌角、門框的邊緣可以制成圓形，避免幼兒玩耍時撞傷自己。同時，教師應該在危險的地方張貼警示標志，告訴幼兒這里比較危險，要注意保護自己的人身安全，給幼兒營造一個安全的環(huán)境。

除了環(huán)境安全的保證外，對幼兒成長過程中的心理引導也是教師開展教育活動時需要特別注意的問題。教師要關心每位幼兒的成長，積極與幼兒進行交流和溝通，給他們營造溫暖、親切的環(huán)境，讓幼兒們能夠感受到來自教師的關心和愛護。例如，教師可以組織“無批評月”活動，在這個活動中，若幼兒們犯錯，教師不直接進行批評，而是用一種平等、和諧的交流方式讓幼兒理解是非對錯。在這樣的活動中，幼兒們不僅可以對自己的錯誤進行改正，還能和教師保持和諧的關系，以健康向上的心態(tài)對待學習。

二、科學發(fā)揮社區(qū)作用，充分挖掘社區(qū)教育資源

社區(qū)在幼兒的學習、成長過程中是一個非常重要的平臺。現(xiàn)階段的孩子大多是獨生子女，如果他們的學習和生活僅局限于幼兒園與家庭之內，那么他們的性格往往會比較孤僻，很難融入社會環(huán)境。所以，在組織幼兒健康教育活動的過程中，幼兒園可以將社區(qū)環(huán)境這一平臺結合起來，把社區(qū)環(huán)境中豐富的教育資源挖掘出來，進而推動幼兒園健康教育事業(yè)的發(fā)展。幼兒園在社會環(huán)境的督促下，能夠把幼兒的健康教育工作進行很好的落實，實現(xiàn)教育資源的共享。比如，社區(qū)可以定期組織育兒活動，讓家長們積極參與。在這個活動中，社區(qū)工作者可以指導家長如何利用家庭環(huán)境對幼兒開展健康教育，可以促使幼兒在幼兒園專業(yè)幼師的指導下，更加快速地獲取知識。因此，相關部門在開展幼兒健康教育工作的過程中，要合理有效地將幼兒園、社區(qū)、家庭三者有機結合起來，充分發(fā)揮其各自的作用，促進幼兒健康成長。

三、合理組織親子活動，滿足幼兒的知識需求和家庭需求

對于幼兒來說，雖然幼兒園是他們獲取知識最主要的環(huán)境，但是家庭在他們的成長中仍占據(jù)著重要地位。因此，在開展幼兒健康教育工作的過程中，幼兒的家長肩負著更重要的職責?，F(xiàn)階段，一些父母和孩子的溝通越來越少，因為他們的工作和生活壓力比較大，往往花很多時間忙于工作，花在孩子身上的時間卻很少。針對這一問題，幼兒園教師應積極組織家長和幼兒開展親子活動，讓父母抽出時間陪伴孩子，營造和諧的親子氛圍。例如，教師可以定期舉辦“親子閱讀活動”。開展活動之前，教師根據(jù)幼兒們的愛好和需求確定閱讀文本，讓家長們利用周末時間陪伴孩子閱讀這些書籍，閱讀后對書籍進行總結。這樣的閱讀活動，不僅可以幫助幼兒獲取更多的知識，還可以增加父母與孩子相處的機會，滿足幼兒在成長過程中的家庭需求。

四、結束語

為了順利開展幼兒健康教育活動，幼兒園在組織教學活動的過程中，應該建立家園社區(qū)一體化的健康教育體系，把幼兒在學習活動中的主體作用發(fā)揮出來，幫助幼兒在教師和家長的引領下，始終保持一種健康向上的心態(tài)來面對生活。這樣的活動，可以使幼兒的心理需求得到滿足，可以實現(xiàn)對教育資源的共享，充分發(fā)揮社會的引導功能，優(yōu)化幼兒健康教育的效果，全面促進幼兒身心健康的穩(wěn)步發(fā)展。

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