古鈺

摘要：大學(xué)生開展思想政治教育的渠道有很多，其中就包括音樂教育。音樂教育是開展思政教育的重要方式之一，良好進(jìn)行音樂教育不僅能夠豐富思政教育手段和內(nèi)容，能夠很好激發(fā)學(xué)生安國情懷、集體主義精神、“三觀”、審美能力?；诖?，本文重點(diǎn)探究音樂教育在大學(xué)生思政教育中的積極作用。

關(guān)鍵詞：音樂教育；思想政治教育；作用；方法

一、引言

音樂作為一種聽覺文化，音樂具備強(qiáng)力的力量可以激發(fā)人們心靈深處，采用良好的教育方法，不僅能夠滋潤心靈，同時(shí)也會(huì)讓心靈美化。

由此可見，音樂具有修身養(yǎng)性的作用，更是開展社會(huì)教育和自我教育的重要手段以及人才培養(yǎng)的重要工具。

我國作為禮儀大國，古代就提倡用“樂教”來展開教育，提倡用音樂來完善人們的音樂修養(yǎng)。在大學(xué)生思政教育當(dāng)中，可以通過音樂教育完善學(xué)生的綜合素養(yǎng)，豐富思政教育手段和內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)最終的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、音樂教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育的理論作用

（一）豐富教育內(nèi)容

音樂藝術(shù)具備獨(dú)特的審美教育功能，并且在思政中所涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括美育、德育、智育等方面，全方位培養(yǎng)人們的審美情趣，樹立正確的“三觀”。思政教育是為學(xué)生提供政治、道德等方面內(nèi)容。

對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)社會(huì)所涉及到的社會(huì)內(nèi)容比較少，無法親身體會(huì)思政教育的重要價(jià)值，而通過音樂教育可以向?qū)W生展示社會(huì)生活畫面，通過欣賞音樂作品，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有更多的思考。

音樂教育中可以彰顯出“輔德性”，可以從多方面培養(yǎng)人的品德：第一，音樂作為一種思政教育紐帶，可以和生活、道德聯(lián)系到一起，從而讓學(xué)生樹立高尚的情操；第二，通過音樂文化可以塑造高尚品格，全面發(fā)展人們的積極品德和人格。

由此可見，音樂教育對(duì)豐富思政教育內(nèi)容有著積極作用。

（二）創(chuàng)新教育手段

音樂教育除了能夠?qū)崿F(xiàn)以理服人，同時(shí)也能以情動(dòng)人。如在抗日期間，音樂對(duì)激發(fā)軍隊(duì)、人們革命熱情有著很大的作用。其中，《義勇軍進(jìn)行曲》則表達(dá)了對(duì)日寇的痛恨，鼓勵(lì)中華兒女站起來，為拯救中華民族而戰(zhàn)斗，從而提高人們的凝聚力。

音樂教育最大的特點(diǎn)就是以音樂形式聯(lián)系人們的心靈，讓人們?cè)诰裆系玫綕M足，這無形是一種激勵(lì)。所以通過音樂教育開展思政教育，利用音樂藝術(shù)的感染力，創(chuàng)建以因?yàn)闉檩d體的思政教育，實(shí)現(xiàn)思政教育的創(chuàng)新。

三、音樂教育對(duì)思想政治教育的實(shí)踐作用

（一）激發(fā)愛國熱情

音樂教育內(nèi)容十分豐富、鮮活，是當(dāng)代大學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，通過音樂激發(fā)學(xué)生積極性，并融入思政內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。要開展學(xué)生愛國主義教育工作，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)必不可少，在音樂課堂通過演唱一些民族歌曲、歷史歌曲等，出了可以傳輸音樂知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的愛國情感。如《愛我中華》、《紅旗頌》等，都可以通過歌詞、旋律激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。

（二）樹立正確的“三觀”

當(dāng)代大學(xué)生所遇到生活問題比較少，樹立正確的“三觀”對(duì)學(xué)生未來有著重要推動(dòng)作用。所以在開展音樂教育過程中，通過選取深刻內(nèi)涵、體現(xiàn)生命價(jià)值的音樂藝術(shù)作品，可以幫助學(xué)生樹立“三觀”。如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》可以有效激發(fā)學(xué)生的熱愛生命情感，面對(duì)生活中的種種困難能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；《我的未來不是夢(mèng)》可以鼓勵(lì)大學(xué)生追求自身的夢(mèng)想，勇于向前等。通過欣賞、講解這些音樂作品，可以讓學(xué)生敢于面對(duì)困難、更加熱愛生命，從而樹立正確的“三觀”。

（三）提高大學(xué)生的審美能力

音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，具備獨(dú)特的審美教育和審美特征功能。開展審美教育的重要渠道就是音樂課堂，不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的審美情緒，提高學(xué)生的審美能力。將優(yōu)秀的音樂作品呈獻(xiàn)給學(xué)生，可以加深學(xué)生對(duì)音樂的理解、認(rèn)知。

如《月光奏鳴曲》代表優(yōu)美、（（祖國頌》代表崇高、《這一仗打得真漂亮》代表娛樂。通過欣賞并體現(xiàn)音樂中的美感，培養(yǎng)學(xué)生多層次的審美能力，讓大學(xué)生切實(shí)感受到美的體驗(yàn)，并傳播美。通過開展多彩的音樂教育，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知，讓學(xué)生審美升華，這樣要比單純的思政教育更加真實(shí)、更加藝術(shù)。

四、結(jié)語

音樂作為一種聽覺藝術(shù)，但是其中卻蘊(yùn)含著強(qiáng)大的力量、豐富的哲學(xué)，以音樂為平臺(tái)看展思政教育，對(duì)學(xué)生陶冶情操、完善思政教育有著重要作用，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，樹立正確的“三觀”?？梢哉f開展音樂教育是完善人才培養(yǎng)的重要渠道，也是加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要。