門文靜

【摘要】新課改的要求下，游戲化教學(xué)是一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的重要途徑。游戲化教學(xué)旨在讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在做中學(xué)，體會(huì)實(shí)踐的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲化教學(xué)是對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)、能力的提高、智商的開發(fā)，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這也同樣是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果游戲內(nèi)容不合理，游戲規(guī)則不恰當(dāng)，往往會(huì)使效果適得其反。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

引言：為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將游戲教學(xué)法融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。本文詳細(xì)分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門非常重要的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中主要的存在問(wèn)題有：一是小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言學(xué)科來(lái)講，相對(duì)枯燥和抽象，許多教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中往往照本宣科，無(wú)法使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)興趣。二是小學(xué)數(shù)學(xué)中教師面對(duì)的授課群體年齡較小，教師要能夠?qū)ζ溽槍?duì)性的進(jìn)行教學(xué)，善于和其進(jìn)行溝通和交流，但是有些教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中往往存在溝通不順暢，學(xué)生聽課不集中等現(xiàn)象。還有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師沒(méi)有充分根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，這就使得小學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的運(yùn)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)厝谌胗螒?，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，學(xué)生的求知欲也會(huì)在游戲中體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)和教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在游戲教學(xué)中真正地學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也會(huì)幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容，更加高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。下面我將從以下幾點(diǎn)，討論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用。

2.1 融入游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛開始上課，大多數(shù)學(xué)生處于高度興奮的狀態(tài)，盡管人在課堂，但是心中不免會(huì)想著課間的玩鬧。在這種情況下，如果教師直接進(jìn)入教學(xué)主題，學(xué)生的興趣不高，往往得不到想要的效果。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，融入相關(guān)的游戲，以這種方式導(dǎo)人新課，學(xué)生更能接受。這種方式叫興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，同樣會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注，將學(xué)生帶人到學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在這種快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高，將會(huì)收到更好的效果。

2.2 在教學(xué)中穿插游戲，能夠加深對(duì)知識(shí)的理解

根據(jù)小學(xué)生的性格特征，他們的好奇心比較強(qiáng)，注意力的持續(xù)時(shí)間也會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化。例如在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，就容易分散注意力，學(xué)習(xí)的興趣不高，甚至還會(huì)玩一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。如果在教學(xué)中穿插游戲的話，游戲教學(xué)能夠再次將學(xué)生的積極性激發(fā)，使其注意力重新回到學(xué)習(xí)中，還會(huì)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這種游戲融入的方式能使學(xué)生形成積極地思維定向，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，游戲教學(xué)還可以為學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用題做鋪墊，在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)不同的游戲，能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.3 在練習(xí)中融入游戲，可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開練習(xí)，練習(xí)能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更加牢固。如果在練習(xí)中融入游戲，能夠加強(qiáng)學(xué)生的參與激情，對(duì)學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，也能使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)獲取更多的快樂(lè)。借助于游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，能從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富想象力。學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)精神就比較好，學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，這不僅鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，還提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

3 重視游戲選擇，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)

游戲的選擇要適合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，教師在進(jìn)行游戲選擇時(shí)，要考慮到游戲的多元化。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，很多東西玩多了總會(huì)感到厭倦，擱置一段時(shí)間又可以激起學(xué)生的興趣。教師在選擇游戲時(shí)，要注意游戲的多元化，不要只是單純地玩一類游戲，使學(xué)生的積極性下降。除此之外，教師選擇游戲的內(nèi)容要緊貼課本知識(shí)，游戲化教學(xué)的根本目的是為了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，如果拋棄了這一點(diǎn)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一心只顧玩游戲，而忽略了學(xué)習(xí)。因此，注重游戲化教學(xué)的內(nèi)容，在游戲的同時(shí)很好地融入數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能事半功倍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在講關(guān)于路程問(wèn)題的應(yīng)用題時(shí)，可以把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，讓兩位學(xué)生對(duì)路程問(wèn)題中的相遇問(wèn)題和追及問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐演練，由老師進(jìn)行計(jì)時(shí)，并進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。然后可以將這些實(shí)踐所得轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)此次模擬演練，更好地理解教師課堂上所講的關(guān)于路程問(wèn)題的應(yīng)用題。這個(gè)例子便是數(shù)學(xué)與游戲完美結(jié)合的例子，這不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力。

4 總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

在游戲教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，總結(jié)游戲當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)所學(xué)十分重要。總結(jié)的方式大致可以分為兩大類，第一類是學(xué)生總結(jié)在游戲過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，反饋游戲中所存在的問(wèn)題，這不僅是一個(gè)重新強(qiáng)調(diào)學(xué)生所應(yīng)掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)的機(jī)會(huì)，還可以發(fā)現(xiàn)游戲中可能存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)加以改正。第二類，教師可以對(duì)課堂上的游戲以及所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在課下去嘗試新的游戲，學(xué)到新的知識(shí)，這不僅可以鞏固學(xué)生在課上所學(xué)，還可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能夠通過(guò)積極有效的方法去學(xué)會(huì)主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試采用情景游戲的方式，讓學(xué)生排練情景劇。在買與賣的關(guān)系中，加入假幣的影響，觀察學(xué)生的臨時(shí)反應(yīng)，教師可以對(duì)辨別假鈔的方式進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生在以后的日常生活中，能夠?qū)W會(huì)辨別假鈔和應(yīng)對(duì)收到假鈔的方式。在游戲結(jié)束時(shí)，教師可讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)，并及時(shí)反饋游戲中存在的問(wèn)題，使教師可以及時(shí)糾正。在課下，教師可以讓學(xué)生與父母玩關(guān)于人民幣的小游戲或者陪同父母去購(gòu)物結(jié)賬，讓學(xué)生在課外的時(shí)間，也能夠鞏固課堂知識(shí)，學(xué)會(huì)一些日常的基本本領(lǐng)。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用極其的重要，教師要能夠充分認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，要能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)相結(jié)合，把學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓整個(gè)課堂教學(xué)氣氛更加的融洽，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有興趣，從而推動(dòng)學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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