盧煒

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都在享受互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)帶來(lái)的高效與便捷？互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)各行各業(yè)，徹底改變了人們的傳統(tǒng)認(rèn)知？因此，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，中職學(xué)校要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，有效加強(qiáng)中職學(xué)校的教學(xué)效率，將互聯(lián)網(wǎng)與中職教育充分結(jié)合在一起，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)有效提高對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+教育；中職教學(xué)；改革策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0255-01

隨著教育事業(yè)不斷的發(fā)展與完善，中職學(xué)校要積極改革教學(xué)模式，緊跟時(shí)代發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)建的有利條件，全面提高中學(xué)校教育質(zhì)量與教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)中職學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)化，中職教師要不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到互聯(lián)網(wǎng)+的教育中來(lái)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中職教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校存在的問(wèn)題

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)校沒(méi)有完全意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)生的積極價(jià)值與意義，進(jìn)而影響了學(xué)校教學(xué)模式的改革進(jìn)程，導(dǎo)致中職學(xué)校教育始終無(wú)法突破傳統(tǒng)教育的局限，不能獲取高質(zhì)量高效率的教學(xué)效果？主要是因?yàn)閷W(xué)校受傳統(tǒng)教育的影響，忽視了信息化教學(xué)改革帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。

2.教師存在的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，教師是推動(dòng)教學(xué)模式改革的重要因素，因?yàn)橹新毥處煂I(yè)素質(zhì)決定了互聯(lián)網(wǎng)+教育的教學(xué)質(zhì)量。但是，現(xiàn)階段有些中職教師還無(wú)法改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，自身運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)的水平不足，無(wú)法緊跟時(shí)代發(fā)展，不能為學(xué)生提供依托于互聯(lián)網(wǎng)信息的多元化教育平臺(tái)，導(dǎo)致中職教學(xué)改革模式無(wú)法順利開(kāi)展。

3.學(xué)生存在的問(wèn)題

中職學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教學(xué)模式改革始終要以學(xué)生的需求為改革中心，圍繞學(xué)生建立起依托于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式？但是有些中職學(xué)生受自身學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平限制，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育認(rèn)識(shí)不足，始終帶有抵觸情緒，對(duì)教學(xué)模式改革的響應(yīng)缺乏熱情，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的教學(xué)模式改革，無(wú)法獲取預(yù)期的良好效果。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中職教學(xué)模式的改革措施

1.加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+教育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育存在的不足，不僅可以提高對(duì)學(xué)生教學(xué)效率還可以為學(xué)生提供更加全面的教學(xué)資源。比如，互聯(lián)網(wǎng)將教育資源進(jìn)行整合并優(yōu)化分類，為教師提供了優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)資源，可以讓教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)更好的開(kāi)展專業(yè)技術(shù)的教學(xué)。因此，中職學(xué)校要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備建設(shè)，為教師提供優(yōu)秀的硬件設(shè)施，比如，利用校園網(wǎng)平臺(tái)或者是電子白板、多媒體等教學(xué)工具，開(kāi)展形象生動(dòng)、高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式，讓教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生展開(kāi)交流，以及對(duì)學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行修改等活動(dòng)，借助校園互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備完成網(wǎng)絡(luò)信息組織，有效提高對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)。

2.充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育概念的提出，我國(guó)中職學(xué)校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，如果僅借助單一的輔助教學(xué)工具，已經(jīng)無(wú)法在開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。所以，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行全面整合，創(chuàng)建完善的教學(xué)資源平臺(tái)。比如，將教育資源置于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)隨地供學(xué)生學(xué)生下載、瀏覽、使用，同時(shí)還可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類優(yōu)化，讓學(xué)生可以更加豐富的選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促使學(xué)生可以直觀生動(dòng)了解抽象復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)。

3.加強(qiáng)中職教師培訓(xùn)

中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，因?yàn)橹新毥處煕Q定了中職學(xué)校的教育質(zhì)量，所以，為了加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+教育的質(zhì)量，學(xué)校要依據(jù)教師教學(xué)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)水平等，對(duì)教師開(kāi)展分層培訓(xùn)的模式，有效加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、資源整合分類等多種技能的培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)校還要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)建立完善的獎(jiǎng)懲制度，以保證教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展主動(dòng)性與積極性，讓教師成為互聯(lián)網(wǎng)+教育的改革核心，提高學(xué)校整體教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。有效通過(guò)加強(qiáng)教師互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)教育，以加快互聯(lián)網(wǎng)+教育的改革步伐，為學(xué)校的專業(yè)技術(shù)型人才創(chuàng)建完善的教育保障。

4.整合互聯(lián)網(wǎng)資源信息技術(shù)與各專業(yè)學(xué)科

中職學(xué)校在推動(dòng)中職互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)改革的過(guò)程中，要重視專業(yè)學(xué)科與信息資源、信息技術(shù)的有效融合，加強(qiáng)信息技術(shù)，教育資源與專業(yè)學(xué)科的整合優(yōu)化，提高中職信息化教育水平，在整合優(yōu)化過(guò)程中的，教師要從專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，比如，中職車工學(xué)科的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師在整合優(yōu)化的過(guò)程中，需要重點(diǎn)考慮虛擬場(chǎng)景的創(chuàng)建，便于學(xué)生可以直觀的理解問(wèn)題存在的原因？互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、教學(xué)資源、專業(yè)學(xué)科的整合優(yōu)化的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，所以教師不僅要重視互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)資源的運(yùn)用，更要重視運(yùn)用目的與結(jié)果，科學(xué)合理的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)分析相關(guān)信息，以實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)解決問(wèn)題的教育效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，以上本文主要敘述的是，互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下中職教育教學(xué)的模式的改革措施，通過(guò)分析可以看出，中職學(xué)校要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)中職教師也要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)的素質(zhì)的提升，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，有效推動(dòng)教學(xué)模式的改革，依據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，緊密結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展多元化的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，努力為社會(huì)輸送優(yōu)秀全面的專業(yè)人才。

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