張紅麗

〔關(guān)鍵詞〕情感陪伴；青春期；家庭教育

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）18-0079-02

放學(xué)了，我去接兒子回家。一上車，兒子表情有些凝重，似乎想要跟我說什么。

“兒子，有話要跟媽媽說嗎？”

“媽，我想告訴你一件事兒?！眱鹤訃肃橹?。

“好啊?！蔽衣唤?jīng)心地答應(yīng)著。

路過一個(gè)紅綠燈，只聽見兒子在后座上小聲地說：“媽，我還是不告訴你吧?！?/p>

“行啊?！蔽倚睦镉辛艘稽c(diǎn)點(diǎn)的疑問，但還是裝作毫不在意。

快到家了，兒子又說：“媽，我還是告訴你吧！”

“行啊，沒問題。”我一臉輕松地停放車子。

下了車，兒子不好意思地說：“媽，我覺得還是不告訴你吧?！?/p>

“行?！蔽覜]有多說，但好奇心卻蠢蠢欲動。看來，這個(gè)半大小子是有很重要的事情要說了。

快進(jìn)家門了，兒子又遲疑地說：“媽，我還是告訴你吧。”

“你這孩子，一會兒要告訴，一會兒又不告訴。這次，你可說準(zhǔn)了哈，不能再猶豫了?！蔽倚χ凉种?/p>

“嗯，我喜歡××?！闭f完，兒子似乎如釋重負(fù)，長舒了一口氣。

“哦，這沒什么?！蔽逸p描淡寫地說。

“什么？你不生氣嗎？”兒子小心翼翼地問我。

“為什么要生氣呢？”我故作迷糊狀，問他。

“我這不是老師說的‘早戀嗎？您允許？”

“早戀？什么是早戀？當(dāng)我們的身體成長到一定的階段，我們都會對異性產(chǎn)生好感。”我侃侃而談。

“媽媽，你有過這種情感體驗(yàn)嗎？”兒子好奇地問。

“有啊，還不止一個(gè)呢！”我很得意地說。

“什么？”兒子的眼珠子都快要掉到鞋面上了。

“我小學(xué)的時(shí)候，喜歡一個(gè)男生，是因?yàn)樗L著和你姥爺一樣的國字臉；我初中的時(shí)候，喜歡的那個(gè)男生不僅長著國字臉，還對人特別有禮貌，很儒雅；我上師范……”看著我如數(shù)家珍，兒子的表情由原來的驚訝變成了好奇，之后的表情竟然是一種仰慕。

“媽，你支持早戀？”兒子小心翼翼地問我。

“NO！不支持也不提倡?！蔽液敛华q豫地闡述著我的觀點(diǎn)。“對于‘早戀這種提法，我個(gè)人是不敢茍同的。什么是早戀？作為青春期的孩子彼此之間產(chǎn)生些許美好的情感是極為正常的；而且，你那時(shí)那刻喜歡他不一定是你真正喜歡他，而很有可能是你喜歡他身上的某個(gè)特質(zhì)，比如我，喜歡那個(gè)人是因?yàn)樗L著和你姥爺很相似的‘國字臉，多有趣啊！”聽著我的講述，兒子變得越來越沉靜了。

“但是，這些人里沒有你爸爸。你知道為什么嗎？”為了確保這次談話的實(shí)效性，我及時(shí)拋出了問題。

“是啊，為什么？你的初戀竟然不是我爸爸？”兒子很好奇。

“能激發(fā)你美好情感體驗(yàn)的是你成長路上的貴人，要感謝他們。可是最后要一起走一輩子的人，卻是要綜合考慮、全面權(quán)衡的。”當(dāng)我講完了，兒子還抱著雙腿，意猶未盡，說：“這么說，我喜歡××，不一定是喜歡這個(gè)人，很有可能是喜歡這個(gè)人身上的某些特質(zhì)，比如含蓄，比如文靜？”

“對啊，對啊?！蔽覟閮鹤拥睦斫饬捅磉_(dá)力而興奮。

“這么說，我喜歡這個(gè)人，也不一定說明我將來一定和她一起生活?！眱鹤永^續(xù)喃喃自語。

“是啊。”我繼續(xù)微笑地看著他。

“原來是這么回事??！我開始還緊張呢，以為自己早戀了?！闭f著，兒子釋然地一笑。

兒子遇到的情感問題就這樣在我們母子間的一問一答中悄然化解。

綜合上面案例的陳述，我認(rèn)為，和高中生進(jìn)行情感溝通，要注意以下幾點(diǎn)：

一是尊重孩子的表達(dá)權(quán)，讓孩子擁有自由表達(dá)的底氣和信心。

案例中，對于兒子三番兩次的猶豫不定，我的態(tài)度都是平靜篤定的，無論他要表達(dá)還是不表達(dá)，決定權(quán)都在孩子那里；無論他說還是不說，我都是理解并支持的。這一份理解和支持本身就是對孩子表達(dá)權(quán)的尊重。而部分家長對孩子不愿意跟自己表達(dá)的現(xiàn)象是存在焦慮情緒的?！昂⒆邮裁炊疾桓艺f，我完全不了解孩子的內(nèi)心想法，我該怎么辦？我都不知道怎么愛他了！”這類家長呈現(xiàn)的焦慮不是“怎么愛孩子”的焦慮，而是“我掌控不了孩子想法”的焦慮。只要我們當(dāng)家長的始終握著“表達(dá)掌控權(quán)”，我們就很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。因?yàn)槊恳粋€(gè)成長的生命，都希望有自己的私人領(lǐng)地，即使是思想上的私人領(lǐng)地，也很重要。家長應(yīng)該允許孩子有自己的私人領(lǐng)地，并且給予充分的尊重。唯有尊重，才能獲得尊重。當(dāng)我們尊重孩子的領(lǐng)地，尊重孩子的表達(dá)權(quán)，孩子必然也尊重我們的感受。如此，親子溝通才有可能順暢、和諧。

二是放下家長的架子，和孩子坦誠相待。

每一個(gè)家長都經(jīng)歷過時(shí)代，每一個(gè)家長都有自己的成長經(jīng)歷，這些成長經(jīng)歷本身沒有任何好壞的標(biāo)簽，都是真實(shí)寶貴的體驗(yàn)，將這樣的體驗(yàn)分享給孩子，孩子成長的路上不孤單，很多青春的迷茫也在無形中消散了。但實(shí)際生活中，很多家長會擔(dān)憂：“我那個(gè)時(shí)候早戀，我要是告訴我的孩子，我的孩子豈不是要照著做了？我作為家長的形象不就毀了嗎？”可是，我們是否考慮過，當(dāng)我們假裝自己想當(dāng)年成長得毫無瑕疵，孩子會相信嗎？與其因?yàn)椴恍湃吻娜恢鹩H子溝通的圍墻，不如坦誠相待，孩子也許會避開我們曾經(jīng)走過的彎路，成長得更順暢。

三是家長要不停步地學(xué)習(xí)，不停步地成長。

唯有如此，我們才能在孩子成長的路上陪在他們的左右，而不是滯后他們的成長腳步。很多時(shí)候，一些家長會固步自封，認(rèn)為自己走過的橋比孩子走過的路都多，孩子的事情，自己肯定理解并能解決?？墒牵瑢?shí)際情況卻是，孩子問我們一個(gè)問題，我們經(jīng)常不知道如何作答。這里不僅是文化知識儲備不足的問題，更多的是溝通的策略、情緒疏導(dǎo)的方法等方面知識的匱乏。我們或許經(jīng)歷得多，但我們未必理解得深；我們或許年齡很大，但我們未必心智足夠成熟。作為當(dāng)下的家長，我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，需要溝通的方法很多，我們必須看見自身的不足，才能去虛心地學(xué)習(xí)，才能不斷地成長，才能幫助孩子看得更遠(yuǎn)，成為孩子成長路上的貼心人。

（作者單位：山東省威海市文登區(qū)七里湯小學(xué)，威海，264200）

編輯/于 洪 終校/衛(wèi) 虹