宋誠熙 張書敏 高佳 朱媛茹 李宇

【摘要】在高校發(fā)展的進(jìn)程中，使用多模態(tài)話語分析對(duì)高校英文網(wǎng)站進(jìn)行研究，對(duì)于高校宣傳建設(shè)有著重要意義。本文選擇了四所國際化的高校作為研究對(duì)象，側(cè)重從其交互式設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行語篇分析。為以后增強(qiáng)優(yōu)秀高校的國際宣傳建設(shè)一定的理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】多模態(tài)；廣告語篇；視覺語法；交互式設(shè)計(jì)；廣告心理學(xué)

【作者簡介】宋誠熙（1998-），男，漢族，貴州省貴陽人，北京林業(yè)大學(xué)外語學(xué)院商務(wù)英語系，在讀本科生，研究方向：多模態(tài)話語分析； 張書敏，高佳，朱媛茹，（通訊作者）李宇，北京林業(yè)大學(xué)。

一、概述

本文采用理論與實(shí)踐結(jié)合的研究方式，寫作前期閱讀大量文獻(xiàn)，長期持續(xù)考查各研究對(duì)象英文網(wǎng)站，觀察網(wǎng)站變化，結(jié)合隨機(jī)學(xué)生訪談、用戶訪談等方法，對(duì)國內(nèi)外四大目標(biāo)高校英文門戶網(wǎng)站的多模態(tài)展現(xiàn)形式深入了解，結(jié)合交互設(shè)計(jì)的理論知識(shí)與設(shè)計(jì)原則，完成本文的撰寫。

二、中美四所高校英文門戶網(wǎng)站分析

用戶體驗(yàn)有三大特征：第一，主觀性。由于每個(gè)人的喜好、思維方式、心理狀態(tài)、情感訴求等不同，造成的產(chǎn)品作用在用戶身上的表現(xiàn)方式也不相同。第二，整體性。用戶體驗(yàn)不僅是網(wǎng)站中某一部分的體驗(yàn)，而是包括了網(wǎng)站內(nèi)容、界面、交互、效率等在內(nèi)的各個(gè)部分的總和，是整個(gè)網(wǎng)站呈現(xiàn)給用戶的總體性的感受。第三，情境性。也就是用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的環(huán)境和情境。由于環(huán)境和情境是經(jīng)常改變的，具有很大的不確定因素，所以造成用戶體驗(yàn)也會(huì)常常發(fā)生變化。

四所高校門戶網(wǎng)站主題定位在校園網(wǎng)站，今圍繞其這一主題特性展開經(jīng)營目標(biāo)和策略，對(duì)網(wǎng)頁界面進(jìn)行整體形象構(gòu)思、規(guī)劃。詳細(xì)考查四所高校門戶網(wǎng)站首頁交互設(shè)計(jì)。

北京大學(xué)的門戶網(wǎng)站英文版上，整體色調(diào)以深色為主，給人一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之感，其空間表現(xiàn)形式為二維感，主圖極具視覺沖擊，布局排版簡潔明了，功能分區(qū)明確，用戶界面風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，圖文形式居多。首先，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)采用縱向結(jié)構(gòu)。最重要的信息顯示在網(wǎng)頁的左中位置，以便讀者第一眼就能看見。圖片以滾動(dòng)形式切換，圖片內(nèi)容與北大近期發(fā)生的校園熱點(diǎn)、學(xué)術(shù)科研相關(guān)新聞，將鼠標(biāo)移至圖片上即可顯示圖片所對(duì)應(yīng)內(nèi)容主題，訪客們可迅速捕捉到學(xué)校最新關(guān)注焦點(diǎn)；右上方為導(dǎo)航欄，將鼠標(biāo)放置在相應(yīng)鏈接位置即可點(diǎn)開對(duì)應(yīng)窗口，極大的方便了訪客查找信息，是一定程度上“可用性”的表現(xiàn)，導(dǎo)航路徑不超過三級(jí)就能到達(dá)用戶想要的主要頁面，且隨時(shí)能返回。在導(dǎo)航欄下方是用四幅小圖，圖片內(nèi)容直觀的表達(dá)了圖片背后鏈接的文章內(nèi)容，性質(zhì)與主圖相似，非滾動(dòng)變換，內(nèi)容更側(cè)重于校園文化方面的資訊。

清華在設(shè)計(jì)英文門戶網(wǎng)站時(shí)，同樣選擇About欄進(jìn)行介紹視覺形象系統(tǒng)、動(dòng)畫部分、互動(dòng)部分和文字圖片展示部分，有選擇性的篩選出了更加具有校園代表性的事件，將訪客定義為外國學(xué)生群體。

哈佛大學(xué)與與北京大學(xué)和清華大學(xué)類似，點(diǎn)開門戶網(wǎng)站的鏈接，映入眼簾的是一張和學(xué)校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)有關(guān)的大圖。文字作為圖片內(nèi)容標(biāo)題，具有互動(dòng)性，直接地向用戶傳達(dá)了該按鈕可以點(diǎn)擊。此外，當(dāng)鼠標(biāo)滑過該按鈕后會(huì)有顏色或聲音提示。

麻省理工學(xué)院校園門戶網(wǎng)站將所有內(nèi)容放在一個(gè)頁面中，無需用戶滾動(dòng)進(jìn)度條，整個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與前三所學(xué)校相比及其簡單，整體風(fēng)格給人科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之感，直接給人世界頂尖理工大學(xué)的肅穆感，同樣是以中心背景大圖為主打，麻省理工學(xué)院主界面背景圖平均1-2天更換一次，更換主題為學(xué)院當(dāng)日聚焦的校園熱點(diǎn)、科研突破、最新發(fā)現(xiàn)等。大標(biāo)題的顏色隨圖片色調(diào)的不同而變換。在圖片的角落隨機(jī)分布圖片內(nèi)容介紹卡片：Todays Spotlights.介紹圖片內(nèi)容，點(diǎn)擊圖片可進(jìn)如網(wǎng)站副頁查看詳細(xì)內(nèi)容，點(diǎn)擊Todays Spotlights可根據(jù)日期選擇查看不同日期的主頁，已截圖形式排列在副頁，有效提高訪客信息量，更好的獲取學(xué)校相關(guān)信息。

三、研究成果

根據(jù)我們的調(diào)研情況來看，英文網(wǎng)站設(shè)計(jì)首先要尊重用戶的操作習(xí)慣，而其關(guān)鍵是效率優(yōu)先，為用戶節(jié)省時(shí)間人性化設(shè)計(jì)，滿足用戶的需要。清北以及哈佛門戶網(wǎng)站主頁上均有一張和學(xué)校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)有關(guān)的大圖，圖文信息交叉放置，可以互相點(diǎn)擊切換，文字內(nèi)容主要以標(biāo)題形式呈現(xiàn)，點(diǎn)擊即可切換到二級(jí)網(wǎng)站瀏覽新聞信息。同時(shí)網(wǎng)站主頁均設(shè)置院系相關(guān)網(wǎng)址鏈接，導(dǎo)航欄簡潔明了，跳轉(zhuǎn)方便快捷。

其次，對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)來講，其信息內(nèi)容的有效傳達(dá)是通過將各種構(gòu)成要素的設(shè)計(jì)編排來實(shí)現(xiàn)的。綜合上述四所學(xué)校的門戶網(wǎng)站設(shè)計(jì)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)者均準(zhǔn)確的把握了教育網(wǎng)站的主題，在門戶網(wǎng)站上即可看出各所學(xué)校所側(cè)重的不同之處。網(wǎng)頁的構(gòu)成要素包括文字、圖形圖像、色彩、版式等構(gòu)成要素，而各個(gè)要素特有的功能和發(fā)揮的作用又是不一樣的。這些要素在四個(gè)門戶網(wǎng)站不同的作用也都有充分體現(xiàn)。其中，顏色用無聲的語言，表達(dá)著不同的感情。

最后，高校英文網(wǎng)站設(shè)計(jì)根據(jù)院校特色的不同應(yīng)給予用戶不同的環(huán)境塑造感。MIT網(wǎng)站主頁與其他三所相比更給人科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)之感，整個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與前三所學(xué)校相比及其簡單，但不失創(chuàng)意。做到了環(huán)境感和目的感兼顧，給予了國內(nèi)理科院校的網(wǎng)站設(shè)計(jì)以指導(dǎo)意義。

四、結(jié)語

在日益強(qiáng)烈的國際人才競爭中，高校無疑是至關(guān)重要的陣地。同時(shí)，在不斷國際化的全球環(huán)境中，國際人才的交流與發(fā)展也變得愈發(fā)關(guān)鍵?？傊?，以多模態(tài)的形式在高校英文門戶網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳，將會(huì)使高校在人才競爭中取得更大的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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