劉坤　屈婷婷

【摘要】現(xiàn)階段我國的信息技術(shù)發(fā)展的越來越快，已經(jīng)逐漸滲透到人們的日常生活中，對于教育事業(yè)來說，運用信息技術(shù)能夠促進師生之間的有效互動，因此我國在各大高職院校全面應(yīng)用信息技術(shù)進行改革教學(xué)模式，在高職教學(xué)中英語學(xué)習(xí)不僅枯燥邏輯性還很強，如果依舊運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式會使高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，因此在信息技術(shù)環(huán)境下如何構(gòu)建全新的高職英語教學(xué)模式成為高職教育改革新問題，本文對此進行分析研究，為高職英語教育改革提供全新的思路。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高職英語；多元互動

【作者簡介】劉坤（1983.07- ），女，漢族，山西大同人，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，本科，講師，主要研究方向：高職英語中多元化互動教學(xué)與跨文化英語教學(xué)相結(jié)合；屈婷婷（1979.10- ），女，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，副教授，文學(xué)碩士，主要研究方向：外語教學(xué)與研究、科技英語翻譯。

【基金項目】《信息技術(shù)環(huán)境下高職英語多元互動教學(xué)模式研究》，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃立項課題。項目批準(zhǔn)號：NGJGH2016179。

目前我國經(jīng)濟發(fā)展的越來越快已經(jīng)逐漸進入經(jīng)濟全球化的階段，所以對于人才要求掌握多種國際語言，其中英語教育尤為重要，因此我國教育部門要求高職院校英語教學(xué)要進行全面改革，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在英語教學(xué)課堂上將學(xué)生作為主體，教師應(yīng)更新自身的教育觀念，要順應(yīng)時代的發(fā)展，目前，我國大部分教師對于課堂中師生互動毫不在意，導(dǎo)致課堂啊囧雪質(zhì)量差，因此在課堂上要注意師生之間的互動，以此來提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，如何產(chǎn)生有效的師生互動就需要運用信息技術(shù)，因此本文基于以上觀點，首先分析信息技術(shù)環(huán)境下高職英語多元化互動教學(xué)模式內(nèi)涵，其次闡述現(xiàn)代信息技術(shù)高職英語多元互動教學(xué)模式的優(yōu)點，最終提出在信息技術(shù)環(huán)境下高職英語多元互動教學(xué)模式構(gòu)建策略，以此來提升我國高職英語教學(xué)質(zhì)量，滿足現(xiàn)代化社會對于人才的需求。

一、信息技術(shù)環(huán)境下高職英語多元化互動教學(xué)模式內(nèi)涵

我國高速發(fā)展的現(xiàn)代化信息技術(shù)正在不斷改革傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式，在信息技術(shù)的支持下，我國高職英語教育不斷的朝向多元化互動模式發(fā)展，在新型教育模式下能夠有效的促進師生之間的互動，從中體現(xiàn)出高職學(xué)生在課堂中的主體地位，教師從旁進行輔助，營造出輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，能夠有效地利用先進的電子設(shè)備進行更優(yōu)質(zhì)的英語教育，同時，在信息技術(shù)環(huán)境背景下，能夠?qū)⒏呗氂⒄Z教育看做一種互動交流模式，以此來調(diào)動高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性，從而全面提升高職英語課堂教學(xué)效果，能夠在信息技術(shù)的平臺上有效的進行師生互動、生生互動，以此來滿足教育部門對于高職英語教學(xué)模式的改革要求。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)高職英語多元互動教學(xué)模式的優(yōu)點

1.營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。在傳統(tǒng)的高職英語課堂中，教師運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行英語教學(xué)，使本就枯燥的英語教學(xué)更加無趣，因此使高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，但在信息技術(shù)環(huán)境下的多元互動教學(xué)模式能夠有效的緩解英語課堂現(xiàn)狀，教師能夠?qū)νㄟ^多媒體技術(shù)進行英語相關(guān)視頻的播放，使高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)更加積極，同時，教師能夠通過多媒體技術(shù)與學(xué)生進行有效的交流和溝通，從而形成輕松愉快的英語教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在課堂上進行有效的英語學(xué)習(xí)，不斷完善自身的英語知識體系。

2.大量的教學(xué)資源。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職英語教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的教學(xué)資源，教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗進行篩選，選出更加適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源，同時配合多元互動的教學(xué)方式能夠使學(xué)生更加熱愛英語學(xué)習(xí)，從而達(dá)到英語教師的教學(xué)目標(biāo)。

三、信息技術(shù)環(huán)境下高職英語多元互動教學(xué)模式構(gòu)建策略

1.有效的構(gòu)建師生互動教學(xué)模式。我國高職教育中，師生之間的有效互動能夠帶動課堂教學(xué)氛圍，使高職學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中進行有效率的英語學(xué)習(xí)，而在信息技術(shù)的支持下教師能夠通過多媒體技術(shù)與高職學(xué)生進行交流溝通，根據(jù)每個高職學(xué)生的實際情況，進行設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在課前教師能夠通過英語視頻的播放來提升學(xué)生的積極性，同時提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，使高職學(xué)生在觀看視頻的同時能夠有效的進行思考，從而進行生生之間的討論，在遇到難點時能夠與教師進行溝通，以此來滿足自身對于英語知識的需求，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有效的提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠使高職學(xué)生真正成為英語課堂主體，滿足現(xiàn)階段教育部門對于高職英語教育的要求。

2.構(gòu)建人機互動教學(xué)模式。傳統(tǒng)高職英語教學(xué)中在課堂上僅是注重語法知識的傳輸，教師往往忽略英語口語的重要性，因此導(dǎo)致高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，在未來進行工作時不能夠僅從流利的英語口語表達(dá)，因此影響高職學(xué)生未來的發(fā)展，但在信息技術(shù)環(huán)境下教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)進行人機對話操作，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能夠進行英語聽力練習(xí)和口語表達(dá)等英語學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會所需，因此在信息技術(shù)環(huán)境下進行高職英語教育的全面改革，構(gòu)建多元互動教學(xué)模式，使教師在英語課堂上能夠指導(dǎo)學(xué)生進行師生互動、生生互動和人機對話，從而能夠有效的提升高職學(xué)生的英語水平，還能夠提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，以此來滿足現(xiàn)代社會對于高職培養(yǎng)英語人才的要求。

參考文獻：

[1]史媛，劉鎏.現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)英語寫作多元互動教學(xué)模式研究[J].新課程研究（中旬刊），2017（07）：24-26.