摘要：對(duì)于幼兒教育來說，“游戲化”教學(xué)具有很強(qiáng)的吸引力，而且也能夠在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有一定的支撐作用，因而應(yīng)當(dāng)更好地開展民間游戲。本文對(duì)幼兒園開展民間游戲進(jìn)行了探索與研究，在簡要分析幼兒園開展民間游戲重要價(jià)值的基礎(chǔ)上，著重就如何開展民間游戲進(jìn)行了分析，提出了一些有針對(duì)性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間游戲；課程開展；教學(xué)策略

一、 前言

傳統(tǒng)民間游戲其內(nèi)容豐富、簡單易學(xué)、取材便利，深受孩子的喜愛。因此我們將之作為一種課程資源，融入體育活動(dòng)中，從而輔助發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。在我國教育改革不斷深化的新形勢(shì)下，幼兒教育迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)也對(duì)幼兒教育提出了新的更高的要求，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒教育進(jìn)行有效地結(jié)合，使幼兒能夠接受更多的傳統(tǒng)文化“啟蒙”教育，應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育的重要內(nèi)容。民間游戲具有很強(qiáng)的文化性、傳統(tǒng)性以及娛樂性，可以廣泛應(yīng)用于幼兒教育當(dāng)中，這有賴于廣大幼兒教師高度重視民間游戲的開發(fā)和設(shè)計(jì)，使其能夠在幼兒教育當(dāng)中發(fā)揮更加有效的功能和作用。

二、 幼兒園開展民間游戲的重要價(jià)值

自2014年以來，我國高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要求幼兒園要在這方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力在培養(yǎng)幼兒傳統(tǒng)文化方面取得突破。民間游戲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而且涉及方方面面，健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)等諸多方面都與民間游戲息息相關(guān)，可以滲透到幼兒教育當(dāng)中，最大限度地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教育中開花結(jié)果。幼兒園開展民間游戲還有利于培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，由于民間游戲具有很強(qiáng)的吸引力，特別是由于具有強(qiáng)大的娛樂功能，能夠引起幼兒的興趣，幼兒園在具體的教學(xué)過程中，可以將踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹捉小雞、抓豆子、彈球、打彈珠等游戲融入教學(xué)體系當(dāng)中，使幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，培養(yǎng)幼兒的“學(xué)樂”與“樂學(xué)”精神，進(jìn)而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的顯著提升。

三、 幼兒園開展民間游戲的實(shí)施路徑

幼兒園在開展民間游戲的過程中，一定要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采取更加有效的措施，積極探索更加科學(xué)的實(shí)施策略，努力使民間游戲得到幼兒的喜愛。這就需要廣大幼兒教師在具體的教學(xué)過程中，要將民間游戲與幼兒教育進(jìn)行深度融合，使民間游戲與教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。具體說，幼兒園開展民間游戲重點(diǎn)要在三個(gè)方面取得突破。

（一） 優(yōu)化民間游戲課程體系

民間游戲的種類較多，但并不是所有的民間游戲都符合幼兒教育，因而一定要進(jìn)一步健全和完善幼兒園民間游戲課程體系，做好傳統(tǒng)民間游戲的引入工作，然后進(jìn)行二次加工處理，努力提升民間游戲的適應(yīng)性、功能性和娛樂性。只有這樣，才能使民間游戲在幼兒教育當(dāng)中發(fā)揮更加積極的作用。這就需要廣大幼兒教師要肩負(fù)起民間游戲課程開發(fā)的重要職責(zé)，特別是要根據(jù)幼兒教育的需要以及要求，重點(diǎn)要在體育類、益智類、娛樂類、藝術(shù)類等幾個(gè)方面的課程體系開發(fā)方面下，努力使其更加符合幼兒教育的需要。比如我在開展幼兒教育的過程中，為了能夠使民間游戲符合幼兒的需要，建立了相對(duì)比較完善的民間游戲課程體系，不僅對(duì)童謠、寓言等納入游戲教學(xué)當(dāng)中，而且還把算數(shù)等進(jìn)行了系統(tǒng)的開發(fā)，形成“益智類”民間游戲，取得了較好的成效。

（二） 營造民間游戲文化氛圍

由于民間游戲具有很強(qiáng)的“文化性”，幼兒園開展民間游戲一定要在營造民間游戲氛圍方面狠下功夫，不僅要開展民間游戲教學(xué)，而且也要引導(dǎo)幼兒根據(jù)民間游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)以及開展活動(dòng)等等。比如我在開展幼兒教育的過程中，為了能夠有效地營造民間游戲文化氛圍，通過“主題教育”的形式，強(qiáng)化文化氛圍的營造，特別是將古詩詞與幼兒教育、幼兒游戲進(jìn)行了有效地融合，并且引導(dǎo)幼兒觀看《詩詞大會(huì)》等節(jié)目，通過家長配合幼兒觀看，使很多幼兒十分喜歡詩詞。營造民間游戲文化氛圍，還要高度重視在教學(xué)過程中強(qiáng)化民間游戲的系統(tǒng)性教育，比如彩紙、毽子、高蹺等民間游戲，不僅引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂，而且還潛移默化地教育幼兒了解相關(guān)的歷史知識(shí)、文化知識(shí)等等，使幼兒既“知其然”、更“知其所以然”，同樣取得了良好的成效，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起幼兒教師的重視。又如，可以基于幼兒不同年齡段，在不同的空間位置建立不同的活動(dòng)區(qū)，如民間剪紙活動(dòng)區(qū)、民間體育游戲活動(dòng)區(qū)、民間童謠說唱游戲區(qū)、民間益智游戲活動(dòng)區(qū)等。又如也可以在教室的走廊，畫上一些大大的方格、圓圈。孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)，不由自主地就會(huì)去玩“跳格子”“跳圓圈”的游戲。我園為了滿足不同幼兒的發(fā)展需要，精心設(shè)計(jì)民間游戲的活動(dòng)環(huán)境?？偠灾?，幼兒園要通過積極打造“樂趣”文化，以此最大限度地提高幼兒民間游戲活動(dòng)的教育價(jià)值。

（三） 拓展民間游戲活動(dòng)領(lǐng)域

由于民間游戲涉及方方面面，因而可以應(yīng)用于幼兒教學(xué)、娛樂、活動(dòng)以及其他方方面面，努力使民間游戲發(fā)揮更加積極、更加全面的作用。幼兒園在具體的實(shí)施過程中，一定要把民間游戲的教育功能、娛樂功能進(jìn)行有效地結(jié)合，不斷拓展民間游戲活動(dòng)領(lǐng)域，要重視零散時(shí)間、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)以及主題教育等諸多方面應(yīng)用民間游戲，努力使民間游戲能夠發(fā)揮更加積極的作用。比如在開展區(qū)域活動(dòng)的過程中，可以將民間游戲與區(qū)域游戲活動(dòng)進(jìn)行有效的結(jié)合，在幼兒活動(dòng)區(qū)域多投入一些與民間游戲相關(guān)的彩紙、算盤、陀螺、跳繩、平衡木等游戲設(shè)施，讓幼兒在活動(dòng)的過程中能夠多接觸一些民間游戲項(xiàng)目。應(yīng)當(dāng)通過拓展民間游戲活動(dòng)領(lǐng)域，努力使民間游戲得到幼兒的喜愛和認(rèn)可，并且進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)，著力強(qiáng)化民間游戲的教育功能和娛樂功能。

四、 總結(jié)

綜上所述，在幼兒園開展民間游戲，不僅可以推動(dòng)幼兒教育改革和創(chuàng)新，而且也有利于培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，更是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的戰(zhàn)略舉措。對(duì)此，幼兒園應(yīng)當(dāng)更加高度重視民間游戲活動(dòng)的開展，不僅要優(yōu)化民間游戲課程體系，而且也要營造民間游戲文化氛圍，更要拓展民間游戲活動(dòng)領(lǐng)域，努力使幼兒園民間游戲步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

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作者簡介：林碧珍，福建省漳州市，漳浦縣江濱幼兒園。