摘 要：一個普通小學(xué)要想打造品牌成就名校，就要重新審視自己的辦學(xué)理念，努力提煉出符合自身實際的辦學(xué)理念。本文通過研究小學(xué)名校的辦學(xué)理念，對名校辦學(xué)理念進(jìn)行深層次剖析，取其成功之處，進(jìn)而提出實施對策，為普通小學(xué)如何走上通往名校之路提供可行性方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)名校；辦學(xué)理念；構(gòu)建

一、小學(xué)構(gòu)建辦學(xué)理念的現(xiàn)實意義

辦學(xué)理念是教育思想的集中反映，是學(xué)校的精神內(nèi)核?！皬囊欢ㄒ饬x上說，辦學(xué)理念是學(xué)校生存理由、生存動力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成，它蘊(yùn)涵著學(xué)校的辦學(xué)方向、目標(biāo)確立、運(yùn)營策略、社會責(zé)任以及校長對理想學(xué)校模式的系統(tǒng)構(gòu)想。因此，一所學(xué)校想要進(jìn)步、發(fā)展，乃至成為名校，必須在辦學(xué)理念上下功夫。需要在辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，通過不斷地探索、修正、豐富和完善學(xué)校的規(guī)章制度、管理制度、教育教學(xué)制度、科研發(fā)展及教師培訓(xùn)制度等諸多方面，形成不斷促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的源泉，使學(xué)校擁有知名度，進(jìn)而成就名校長、名師、名學(xué)科、名學(xué)生等。

二、小學(xué)名校辦學(xué)理念的借鑒啟示

（1）從學(xué)校定位上推及辦學(xué)理念。任何一所學(xué)校辦學(xué)理念的確立，都必須建立在對學(xué)校的準(zhǔn)確定位的前提下。辦學(xué)理念構(gòu)建的前提就是學(xué)校的定位，不同區(qū)域、不同類型、不同學(xué)段、不同層級的學(xué)校各有不同的辦學(xué)理念。把握住學(xué)校的準(zhǔn)確定位，在教育思想的指引下，可以針對學(xué)校自身特色進(jìn)行思考，通過對時代內(nèi)涵的科學(xué)分析，從而確定適合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展辦學(xué)理念。

（2）從成功經(jīng)驗中借鑒辦學(xué)理念。許多學(xué)校的豐富的辦學(xué)經(jīng)驗、獨特的發(fā)展進(jìn)程、鮮明的辦學(xué)特色，都值得學(xué)習(xí)和借鑒。通過借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合本學(xué)校的實際情況，分析各自的優(yōu)勢、劣勢，開拓思路，豐富經(jīng)驗，從而提煉出適合本學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念。但這種借鑒絕不是全盤照抄。每個學(xué)校都用結(jié)合自身的環(huán)境和特色確立的發(fā)展思路、發(fā)展方向、價值追求，并經(jīng)過一定的努力確立適合本校特色發(fā)展的可實踐的、可實現(xiàn)的辦學(xué)理念。

（3）從教育實踐中提取辦學(xué)理念。教師是學(xué)校的重要組成部分，是在教育實踐中學(xué)校辦學(xué)理念的踐行者，他們在教育學(xué)生的過程中，在課堂教學(xué)的流程中的表現(xiàn)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)理念的實現(xiàn)。在理念形成的過程中，教師的參與會使辦學(xué)理念更加合理，會使教師更加理解和認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念，進(jìn)而體現(xiàn)在教學(xué)中。

三、小學(xué)構(gòu)建辦學(xué)理念的實施對策

（一）特色發(fā)展——創(chuàng)新辦學(xué)實施路徑

（1）因地制宜——挖掘?qū)W校特色。學(xué)校特色是學(xué)校的重要辦學(xué)目標(biāo)，也是學(xué)校本身價值的重要體現(xiàn)。一所學(xué)校有著幾十年甚至幾百年形成的傳統(tǒng)，我國稱之為“百年名?！钡木陀袔装偎Ｃ恳凰倌昝６加衅溆凭玫臍v史傳承，而在其長期的辦學(xué)歷程中所形成的辦學(xué)理念、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)都各具特色，成為其享譽(yù)盛名的重要特征。有些特色學(xué)校承接名人主校堅持下來的辦學(xué)理念，潛移默化地對一代又一代學(xué)子的成人成才產(chǎn)生了深刻影響。有些學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面順應(yīng)時代潮流、把握教育規(guī)律、結(jié)合世界教育發(fā)展形勢確定學(xué)校的辦學(xué)理念，從而表現(xiàn)出來的與眾不同的特征，形成獨有特色，這些就會成為一種優(yōu)勢，一種寶貴的教育資源。

（2）與時俱進(jìn)——發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校特色的建設(shè)必須具有一定的超前性。首先，學(xué)校特色的發(fā)展必須順應(yīng)時代潮流，在教育改革的驅(qū)動下，在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，以新的視野和新的角度進(jìn)行新的謀劃，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展的具體情況，確立正確的指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)；其次，學(xué)校特色的發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)質(zhì)教師是實施特色教育、推動學(xué)校特色發(fā)展的重要條件。教師是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命和活力所在。學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實施。只有把學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

（二）品牌建設(shè)——成就名校的有力保障

（1）發(fā)展中求異——構(gòu)建特色品牌辦學(xué)理念。一所學(xué)校之所以能夠稱得上是品牌學(xué)校，首先是因為其個性鮮明、別具一格的辦學(xué)特色。只有個性鮮明、特色突出并得到公眾認(rèn)可的品牌才是“真品牌”。其次，因為每一所學(xué)校都有其各自的成長背景，有其不同的文化傳統(tǒng)，有其發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，不同的學(xué)校所具有的優(yōu)勢與特色不同，所選擇的創(chuàng)建學(xué)校品牌的途徑和方法也不同。有的百年名校在傳承歷史中超越；有的歷史名校通過不斷地反思構(gòu)建出全新的辦學(xué)理念；有的學(xué)校大膽創(chuàng)新，緊跟世界教育新形勢，擴(kuò)大教育規(guī)模，打造教育集團(tuán)，實實在在地創(chuàng)造自己的品牌。所以，每個學(xué)校都可能從某種特色切入，并且把這種特色發(fā)展為一種辦學(xué)優(yōu)勢而最終成就品牌。

（2）實踐中求精——推動學(xué)校整體品牌化。首先，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展規(guī)模，實現(xiàn)管理隊伍和教師隊伍梯隊式的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)校實現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張建立起一個強(qiáng)有力的人力資源支撐體系，使學(xué)校品牌在進(jìn)行集團(tuán)化的集約式發(fā)展中創(chuàng)造更大的規(guī)模效益。其次，打造先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)模式，使之具有一種啟發(fā)和借鑒意義。一個學(xué)校品牌，不但要實現(xiàn)自身的成功，更要能夠給同類學(xué)校，甚至更多學(xué)校提供啟發(fā)和啟示，從而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。再次，創(chuàng)新教育實踐，不斷將最新的教育理論滲透其中，使之成為真正創(chuàng)造教育意義、培養(yǎng)品牌學(xué)生的實踐活動，推動學(xué)校整體品牌化的發(fā)展。

四、結(jié)束語

構(gòu)建具有學(xué)校特色的辦學(xué)理念，進(jìn)而成就名校已經(jīng)成為了各小學(xué)的發(fā)展方向和未來目標(biāo)。需要借鑒名校的成功的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的地域性特點，構(gòu)建適合學(xué)校自身的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的品牌建設(shè)。創(chuàng)建名校辦學(xué)理念是一個復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程，它的構(gòu)建不僅需要理論上的支持，而且需要國家教育部門、學(xué)校所在區(qū)域、校長本身、全校教師以及全社會各方面的關(guān)注與支持。

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作者簡介：徐明華（1971—），女，漢族，山東威海人，校長。