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        項(xiàng)目教學(xué)法在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中的應(yīng)用

        2018-06-27 14:01:08彭家官
        速讀·下旬 2018年5期
        關(guān)鍵詞:項(xiàng)目教學(xué)高職

        彭家官

        摘 要:《模具設(shè)計(jì)與制造》是高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)重要的專業(yè)課,課程理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性都比較強(qiáng)。為了將高職學(xué)生帶進(jìn)模具設(shè)計(jì)與制造的專業(yè)大門,讓學(xué)生了解和掌握模具設(shè)計(jì)與制造的基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能,探索一種先進(jìn)、合理的教學(xué)方法是非常重要的。

        關(guān)鍵詞:高職;項(xiàng)目教學(xué);模具設(shè)計(jì)與制造

        《模具設(shè)計(jì)與制造》課程的教學(xué)內(nèi)容理論知識(shí)枯燥乏味,趣味性不夠,但是在實(shí)際工作中其技術(shù)性要求的又十分的高,如果依然采用“滿堂灌”、“照本宣科”的教學(xué)方法,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味,失去學(xué)習(xí)興趣,難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。為此,筆者結(jié)合多年的《模具設(shè)計(jì)與制造》教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)高職《模具設(shè)計(jì)與制造》課程的教學(xué)有著重要的實(shí)踐意義。

        項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同完成一個(gè)完整的模具設(shè)計(jì)與制造項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)行動(dòng),其關(guān)鍵是設(shè)計(jì)和制定一個(gè)項(xiàng)目的工作任務(wù),一般按照以下幾個(gè)階段進(jìn)行。

        1確定項(xiàng)目任務(wù)

        它是項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵,也是本專業(yè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)職業(yè)分析,本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)該既能設(shè)計(jì)模具,又能制造模具。筆者按照該職業(yè)的工作過程,研究沖壓模和塑料模兩個(gè)項(xiàng)目,同時(shí)為了教學(xué)方便,把每個(gè)項(xiàng)目分成設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)模塊。模具主要包含冷沖壓模具與塑料模具兩大類,冷沖壓模具中有沖裁、彎曲、拉深、冷擠壓模等幾種類型。塑料模具中有注射、壓縮、壓注、中空吹塑成形模以及擠出成形機(jī)頭等。沖裁模和注射模是最典型、應(yīng)用最廣的模具,將其作為項(xiàng)目任務(wù),具有代表意義。

        2項(xiàng)目準(zhǔn)備

        為了確保項(xiàng)目順利實(shí)施,必須使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的職業(yè)工作任務(wù),事先準(zhǔn)備好學(xué)生完成項(xiàng)目所需的各種資料、材料、工具等,還必須傳授完成項(xiàng)目所需的知識(shí)和技能。設(shè)計(jì)采用的軟件可按照國(guó)際化的高標(biāo)準(zhǔn),制造則須根據(jù)本校的實(shí)際情況,也可以和企業(yè)聯(lián)合。對(duì)于項(xiàng)目中設(shè)計(jì)模塊,教師必須準(zhǔn)備一個(gè)和項(xiàng)目不同的產(chǎn)品的三維模型圖,詳細(xì)地教學(xué)生做一次,尤其是查手冊(cè)選擇設(shè)計(jì)參數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)件、模架時(shí),更應(yīng)該舉一反三地加以說明,學(xué)生完全模仿。也就是說,教師必須把多年模具設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)歸納、總結(jié)、優(yōu)化后教給學(xué)生,第一步做什么,第二步做什么……。這對(duì)教師來說是難點(diǎn),但對(duì)學(xué)生來說,卻是非常重要的,很可能奠定了學(xué)生一生的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。對(duì)于項(xiàng)目中的制造模塊,教師需闡明模具加工的一般過程,把每個(gè)模具零件的加工工序按照一般企業(yè)加工規(guī)范向?qū)W生說明,然后再結(jié)合本校的實(shí)際情況加以修改或增減,并向?qū)W生說明原因。總之,我們?cè)陧?xiàng)目實(shí)施中要注意培養(yǎng)學(xué)生身處企業(yè)的職業(yè)行為感覺,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。

        3制定計(jì)劃

        項(xiàng)目以小組為單位進(jìn)行,約5人為一組,設(shè)計(jì)項(xiàng)目必須每人獨(dú)立完成,評(píng)出最好的經(jīng)教師檢查合格(學(xué)生可修改至合格)的才能進(jìn)入制造項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)教師下達(dá)的項(xiàng)目任務(wù)書和產(chǎn)品圖,參照模仿設(shè)計(jì)或制造的經(jīng)驗(yàn),確定工作步驟。尤其是制造,如將程序轉(zhuǎn)入數(shù)控機(jī)床、機(jī)床檢查和調(diào)試、刀具準(zhǔn)備、毛坯裝夾、對(duì)刀、粗加工、半精加工、精加工等一直到全部完成,都要按順序?qū)懬宄?,最終需得到老師的認(rèn)可。

        4實(shí)施計(jì)劃

        學(xué)生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式,然后按照已確定的工作步驟和程序工作。一旦遇到問題,小組成員須集體討論研究,解決不了時(shí)再請(qǐng)教老師。教師巡回檢查、指導(dǎo),記錄好的方法和存在的問題,觀察學(xué)生解決問題的方法,評(píng)估學(xué)生的原始記錄,開展小組之間的相互競(jìng)賽。制造項(xiàng)目中教師須高度注意且重復(fù)向?qū)W生說明的是安全問題。在項(xiàng)目實(shí)施過程中關(guān)鍵要因材施教,根據(jù)班級(jí)的整體情況調(diào)整、控制好項(xiàng)目的進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題提醒學(xué)生修改,重點(diǎn)關(guān)注和幫助后進(jìn)生。只有這樣,才能保證全班同學(xué)按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成項(xiàng)目任務(wù)。

        5檢查評(píng)估和交流

        學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目模塊的工作任務(wù)后,要立即進(jìn)行檢查、評(píng)估和交流,以利于學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),避免錯(cuò)誤重犯。評(píng)估分口頭評(píng)價(jià)和評(píng)分,評(píng)價(jià)可參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一些內(nèi)容進(jìn)行口語化表達(dá),以利于相互交流。先由學(xué)生對(duì)自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)估,再由評(píng)分小組(由各小組組長(zhǎng)組成)評(píng)估,然后教師檢查評(píng)估。教師要對(duì)各項(xiàng)目模塊制定一個(gè)較為詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),包括工作過程和工作成果。工作成果的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比較容易,例如:模具設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理性,設(shè)計(jì)或加工參數(shù)選擇的合理性,圖紙或加工尺寸、形狀錯(cuò)誤等均可作為記分標(biāo)準(zhǔn);工作過程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可從獨(dú)立完成工作任務(wù)情況,操作步驟、順序的正確性,加工工序的合理性,團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,解決關(guān)鍵問題能力方面,出勤情況等方面分別制定出記分或加分標(biāo)準(zhǔn)??傊?,檢查評(píng)估和交流的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的成就感,促進(jìn)學(xué)生有信心去迎接下一項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。

        6歸檔及成果應(yīng)用

        項(xiàng)目完成后,我們應(yīng)該把每個(gè)小組選出的一套模具設(shè)計(jì)圖存檔,以利于下一次的教學(xué)或成果展覽;所制造出來的模具,如果是企業(yè)(或模具廠)接的任務(wù),就及時(shí)給企業(yè),也可作為教學(xué)用品和成果展覽。

        7結(jié)語

        項(xiàng)目式教學(xué)通過理論結(jié)合操作,符合了未來職業(yè)教育的發(fā)展方向。在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)中,通過項(xiàng)目式的教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,滿足了對(duì)專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的要求。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張堅(jiān).高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新[D].南昌大學(xué),2013.

        [2]徐立華,楊桂娟.高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)改革探索[J].模具工業(yè),2013(2):73-76.

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