陳艷

摘要：英文繪本在小學(xué)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中加以運(yùn)用，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性得到加強(qiáng)，將小學(xué)生吸引到英語(yǔ)的閱讀學(xué)習(xí)中來(lái)。在本文中，筆者與自己的工作實(shí)際相結(jié)合，首先闡述了英文繪本學(xué)習(xí)的概念與意義，進(jìn)而提出了在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用英文繪本的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)；英文繪本；運(yùn)用

英文繪本是一種將語(yǔ)言與視覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的進(jìn)行閱讀教學(xué)的材料，把它運(yùn)用在小學(xué)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，與小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)相適應(yīng)，更好地發(fā)揮出小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

一、英文繪本的概念和特點(diǎn)

繪本，最初出現(xiàn)在日本，主要是圖畫(huà)，文字起到輔助的作用，是一種圖文相互配合的圖畫(huà)故事書(shū)。英文的繪本指的是文字的部分是用英語(yǔ)來(lái)表述的，可以用來(lái)給小學(xué)生作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的閱讀資料，它主要具有以下的特點(diǎn)：一是，具有故事性。英語(yǔ)的繪本一般都故事情節(jié)，而且都是用比較簡(jiǎn)單的文字來(lái)講述一個(gè)故事。二是，與生活聯(lián)系密切。英文的繪本在它的故事里，主角一般都是動(dòng)物與植物，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。三是，具有直觀性。英文繪本是以圖畫(huà)為主，對(duì)故事與人物的表現(xiàn)更為直觀與形象，易于調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的閱讀熱情。四是，具有很強(qiáng)的情感性。英文繪本會(huì)帶給小學(xué)生文化上的認(rèn)同與情感上的體驗(yàn)。英文的繪本教學(xué)，指的是英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，利用豐富多彩的英語(yǔ)繪本，使課堂的教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)對(duì)策。因?yàn)楫?dāng)前英文繪本的內(nèi)容比較廣泛，所表現(xiàn)的主題也很繁多，小學(xué)的英語(yǔ)教師在對(duì)繪本進(jìn)行挑選時(shí)，要與小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與教學(xué)的內(nèi)容來(lái)加以選擇，不要單憑著英語(yǔ)教師個(gè)人的好惡來(lái)運(yùn)用繪本。

二、開(kāi)展小學(xué)英文繪本教學(xué)的意義

（一）有效調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果可以得知，在當(dāng)前有不少的小學(xué)生在英語(yǔ)方面的閱讀都不是自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)地去閱讀的。所以，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)中，要從調(diào)動(dòng)小學(xué)生的閱讀興趣著手。對(duì)小學(xué)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的英文文本閱讀非常單調(diào)乏味，很容易感到厭倦。但是，英文的繪本印刷精美、色彩明快，在視覺(jué)上就可以吸引到孩子們的注意力，而且繪本的內(nèi)容極具可讀性，故事生動(dòng)有趣，小學(xué)生愛(ài)讀愛(ài)看，自然而然地就培養(yǎng)出了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。

（二）有得利于小學(xué)生得到完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

英語(yǔ)教師首先對(duì)繪本要有一定的了解，從而在教學(xué)的過(guò)程中更好地運(yùn)用，通常英文的繪本一本就是一個(gè)獨(dú)立的故事，并有著深刻的寓意。所以，英語(yǔ)教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀時(shí)，不但是對(duì)繪本中故事情節(jié)的了解，還可以進(jìn)行深入的挖掘，從中學(xué)習(xí)到用來(lái)講述故事的詞語(yǔ)，故事所要表達(dá)的意義，使孩子們的情感得到升華，以及非常完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（三）發(fā)展出小學(xué)生創(chuàng)新思維能力

小學(xué)的英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)繪本挑選要與小學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合，選出具有經(jīng)典性的作品。此類(lèi)繪本有著很高的閱讀方面的價(jià)值，還蘊(yùn)含著奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)新的思維。在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，運(yùn)用繪本可以使學(xué)生的眼界更加開(kāi)闊，知識(shí)面更加豐富。使小學(xué)生英語(yǔ)綜合能力得到提高，發(fā)展出應(yīng)用的能力。

三、在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用英文繪本教學(xué)策略

（一）巧妙運(yùn)用用英語(yǔ)繪本，開(kāi)啟字母教學(xué)

小學(xué)的英語(yǔ)是從字母開(kāi)始學(xué)起的，對(duì)剛接觸到英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是感到很新奇的，但如果字母的學(xué)習(xí)只是用朗讀的方式，時(shí)間一長(zhǎng)，小學(xué)生就失去興趣了。所以，英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種教學(xué)的形式，可以在字母的學(xué)習(xí)中融入英文繪本的因素，重新整合并加以拓展，創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生從中體會(huì)到英文繪本學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，英語(yǔ)教師在進(jìn)行字母教學(xué)之初，就可以和孩子們一起來(lái)讀chicka chicka boom boom這本繪本，這本繪本的主要內(nèi)容就是對(duì)二十六個(gè)字母的學(xué)習(xí)，繪本中設(shè)計(jì)的故事情節(jié)就是將字母當(dāng)作是二十六個(gè)小朋友，一起約著到樹(shù)上去開(kāi)晚會(huì)。英語(yǔ)教師可以在小學(xué)生們看完繪本后，把繪本的頁(yè)面內(nèi)容通過(guò)多媒體進(jìn)行展示，讓孩子們熟悉二十六個(gè)字母，接下來(lái)再來(lái)進(jìn)行字母的朗讀，讓他們很好地掌握字母都有哪些成員，以及字母的順序是什么。在閱讀英文繪本的過(guò)程中，小學(xué)生鞏固了這一課的知識(shí)點(diǎn)，并從故事中體會(huì)到了字母?jìng)冊(cè)谟欣щy的關(guān)頭流露的友愛(ài)之情。

（二）巧妙運(yùn)用英語(yǔ)繪本，對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行探索

詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了一定量的詞匯，才能學(xué)好英語(yǔ)，但是詞匯的學(xué)習(xí)也是教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生階段的孩子，活潑好動(dòng)，注意力不集中，對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容較難專(zhuān)注，再加上母語(yǔ)環(huán)境影響到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，小學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中容易受到挫折。所以，英語(yǔ)教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用英語(yǔ)繪本，使抽象難懂的知識(shí)變得形象易于理解，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。比如，在學(xué)習(xí)到與動(dòng)物的單詞有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，英語(yǔ)教師可以運(yùn)用繪本來(lái)輔助教學(xué)，讓小學(xué)生學(xué)好這些詞語(yǔ)。在英語(yǔ)教師的引領(lǐng)之下，小學(xué)生開(kāi)始了探險(xiǎn)之路，繪本上都是非常逼真地再現(xiàn)了熊貓、老虎、大象等很多種動(dòng)物，還有與之相應(yīng)的單詞，英語(yǔ)教師與學(xué)生一邊看一邊讀，并回答教師提了的問(wèn)題，讓孩子們很好地掌握了這一課的單詞內(nèi)容。

（三）巧妙運(yùn)用用英語(yǔ)繪本，使語(yǔ)音的學(xué)習(xí)得到強(qiáng)化

要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，就一定要學(xué)習(xí)好發(fā)音，對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)也是初級(jí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于在日常生活與學(xué)習(xí)中，小學(xué)生受到語(yǔ)言環(huán)境與語(yǔ)言習(xí)慣等因素的影響，要發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的讀音并不是一件容易的事。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)教師可以選擇恰當(dāng)?shù)挠⑽睦L本，對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓小學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)音訓(xùn)練中，掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，運(yùn)用英文繪本，為小學(xué)英語(yǔ)注入了生機(jī)與活力。英語(yǔ)教師要從小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)繪本進(jìn)行科學(xué)合理的選擇并加入運(yùn)用，從而使小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)得到有效提高。

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