吳奇峰 邵菁 鄔曉斌

摘 要：大學(xué)生生活園區(qū)是開展思想政治教育工作的重要平臺與載體。從內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重形勢與政策教育、文化教育、心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)教育等。文章結(jié)合當(dāng)前高校和學(xué)生的實際情況，從體制保障、隊伍建設(shè)、工作載體和網(wǎng)絡(luò)思政四個方面分析了大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作存在的問題，并有針對性提出了應(yīng)對措施，切實提高生活園區(qū)思想政治教育工作的針對性和有效性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生活園區(qū)；思想政治教育

一、引言

大學(xué)生生活園區(qū)是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和交流的主要場所，同時也是開展學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地。隨著生活水平的提高，大學(xué)生生活園區(qū)范圍不斷擴大，設(shè)施不斷完善，給住宿學(xué)生帶來了舒適與便捷，但同時也是開展思想政治教育工作的薄弱環(huán)節(jié)。特別是2016年12月份，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習(xí)近平總書記在會議上發(fā)表了重要講話，提出的“三個因”、“三個遵循”等對高校思想政治教育工作提出了新的要求。因此，有必要對當(dāng)前大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作進行多方位分析與探討。

二、大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作的主要內(nèi)容

（一）加強形勢與政策教育

形勢與政策教育是高校思想政治教育的重要組成部分，有效開展大學(xué)生形式與政策教育對于學(xué)生正確認(rèn)清國內(nèi)外形勢，正確理解黨和國家的路線、方針、政策，堅定走中國特色社會主義道路的自信具有十分重要的意義和不可替代的作用。大學(xué)生生活園區(qū)開展形勢與政策教育是思想政治理論課的延伸，拓展了思想政治教育的渠道，增強了思想政治教育的實效性。

2017年10月18日至24日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京舉行。生活園區(qū)要將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作為當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)。將十九大精神與生活園區(qū)教育管理相結(jié)合，促進十九大精神進園區(qū)、進樓層、進寢室，讓學(xué)生在課堂之外的生活園區(qū)中能直接深刻地感受到十九大精神，把十九大精神化為內(nèi)心認(rèn)同和實際行動。首先，強化宣傳引導(dǎo)。充分利用宣傳欄、黑板報、電視機等宣傳載體，在生活園區(qū)營造濃厚的輿論氛圍；采用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)互動形式，利用易班、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，增強網(wǎng)絡(luò)宣傳的效果。其次，重融入，講實效。將黨的十九大精神融入日常教育管理，滲透到學(xué)生的德育、智育、美育等教育活動全過程，將教育引導(dǎo)與解決學(xué)生實際問題結(jié)合起來，為學(xué)生辦實事、解難題，促進學(xué)生成長成才，讓學(xué)生精神狀態(tài)飽滿，腳踏實地、刻苦鉆研，進一步促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）推進文化育人工作

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上特別強調(diào)“要更加注重以文化人、以文育人”，生活園區(qū)思想政治教育要切實做好文化育人工作，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，緊扣時代脈搏、貼近學(xué)生需求、創(chuàng)新工作載體、加強內(nèi)涵建設(shè)、打造品牌活動，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）促進心理健康教育

目前，在校大學(xué)生絕大多數(shù)為95后，他們耐挫折能力與自我控制能力相對較弱，面對社會競爭的壓力、生活節(jié)奏不斷加快所帶來的壓力，容易出現(xiàn)心理問題。生活園區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和娛樂的重要場所，也是心理問題的高發(fā)區(qū)。因此，在生活園區(qū)開展大學(xué)生心理健康教育工作很有必要。以生活園區(qū)為主要陣地，以寢室為基本單元，通過宣傳教育、氛圍營造、活動開展等形式，促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

1.心理健康知識進園區(qū)。除了課堂教育之外，在生活園區(qū)還可以通過宣傳欄、宣傳手冊、板報、電視機等途徑有效開展健康教育工作，內(nèi)容包括：人際交往、戀愛觀、宿舍矛盾處理等。在生活園區(qū)營造健康和諧的心理氛圍，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，學(xué)會關(guān)心自己的心理健康。

2.心理健康主題活動進園區(qū)。在生活園區(qū)開展豐富多彩、生動活潑的心理主題活動，讓學(xué)生敞開心扉、釋放壓力，獲得身心愉悅。例如：在5.25心理健康宣傳月時，以園區(qū)為整體，開展心靈游園活動；以樓棟為單位，開展心理情景劇匯演、心理電影賞析；以寢室為單位，開展全家福評選、心理健康知識競賽等活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，增進學(xué)生之間的友誼，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.心理健康咨詢進園區(qū)。為幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際困難，提高學(xué)生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，可以在生活園區(qū)開展心理健康咨詢工作。建立樓棟心理聊天室，以了解學(xué)生心理狀況、開展簡單心理輔導(dǎo)、進行寢室矛盾調(diào)節(jié)等工作為重點，每周安排專業(yè)心理老師或者取得心理咨詢證書的輔導(dǎo)員值班，提高學(xué)生自我適應(yīng)能力，樹立積極的人生觀。

（四）開展職業(yè)指導(dǎo)教育

職業(yè)指導(dǎo)即幫助學(xué)生對自己、對專業(yè)、對職業(yè)進行更深層次的了解，幫助學(xué)生能夠按照自身特征與職業(yè)需求選擇職業(yè)方向、實施求職行動、規(guī)劃職業(yè)生涯。[1]2017年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大，大學(xué)生對職業(yè)指導(dǎo)的需求更加迫切。在生活園區(qū)開展職業(yè)指導(dǎo)工作既給學(xué)生提供了更加貼心和周到的服務(wù)，又是對課程教學(xué)的有效補充。

1.開設(shè)以提高學(xué)生職業(yè)意識為目的的“職業(yè)指導(dǎo)”學(xué)生活動室。活動室是學(xué)校教室的拓展與延伸，配合課堂職業(yè)知識傳授可以在活動室開展實踐類職業(yè)指導(dǎo)課程，例如：職場電影賞析、面試技巧面對面等，提高學(xué)生的興趣度，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和提升自己。并且，可以依托工作室開展精彩紛呈的職業(yè)指導(dǎo)活動，讓學(xué)生自愿參與其中，提高職業(yè)指導(dǎo)教育的實際效果，例如：職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、挑戰(zhàn)職場大賽、專升本加油站、職場情景模擬等，滿足不同階段的學(xué)生需求。

2.設(shè)立月度園區(qū)職業(yè)指導(dǎo)咨詢?nèi)?。每月特定時間，職業(yè)指導(dǎo)師進駐生活園區(qū)，為學(xué)生提供全方位、專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生及時解決職業(yè)發(fā)展方面的困惑。例如，每年九月份，開展新生職業(yè)咨詢活動，引導(dǎo)新生盡快進行職業(yè)生涯規(guī)劃，開啟大學(xué)新篇章；六月份，開展就業(yè)政策解讀、就業(yè)形勢分析、就業(yè)技巧培訓(xùn)等咨詢活動，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)打下夯實的基礎(chǔ)。

3.發(fā)揮朋輩職業(yè)指導(dǎo)的作用。優(yōu)秀校友，是學(xué)校非常大的資源。在職業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以邀請各行各業(yè)優(yōu)秀校友“現(xiàn)身說法”，幫助就業(yè)困難的學(xué)生擺脫迷茫，樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。例如，畢業(yè)生頂崗實習(xí)前，組織優(yōu)秀校友回母校，讓在校生與學(xué)長面對面交流，分享他們找工作的經(jīng)歷，介紹他們成功就業(yè)的經(jīng)驗，進一步提高在校生就業(yè)的自信心。

三、大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育存在的問題及解決措施

（一）大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育問題探析

1.部門之間各自為政，無法形成育人合力。大學(xué)生生活園區(qū)住宿學(xué)生多，工作涉及部門廣，在具體運行的中，往往出現(xiàn)部門之間配合不夠嚴(yán)密，缺乏溝通，分工協(xié)作不到位等問題，難以形成育人合力。

2.工作隊伍素質(zhì)不高，不能有效完成思想政治教育任務(wù)。大學(xué)生生活園區(qū)的管理工作多由后勤部門工作人員負(fù)責(zé)，承擔(dān)日常衛(wèi)生檢查、安全防范、公共設(shè)施報修等工作，與學(xué)生生活的接觸時間最長、最直接，對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的了解也是最全面和及時的。但是這支隊伍素質(zhì)不高，呈現(xiàn)文化水平不高、專業(yè)知識不足、年齡較大的現(xiàn)象，難以有效地完成思想政治教育工作任務(wù)。

3.思想政治工作載體創(chuàng)新不夠，削弱工作實際效果。目前，部分大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育工作的開展仍然以傳統(tǒng)顯性教育方法為主，例如：學(xué)生座談會、談心談話、文明寢室評選等，形式單一，缺乏創(chuàng)新。而現(xiàn)在在校生以95后為主，個性鮮明，思維活躍，傳統(tǒng)的教育方法無法滿足他們多樣化的需求，嚴(yán)重削弱了學(xué)生思想政治教育的效果。

4.網(wǎng)絡(luò)時代影響了大學(xué)生的價值觀，增強了思想政治教育工作的難度。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活不可或缺的一部分，是大學(xué)生獲取信息的重要渠道，同事也影響了人們的世界觀、人生觀和價值觀，特別是大學(xué)生的價值觀。大學(xué)生正處于人生的發(fā)展階段，思想不成熟，自制力比較差，難免會抵擋不住誘惑，例如很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長。還有網(wǎng)絡(luò)信息容量大，難以辨別，一些煽動性的言論誘導(dǎo)學(xué)生做出了一些違背黨和國家方針、政策的行為等，增強了生活園區(qū)思想政治教育工作的難度。

（二）加強和改進大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育的措施

1.健全生活園區(qū)工作體系，形成育人合力。以生活園區(qū)為平臺開展思想政治教育工作，不是哪一個部門的事情，需要學(xué)校各個育人部門密切相關(guān)。因此，要完善體制保障，為園區(qū)思想政治教育工作提供制度保障。成立生活園區(qū)思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校級分管學(xué)生工作書記或校長擔(dān)當(dāng)組長，組員包括學(xué)生工作部、后勤、團委、保衛(wèi)、財務(wù)等部門負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究和規(guī)劃生活園區(qū)思想政治教育工作，共筑生活園區(qū)育人合力。

2.建立高素質(zhì)的生活園區(qū)工作隊伍，提高育人水平。要提升生活園區(qū)思想政治教育的實效性，關(guān)鍵在工作隊伍建設(shè)。生活園區(qū)工作隊伍的合理構(gòu)成能夠進一步提高思想政治教育工作的針對性和有效性。加強生活園區(qū)思想政治教育應(yīng)強化以下四支隊伍建設(shè)：

首先，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員不但具備良好的馬克思主義理論修養(yǎng)和個人素質(zhì)，而且是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，是生活園區(qū)思想政治教育工作的主體力量。因此，各高校要高度重視，根據(jù)每幢樓住宿學(xué)生數(shù)量配備足夠的住樓輔導(dǎo)員，真正做到與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，開展心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、黨團建設(shè)等活動。并且，通過制度進一步明確他們的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、福利待遇等，提高這支隊伍的戰(zhàn)斗力與穩(wěn)定性。

其次，生活園區(qū)樓棟生活老師隊伍建設(shè)。許多高校在每幢樓配備了生活老師，他們與學(xué)生生活同步，負(fù)責(zé)日常內(nèi)務(wù)檢查、安全防范、行為指導(dǎo)等方面工作，將思想政治教育工作融入日常工作，對學(xué)生起到潛移默化的影響。

再次，管理隊伍建設(shè)?！肮芾砣藛T既是教育者，又是服務(wù)者，他們肩負(fù)著教育與服務(wù)的雙重職責(zé)”，[2]因此，要嚴(yán)格生活園區(qū)管理人員的招聘，同時加強培養(yǎng)培訓(xùn)，開展上崗培訓(xùn)、突發(fā)事件處理能力培訓(xùn)以及思想政治教育相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保管理人員的綜合素質(zhì)能夠勝任思想政治教育工作需要。

最后，加強學(xué)生自主管理隊伍建設(shè)。學(xué)生是生活園區(qū)的主人，是做好生活園區(qū)思想政治教育工作的主要依靠力量。在生活園區(qū)思想政治教育的過程中，我們要重視學(xué)生自我管理隊伍的建設(shè)，鼓勵學(xué)生全過程、全方位參與生活園區(qū)管理，提高自我管理、自我教育、自我服務(wù)主體意識。選拔、培養(yǎng)一批有組織管理能力，責(zé)任心強，樂于服務(wù)學(xué)生的學(xué)生干部，成立學(xué)生自主管理委員會，各樓棟設(shè)有樓長、層長、寢室長等。管委會成員深入學(xué)生群體中，及時、準(zhǔn)確了解和反饋學(xué)生的訴求和意見，協(xié)助生活園區(qū)思想政治教育工作者掌握學(xué)生思想動向。同時，進一步發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，以此來影響和帶動廣大學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，在自我管理、自我教育、自我服務(wù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自律精神，鍛煉學(xué)生組織、溝通交流和解決問題的能力，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實地的工作作風(fēng)，真正實現(xiàn)生活園區(qū)實踐育人、管理育人、服務(wù)育人等方面的功能。

3.創(chuàng)新思想政治工作載體，提高工作親和力和吸引力。高校生活園區(qū)人群密集，觀念多元化，需求多樣化，生活園區(qū)思想政治教育工作在繼承傳統(tǒng)思想政治教育工作方法途徑的基礎(chǔ)上，更要創(chuàng)新載體，提升工作實際效果。

首先，加強生活園區(qū)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，促進環(huán)境育人。良好的生活園區(qū)環(huán)境像一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，對學(xué)生道德情操、心理健康發(fā)展起到促進作用，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。干凈、整潔、舒適的自然環(huán)境給人以秩序感、舒適感，郁郁蔥蔥、錯落有致、形態(tài)優(yōu)美的綠化景觀給人以韻律感、藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)生對文明、友善、進取的追求，增強生活園區(qū)環(huán)境育人的功能。

其次，加強生活園區(qū)文化設(shè)施建設(shè)，提高思想政治教育工作的感染力?？梢栽谏顖@區(qū)設(shè)置閱覽室、小型圖書館、自修室，方便學(xué)生查閱資料、學(xué)習(xí)等，增強生活園區(qū)的育人功能。在生活園區(qū)每幢樓配備宣傳欄、黑板報、電視機等宣傳載體，讓健康陽光、積極向上的主流意識形態(tài)走進學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中接收文化的熏陶。

最后，以文化活動為載體，增進學(xué)生之間的交流。在生活園區(qū)，網(wǎng)迷、“宅人”越來越多，他們和游戲為伴，和網(wǎng)絡(luò)虛擬人物交流情感。通過開展豐富多彩、貼近學(xué)生的文化活動，可以讓學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室，豐富課余生活，增進彼此之間的交流。例如中華經(jīng)典誦讀活動、發(fā)現(xiàn)園區(qū)的美攝影大賽、書法比賽等活動，讓學(xué)生在活動中受到文化的熏陶；還有文明寢室評選、雅室評選、學(xué)習(xí)型寢室評選等活動，提高學(xué)生寢室的文化品味，增強學(xué)生的集體榮譽感和團隊協(xié)作意識。

4.加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育，推動網(wǎng)絡(luò)育人。在大學(xué)生生活園區(qū)思想政治教育中，要拓寬思想政治教育工作的渠道與途徑，不斷挖掘網(wǎng)絡(luò)育人功能。

首先，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。高校應(yīng)加強生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督與管理，過濾不良信息、垃圾信息、不健康內(nèi)容等，打造健康文明、積極向上的生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)管理制度，規(guī)范生活園區(qū)網(wǎng)絡(luò)運行，引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。

其次，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力和吸引力。通過易班、校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，分享學(xué)習(xí)心得，交流時政熱點，提高網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的趣味性和知識性。

最后，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)力量，打造一支高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)工作團隊。高校應(yīng)通過參觀學(xué)習(xí)、知識講座、研討會等形式，建設(shè)一支政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)能力精、作風(fēng)過硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊伍。

生活園區(qū)思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新，在內(nèi)容選擇、方式方法、管理機制等方面需要不斷創(chuàng)新和改進，從而真正實現(xiàn)生活園區(qū)教育育人、管理育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人等育人功能。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張小燕，尹杰.高校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀、問題、原因及對策研究[J].南京財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2011（6）：89- 91.

[2]吳亞峻，汪淑娟.論高校學(xué)生生活園區(qū)德育環(huán)境的優(yōu)化[J].邵陽學(xué)院校報（社會科學(xué)版），2009，（4）.

（作者單位：上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 201411）