盧友鋒 劉佰龍

摘 要：高校共青團工作與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學(xué)生成長成才培養(yǎng)過程中均扮演著重要的角色，本文通過分析共青團工作與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的一致性和互補性，開展基于共青團工作的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新實踐研究，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；共青團工作；實踐教育；創(chuàng)新

共青團工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育均是高校學(xué)生工作的重要部分，二者在教育目標方面具有一致性，但在職責及內(nèi)容等方面具有互補性。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為提升大學(xué)生成長成才的重要載體，不是簡單的就業(yè)指導(dǎo)，而是基于學(xué)生成長成才的就業(yè)能力開發(fā)與提升，對于引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活具有不可忽視的作用。但是目前，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育多為課堂講授理論知識，在實踐教育方面有所忽視。為此，發(fā)揮高校共青團在實踐活動方面的優(yōu)勢，強化以學(xué)生自我體驗、自我實踐為中心的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐教育，探尋基于共青團工作的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的創(chuàng)新實踐路徑就顯得格外重要。

一、高校共青團工作可以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供實踐保障

1、共青團工作和職業(yè)生涯規(guī)劃教育在立德樹人方面具有共通性

在大學(xué)生全面發(fā)展諸多因素中，德育是首要的、根本的，十九大報告指出，落實立德樹人的根本任務(wù)，要多方形成合力，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校共青團作為服務(wù)大學(xué)生的基層組織，是凝聚青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年的重要載體。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在大學(xué)生的理想信念、價值取向、人生態(tài)度等方面的也具有一定的引領(lǐng)作用。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。因此，高校共青團工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在立德樹人方面具有較強的共通性，可以為。

2.共青團工作可以作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為傳播載體

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育雖然已經(jīng)列入高校學(xué)生培養(yǎng)方案中，在理論方面開展了一些教育工作，但在引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃及人生規(guī)劃方面仍存在內(nèi)容空洞、手段單一，理論與實踐難以有效銜接等問題。高校共青團作為高校的基層組織，在大學(xué)生思想引領(lǐng)方面內(nèi)容日益豐富。因此，高校共青團可以通過與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，立足學(xué)生自身發(fā)展實際，創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐活動，不僅可以更加貼近學(xué)生，在大學(xué)生增強有號召力和影響力，而且還可以作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的傳播載體，從而增強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的針對性和實效性。

3.共青團工作可以成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織載體

共青團作為高校課外教育的主導(dǎo)者，實踐導(dǎo)向鮮明。共青團在高校承擔著營造良好校園文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生參加實踐活動的重要作用，涵蓋了組織大學(xué)生自我體驗自和我實踐的內(nèi)容。共青團工作強調(diào)活動開展的實踐性、符合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)大學(xué)生自我體驗、自我實踐、自我成長的需求。以共青團組織為載體，可以為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新實踐活動的開展提供保障。

二、基于共青團工作的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新實踐路徑探析

基于共青團工作開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐活動就是以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主線，堅持從學(xué)生實際特點和需求出發(fā)，充分發(fā)揮高校共青團的組織優(yōu)勢，針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中所存在的“盲區(qū)”或薄弱環(huán)節(jié)，從思想引領(lǐng)、實踐活動、平臺構(gòu)建等層面，整合資源優(yōu)勢，形成育人合力，逐步形成不同層次、不同范圍，功能齊全、運轉(zhuǎn)高效、可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新實踐體系，以增強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的連貫性與時效性。

1.選取針對性的實踐活動內(nèi)容，確保實踐活動覆蓋全面化

針對不同年級不同專業(yè)大學(xué)生的實際特點和教育需求，有針對性的通過典型的大學(xué)生教育和引領(lǐng)活動構(gòu)成不同的實踐教育內(nèi)容。分階段開展實踐活動，延伸職業(yè)生涯規(guī)劃教育維度，分段實現(xiàn)教育目標，以確保大學(xué)生能夠從入學(xué)到畢業(yè)全過程、全方位的接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)。

2.建立多樣化的創(chuàng)新實踐平臺，逐步實現(xiàn)實踐教育常態(tài)化

兼顧不同階段學(xué)生的特點，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育全方位、長流程的教育目標，基于共青團工作可以構(gòu)建不同層次、不同范圍、不同類型的實踐教育平臺，按照“整體規(guī)劃、全面提升，分步實施，重點突破”的原則，整合共青團工作組織優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成育人合力。按照堅持“早宣傳、早動員、早引導(dǎo)、早著手”方針開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，做好就業(yè)知識和能力儲備提升大學(xué)生就業(yè)能力。通過共青團組織搭建職業(yè)生涯咨詢服務(wù)平臺、職業(yè)輔導(dǎo)平臺、成長指導(dǎo)平臺，定期舉辦校友職業(yè)生涯報告會、創(chuàng)業(yè)英雄進校園、校企交流會、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗交流會等活動，提升學(xué)生就業(yè)意識和就業(yè)能力。

3、設(shè)置配套性的實踐教育活動，將實踐教育活動推向規(guī)范化

發(fā)揮共青團組織的思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生對“為什么學(xué)習(xí)”“如何學(xué)習(xí)”問題進行思考，開展“學(xué)習(xí)目的大討論”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”等實踐教育活動，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)與生活，并逐步建立、完善與之對應(yīng)的相關(guān)配套制度。如針對大學(xué)新生對所學(xué)專業(yè)認知較少的特點，為加深學(xué)生對本專業(yè)培養(yǎng)目標的認識，增強學(xué)習(xí)自覺性，在新生入學(xué)伊始進行專業(yè)教育和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，在高年級開設(shè)《專業(yè)前沿講座》課程，重點講解專業(yè)前沿及行業(yè)發(fā)展及趨勢。

4. 以共青團組織建設(shè)為平臺，暢通學(xué)生信息反饋渠道

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中充分發(fā)揮共青團組織及學(xué)生干部的橋梁作用，建立學(xué)生信息反饋機制。持續(xù)跟蹤反饋大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不斷完善基于共青團工作的實踐活動評估機制，從而逐漸將共青團工作與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融合，形成育人合力，以保障長效化的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與長流程的就業(yè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)對接、互為依托。

三、結(jié)論

共青團工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育都是服務(wù)大學(xué)生成長成才的重要載體，通過分析共青團工作與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在目標及內(nèi)容上的一致性，明確共青團工作與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育在組織機制上相互兼顧、教育載體上相互融合的聯(lián)動機制及同構(gòu)路徑，探析基于共青團工作的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新實踐路徑，從而提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性、針對性、持續(xù)性。

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（作者單位：西安建筑科技大學(xué)，陜西 西安 710055）