王鑫　安嘉平　王志強(qiáng)

摘要：采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，從晉北高校體育資源與城市社區(qū)體育互動(dòng)的角度出發(fā)，尋找促進(jìn)高校體育發(fā)展與社區(qū)體育繁榮相結(jié)合的新途徑，以期提高社區(qū)體育工作人員素質(zhì)，拓展活動(dòng)場地，學(xué)校也能從社區(qū)采集研究信息，并有助于實(shí)踐性課程的開展，從而達(dá)成高校體育與社區(qū)體育二者的共贏。

關(guān)鍵詞：城市社區(qū)體育 高校體育 晉北地區(qū) 互動(dòng)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2018）3—0154—03

城市社區(qū)體育是大眾體育發(fā)展的中堅(jiān)力量，是政府與廣大人民群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶，是政府為社會(huì)提供體育服務(wù)功能的平臺(tái)，城市社區(qū)居民是我國實(shí)施全民健身計(jì)劃的核心人群。在當(dāng)前中國體育生態(tài)文明建設(shè)中，城市社區(qū)體育以其獨(dú)特的魅力發(fā)揮著重要作用。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

調(diào)查選取山西大同大學(xué)所在地御東區(qū)的鴻儒社區(qū)、裕泰苑社區(qū)、曹夫樓社區(qū)、御東花園社區(qū)和忻州師范學(xué)院附近的紫竹苑、玫瑰苑、康樂小區(qū)、陽光小區(qū)，并隨機(jī)抽取的320名社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

根據(jù)論文需要設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，對(duì)大同大學(xué)周邊的四個(gè)社區(qū)和忻州師院周邊的四個(gè)社區(qū)進(jìn)行調(diào)查。在每個(gè)社區(qū)隨機(jī)選擇40名參加健身活動(dòng)的居民發(fā)放問卷，并現(xiàn)場填寫，共回收問卷320份，其中有效問卷300份，有效回收率93.8%。

在每個(gè)社區(qū)隨機(jī)選擇10名社區(qū)體育指導(dǎo)員發(fā)放問卷，并現(xiàn)場填寫，共回收問卷80份，其中有效問卷80份，有效回收率100%。

1.2.2文獻(xiàn)資料法

從研究目的出發(fā)，運(yùn)用人工查閱和互聯(lián)網(wǎng)查閱并用的方式，搜集了2010年以來關(guān)于城市社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀，高校體育在應(yīng)對(duì)社區(qū)體育上有哪些優(yōu)勢資源，以及我國對(duì)社區(qū)體育的政策和要求等資料10余篇，并對(duì)其進(jìn)行分析研究。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究采用Exeel 2003對(duì)所回收的有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.4訪談法

通過與山西大同大學(xué)和忻州師范學(xué)院主管體育工作的院系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，整理所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。

2晉北地區(qū)高校體育人力資源與場地設(shè)施現(xiàn)狀分析

2.1人力資源現(xiàn)狀

2.1.1高校體育師資

調(diào)查結(jié)果（見表1）所示，晉北地區(qū)高校現(xiàn)有教授11人，副教授52人，講師63人，研究生學(xué)歷127人。教師通過日常的教學(xué)與科研，擁有扎實(shí)的體育知識(shí)；教師在授課和對(duì)班級(jí)的管理過程中積累了相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育專業(yè)技能的指導(dǎo)，使得教師對(duì)體育專業(yè)的了解更為透徹。體育教師由于長期處在體育環(huán)境中，體育素養(yǎng)和體育經(jīng)驗(yàn)都比較高，能夠較好的管理相關(guān)體育活動(dòng)。

2.1.2高校體育專業(yè)學(xué)生

晉北地區(qū)高校體育院系現(xiàn)設(shè)有社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)、體育教育兩個(gè)本科專業(yè)，體育教育專業(yè)學(xué)生1705人，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生897人。學(xué)生通過體育人文、體育人體健身理論以及田徑、體操、球類、武術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了較為扎實(shí)的體育理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能，尤其是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生，在校期間已經(jīng)拿到了社會(huì)體育指導(dǎo)員資格證書，完全有能力為群眾體育的競賽與訓(xùn)練提供有效的組織和指導(dǎo)。

2.2晉北地區(qū)高校體育設(shè)施及場地的現(xiàn)狀

通過調(diào)查得知，山西大同大學(xué)和忻州師范學(xué)院共擁有籃球場36個(gè)，羽毛球場16個(gè)，乒乓球場（館）18個(gè)，田徑場4個(gè)，體育館3個(gè)，場地設(shè)施較為齊全，日常活動(dòng)場地較多，各類體育健身器械充足，場地管理制度較為完善，安全措施有保證。

3城市社區(qū)體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

3.1城市社區(qū)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀

3.1.1職業(yè)結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果顯示（見表2），在晉北地區(qū)的城市社區(qū)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中，街道或居委會(huì)干部為21人，占調(diào)查人數(shù)的26.3%，社會(huì)其他管理者兼任34人，占42.5%，體育專業(yè)人員13人，占16.2%，其他行業(yè)的人數(shù)為12人，占15%。社區(qū)體育指導(dǎo)員來源以非體育專業(yè)人員為主，體育專業(yè)人員比例非常低，不利于社區(qū)體育的高水平開展。

3.1.2學(xué)歷結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果顯示，晉北地區(qū)城市社區(qū)體育指導(dǎo)員中，具有?？埔陨蠈W(xué)歷的人數(shù)為32人，所占比例為40%，?？埔韵碌娜藬?shù)為48人，所占比例為60%。由此可見，社區(qū)體育指導(dǎo)員學(xué)歷層次普遍偏低，非體育專業(yè)人員比例偏高，而且知識(shí)面較為偏窄，對(duì)于廣大的社區(qū)居民來說，由于缺乏科學(xué)合理的指導(dǎo)，不能滿足他們參加各種健身活動(dòng)的需求。

3.1.3年齡結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果顯示（見表3），城市區(qū)體育指導(dǎo)員20歲到29歲的人數(shù)為7人，占調(diào)查人數(shù)的8.7%，而30歲到49歲的人數(shù)為45人，所占比例為56.3%，50歲以上的人數(shù)為28人，所占比例為35%。從中不難發(fā)現(xiàn)，社區(qū)體育指導(dǎo)員年齡比較偏大，缺乏年富力強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神的年輕社會(huì)體育指導(dǎo)員，是造成社區(qū)體育活動(dòng)缺乏活力的主要因素。

3.2城市社區(qū)體育場地設(shè)施現(xiàn)狀

體育鍛煉場所的匱乏制約著城市社區(qū)體育的發(fā)展。由于以往城市建設(shè)中忽略社區(qū)健身活動(dòng)場地建設(shè)，使得現(xiàn)有的場地和器材人滿為患。大部分居民選擇在公共體育場所鍛煉，另外，也有極少一部分有經(jīng)濟(jì)條件、鍛煉欲望較強(qiáng)的人花錢去健身場所進(jìn)行鍛煉。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看（見表4），廣大市民進(jìn)行健身活動(dòng)主要選擇就近的社區(qū)空地、廣場和公園，還有很少一部分人選擇在學(xué)校體育場館和經(jīng)營性的體育俱樂部進(jìn)行鍛煉。調(diào)查結(jié)果同時(shí)顯示（見表5），三分之二以上的社區(qū)居民對(duì)居住社區(qū)及周邊環(huán)境所配套的公共健身場區(qū)和各類健身設(shè)施不是非常滿意?？梢?，當(dāng)前社區(qū)現(xiàn)有的體育場地器材設(shè)備還不能完全滿足廣大市民對(duì)健身活動(dòng)的需求，正常地參加各種體育鍛煉受到嚴(yán)重影響。

3.3高校與城市社區(qū)體育的互動(dòng)現(xiàn)狀

由于高校周邊社區(qū)一直沿用的是以政府為主導(dǎo)的管理方式，社區(qū)體育只是作為公益性項(xiàng)目進(jìn)行提供，在與高校的合作互動(dòng)上缺乏全局意識(shí)，特別是缺乏橫向聯(lián)系與合作，使得互動(dòng)產(chǎn)生一定的自我發(fā)展無序性，因此在很多活動(dòng)組織、經(jīng)費(fèi)管理等方面無法做到完善。調(diào)查所呈現(xiàn)的結(jié)果為：（1）城市社區(qū)主動(dòng)為高校提供社會(huì)實(shí)踐的崗位較少（見表6）。最多的城市社區(qū)也只有7個(gè)，最少的只有2個(gè)，高校體育體育專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐主要集中在經(jīng)營性健身俱樂部。（2）高校教師中只有8.5%的老師主動(dòng)參與城市社區(qū)體育指導(dǎo)工作，高校學(xué)生中只有6.3%的學(xué)生主動(dòng)參與城市社區(qū)體育指導(dǎo)工作。（3）高校體育場地對(duì)外開放時(shí)間較短、大型場館基本不對(duì)外開放，室外體育場地只在節(jié)假日對(duì)外開放的時(shí)間較長，但存在管理缺陷，有安全隱患。

4高校體育與城市社區(qū)體育互利共贏發(fā)展思路

4.1利用高校體育人才資源提高社區(qū)體育服務(wù)水平

專業(yè)體育人才的多少?zèng)Q定著體育領(lǐng)域的強(qiáng)弱與發(fā)展質(zhì)量。晉北地區(qū)高校周邊的社區(qū)居委會(huì)并沒有設(shè)立專職社區(qū)體育的人員，行政管理人員大都是兼職的形式，在社區(qū)體育的規(guī)劃和決策中，由于其自身理論知識(shí)的欠缺以及不能全身心投入等原因，不能很好地服務(wù)于社區(qū)體育。解決這一問題的關(guān)鍵在于利用屬地高校的體育師生。他們?nèi)藬?shù)眾多并且具有豐富的理論知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，特別是一些離退休體育教職工，更是有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，長期的工作經(jīng)歷使他們對(duì)體育有著獨(dú)特的熱愛，退休之后有充裕的時(shí)間，這也為他們進(jìn)入周邊社區(qū)管理工崗位繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱提供了極大的可能。合理利用這一資源對(duì)緩解社區(qū)體育管理人員的不足有著明顯的效果。

4.2高校利用社區(qū)內(nèi)資源達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的檢驗(yàn)和推動(dòng)

社區(qū)體育的發(fā)展離不開一批高水平的社區(qū)體育指導(dǎo)員。根據(jù)調(diào)查可知，晉北地區(qū)兩所高校的體育專業(yè)學(xué)生到社區(qū)任職的不超過10%。政策的原因固然存在，但更重要的是雙方都沒有深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)體育在全民健身中巨大的發(fā)展?jié)摿?。兩所高校體育專業(yè)的學(xué)生大都具有相應(yīng)的健身知識(shí)技能和較強(qiáng)的健身活動(dòng)指導(dǎo)能力，而且自身也有充足的余暇時(shí)間可供自由支配。高校如能合理有效地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲缴鐓^(qū)體育健身活動(dòng)指導(dǎo)過程中去，這樣不僅能夠壯大社區(qū)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，提升指導(dǎo)水平，保障廣大社區(qū)居民健身活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)也能最大限度地提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，為以后步入社會(huì)提供實(shí)踐基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。

4.3利用高校體育場館和設(shè)施解決社區(qū)體育場地的不足

當(dāng)前晉北地區(qū)兩所高校周邊社區(qū)的絕大部分居民對(duì)社區(qū)的體育設(shè)施不是非常滿意，而高校校內(nèi)體育設(shè)施在無課情況下大部分處于閑置狀態(tài)。因此，合理利用高校的體育場地資源發(fā)展社區(qū)體育是一個(gè)必要可行的選擇。高校可以制定相應(yīng)的管理制度，讓周邊社區(qū)居民“錯(cuò)時(shí)”使用學(xué)校體育場地設(shè)施，在不干擾正常教學(xué)的情況下實(shí)現(xiàn)資源最大化，這是解決因城市社區(qū)體育資源不足的最佳途徑。

4.4高?？梢岳蒙鐓^(qū)的自然資源開展戶外活動(dòng)

高校有著充足的體育設(shè)施資源，而社區(qū)也有著學(xué)校所不具備的環(huán)境優(yōu)勢，由于高校自身面積和條件因素的限制，許多戶外課程在校內(nèi)無法較好的開展，如果高校能夠長期有效地利用社區(qū)的自然資源，并根據(jù)自然資源的特點(diǎn)開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提高，意義非常重大。

4.5高校可以利用與社區(qū)體育合作得到第一手科研資料與信息

高校和社區(qū)在互動(dòng)合作中，可以及時(shí)認(rèn)識(shí)和掌握社區(qū)體育發(fā)展的第一手資料，能夠深入了解社區(qū)體育的運(yùn)作模式、管理機(jī)制以及現(xiàn)階段社區(qū)體育工作中存在的不足與缺陷，為高校體育社會(huì)科學(xué)研究提供豐富的實(shí)證材料，并為探尋城市社區(qū)體育進(jìn)一步發(fā)展的措施和路徑，奠定厚實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

4.6高校借助社區(qū)完成實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)延伸

高校體育教學(xué)的內(nèi)容大多以傳統(tǒng)競技項(xiàng)目內(nèi)容為主，缺少具有地方民族特色的體育項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)與周邊社區(qū)體育的互動(dòng)，可以把這些競技項(xiàng)目內(nèi)容為主課程進(jìn)行延伸，以此豐富自身課程內(nèi)容的文化內(nèi)涵。高校體育專業(yè)的學(xué)生可以在指導(dǎo)居民健身的過程中充分利用所學(xué)的體育健身知識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)居民健身，這樣不僅使所學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化和實(shí)踐，而且也提升了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力，正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)體育的需求，對(duì)形成正確的就業(yè)觀念有積極意義。