樊寧

【摘要】對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)一些形容詞類比的現(xiàn)象，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的相似和不同。把握好漢語(yǔ)和英語(yǔ)的特點(diǎn)，能更好地幫助學(xué)生學(xué)好形容詞。本論文通過(guò)英漢形容詞形態(tài)和句法功能上的對(duì)比，提出一些教學(xué)建議，希望能更好地幫助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)形容詞；漢語(yǔ)形容詞；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

形容詞是詞類中比較常用的一類，是用來(lái)表達(dá)事物的特征狀態(tài)，和特征的程度好壞，與否。修飾名詞或代詞。英語(yǔ)中的形容詞和漢語(yǔ)有相同之處也有不同之處。因此在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，掌握形容詞差異與相似之處，能更準(zhǔn)確地使用漢語(yǔ)。

一、形容詞形態(tài)上的對(duì)比

第一，英語(yǔ)形容詞通過(guò)附加詞綴，改變?cè)~性。如名詞變形容詞。漢語(yǔ)中很多名詞變形容詞只改變?cè)~性，不改變形態(tài)。英語(yǔ)形容詞詞性變化多加后綴，如y、al、ful、able、an、ent、ed、ing、ish、ive等。例如（1）詞尾變y，如noise（n），noisy（adj）；heart（n），hearty（adj）；（2）詞尾變al，如nature（n），natural（adj）；nation（n），national（adj）；（3）詞尾變ful，如neglect（n），neglectful（adj）；need（n），needful（adj）。漢語(yǔ)中，部分名詞不變形態(tài)，直接形容詞化。如：山寨（n），山寨機(jī)（adj+n）。由此可見(jiàn)，名詞變形容詞，英語(yǔ)形容詞變換形態(tài)引起詞性變化，而漢語(yǔ)形容詞可不變化形態(tài)，直接變化詞性。

第二，英語(yǔ)形容詞否定式，多采取形容詞加前綴的方式。漢語(yǔ)一般為加前綴來(lái)否定。英語(yǔ)形容詞否定通常加dis、im、in、un、ir。例如：（1）詞前加前綴dis，如honest、dishonest；（2）詞前加前綴im，如moral、immoral；（3）詞前加詞綴un，如healthy，unhealthy。This cat is not cute。漢語(yǔ)中形容詞否定多為詞前加“不”，如：漂亮，不漂亮；干凈，不干凈；蒼白，不蒼白。通過(guò)否定對(duì)比可得出，英語(yǔ)形容詞多為詞綴的添加變換否定形式，而漢語(yǔ)則為添加前綴“不”來(lái)否定。

二、形容詞的句法功能

英語(yǔ)形容詞在句子中可以充當(dāng)表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)，定語(yǔ)。而漢語(yǔ)形容詞可在句子中做主語(yǔ)，謂語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)，賓語(yǔ)和定語(yǔ)?？梢?jiàn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)有相同之處，也有不同之處。

（一）英漢形容詞相同之處

其一，英漢形容詞都可做謂語(yǔ)，而英語(yǔ)形容詞必須在前面加上be系動(dòng)詞，英語(yǔ)形容詞作為表語(yǔ)的身份出現(xiàn)在句中。如漢語(yǔ)：天很美；英語(yǔ)：The sky is beautiful。其中漢語(yǔ)形容詞，美直接作為謂語(yǔ)出現(xiàn)在句子中表示一種狀態(tài)，特征。而英語(yǔ)形容詞beautiful 出現(xiàn)時(shí)前面加上了be動(dòng)詞的變形，所以英語(yǔ)形容詞作為句子的表語(yǔ)和be系動(dòng)詞連用出現(xiàn)，表示一種狀態(tài)和特征。

其二，英漢形容詞可作為定語(yǔ)出現(xiàn)在句子中，用來(lái)修飾名詞。如漢語(yǔ)：我們是好朋友；英語(yǔ)：We are good friends。英語(yǔ)形容詞可作表語(yǔ)和獨(dú)立成份，如作表語(yǔ)：Hes fond of music；作獨(dú)立成份：More important，he got a steady job。

其三，英語(yǔ)形容詞和漢語(yǔ)形容詞都可以單獨(dú)成句，也可以在句子中充當(dāng)獨(dú)立成分。如漢語(yǔ)：好，就這么定了；英語(yǔ)：Good， its a deal，漢語(yǔ)：這件衣服怎么樣？不錯(cuò)；英語(yǔ)：How about this clothe？Good。漢語(yǔ)和英語(yǔ)中形容詞都可以作定語(yǔ)來(lái)修飾中心語(yǔ)，在這幾個(gè)句子中可以看到英漢形容詞有相似之處，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，但是英漢形容詞在句法上也有很多差別。

（二）英語(yǔ)和漢語(yǔ)形容詞在句子中也有差異。

其一，漢語(yǔ)形容詞可以在句子中做主語(yǔ)。而英語(yǔ)形容詞不可自句子中做主語(yǔ)，只能通過(guò)修飾中心語(yǔ)組成詞組做主語(yǔ)。如漢語(yǔ)：聰明不是天生的；英語(yǔ)：Clever is not born with，其中clever是名詞。英語(yǔ)形容詞只能修飾中心語(yǔ)不能做主語(yǔ)。如This little boy is so naughty。

其二，漢語(yǔ)形容詞還可以在句子中作動(dòng)詞的補(bǔ)語(yǔ)，而英語(yǔ)形容詞沒(méi)有這個(gè)句法功能，英語(yǔ)用副詞來(lái)表示動(dòng)詞的狀態(tài)或者通過(guò)動(dòng)詞的事態(tài)變化來(lái)表示。如漢語(yǔ)：洗干凈了，莊稼長(zhǎng)得很高；英語(yǔ)：cleanly washed。

通過(guò)列舉的英語(yǔ)漢語(yǔ)形容詞在句法上的相似與差異，可以幫助學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生更快地把握規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)，從而更牢固地掌握兩種語(yǔ)言之間的互換表達(dá)。

三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，由于英漢形容詞的差異。因此在教學(xué)中應(yīng)區(qū)分兩種語(yǔ)言特點(diǎn)，再根據(jù)學(xué)生情況選擇適合的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)。

1.在教學(xué)中應(yīng)先對(duì)比兩種語(yǔ)言形容詞的差異，相同的部分舉例，簡(jiǎn)單講解。不同部分舉例重點(diǎn)講解。由易到難，循序漸進(jìn)耐心講授。對(duì)于基礎(chǔ)班的學(xué)生應(yīng)多采用翻譯法，找出差異，再使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)，把形容詞的使生活化。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生應(yīng)少采用翻譯法，多采用情景法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生漢式思維方式。2.講授完加入大量練習(xí)，采用聽(tīng)說(shuō)法練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生思路，開(kāi)口練習(xí)，老師糾錯(cuò)改正。制定練習(xí)時(shí)應(yīng)注意明確目的性。語(yǔ)言教學(xué)以及練習(xí)設(shè)計(jì)為最終目的，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用目的語(yǔ)交際為目標(biāo)。練習(xí)應(yīng)有效。3.對(duì)多次或重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤總結(jié)，歸類。讓學(xué)生系對(duì)薄弱環(huán)節(jié)著重練習(xí)。教師在以后授課中經(jīng)常提醒，從而形成長(zhǎng)時(shí)記憶。4.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采取鼓勵(lì)是式教學(xué)，練習(xí)完成后，對(duì)程度稍差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教育，對(duì)程度好的同學(xué)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

形容詞是漢語(yǔ)中很常見(jiàn)的一類詞，漢語(yǔ)形容詞學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多問(wèn)題。關(guān)鍵是把握好教學(xué)技能、學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的需要為前提，教授形容詞。以練習(xí)為主，將形容詞學(xué)習(xí)生活化。

參考文獻(xiàn)

[1 ]張道真.實(shí)用英語(yǔ)語(yǔ)法[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.

[2 ]劉頌浩.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的目的、方法和編寫原則[J].世界漢語(yǔ)教學(xué)，2009（23） .

（編輯：龍賢東）