高雪利

摘 要 企業(yè)新型學(xué)徒制是以政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、院校參與為基本原則，采取“企校雙制、工學(xué)一體”的培養(yǎng)模式，實(shí)行企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式共同培養(yǎng)新型技能人才，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求。完善企業(yè)技能人才工作新機(jī)制，創(chuàng)新企業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，改革傳統(tǒng)的學(xué)徒培養(yǎng)方式，提高技能人才的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，河北省石家莊、唐山、承德、邢臺(tái)和邯鄲5個(gè)城市進(jìn)行了首批改革試點(diǎn)探索，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)主導(dǎo)參與技能人才培養(yǎng)，凸顯了企業(yè)的主體地位。

關(guān)鍵詞 企業(yè)主導(dǎo)；新型學(xué)徒制；技能人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2018）05-0022-04

企業(yè)新型學(xué)徒制是以政府引導(dǎo)、企業(yè)為主、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與的基本原則，以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)的培訓(xùn)主體作用的新型技能人才培養(yǎng)模式。近兩年在全國(guó)12個(gè)省市開(kāi)展的企業(yè)新型學(xué)徒制改革試點(diǎn)，證明了企業(yè)主導(dǎo)下的新型學(xué)徒制改革實(shí)踐是提高技能人才質(zhì)量的成功舉措，解決了技能人才培養(yǎng)中一直困擾著職業(yè)院校的企業(yè)主體缺失的難題。

一、企業(yè)主導(dǎo)新型學(xué)徒制改革試點(diǎn)背景

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》和《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部國(guó)資委關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)的通知》，2015年8月，人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部共同制定了《關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》，并印發(fā)了配套的《企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》，決定在包括河北在內(nèi)的北京、天津、內(nèi)蒙古、遼寧等13個(gè)?。▍^(qū)、市）開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作。要求每個(gè)?。▍^(qū)、市）選擇3～5家大中型企業(yè)作為試點(diǎn)單位，每家企業(yè)選拔100人左右參加學(xué)徒制培訓(xùn)。人力資源和社會(huì)保障部將會(huì)同財(cái)政部指導(dǎo)試點(diǎn)地區(qū)落實(shí)企業(yè)新型學(xué)徒制補(bǔ)貼政策，制定企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)補(bǔ)貼辦法，對(duì)開(kāi)展學(xué)徒制培訓(xùn)的企業(yè)，按規(guī)定享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，每人每年補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)原則上在4000元至6000元之間，補(bǔ)貼期限不超過(guò)2年。學(xué)徒在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，按照勞動(dòng)合同約定，由企業(yè)根據(jù)學(xué)徒實(shí)際工作貢獻(xiàn)支付不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)徒基本工資。企業(yè)按照合作協(xié)議約定，向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支付學(xué)徒培訓(xùn)費(fèi)用，從企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。承擔(dān)帶徒任務(wù)的企業(yè)導(dǎo)師享受導(dǎo)師帶徒津貼，津貼標(biāo)準(zhǔn)由企業(yè)確定，津貼由企業(yè)承擔(dān)。企業(yè)對(duì)學(xué)徒開(kāi)展在崗培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修等企業(yè)內(nèi)部發(fā)生費(fèi)用，符合有關(guān)政策規(guī)定的，可從企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。

這項(xiàng)改革試點(diǎn)的特點(diǎn)是以企業(yè)為主體，對(duì)企業(yè)新招收的簽訂6個(gè)月以上勞動(dòng)合同的技能型員工和新轉(zhuǎn)崗的技能崗位職工，采用“企校雙制、工學(xué)一體”的模式，由企業(yè)與技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行“企校雙師”帶徒制，分別以在企業(yè)以師傅帶徒為主，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教師帶徒為主，進(jìn)行工學(xué)交替培養(yǎng)，采用脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)等靈活多樣的方式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒。企業(yè)與學(xué)徒簽訂培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)與技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，委托技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)學(xué)徒培養(yǎng)的部分培訓(xùn)任務(wù)，保證學(xué)徒在企業(yè)工作的同時(shí)，能夠到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。通過(guò)1～2年的培訓(xùn)，達(dá)到中、高級(jí)技術(shù)工人的職業(yè)要求。在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域啟動(dòng)企業(yè)新型學(xué)徒制這項(xiàng)重要試點(diǎn)，有利于充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)主體作用，也有利于集聚優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，還有利于提高勞動(dòng)者職業(yè)技能和就業(yè)穩(wěn)定性，有效緩解就業(yè)壓力，解決勞動(dòng)力供給與需求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾。

二、河北省5市改革試點(diǎn)的基本情況

河北省為貫徹人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部共同制定的《關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》（人社廳發(fā)[2015]127號(hào)）文件精神，做好河北省企業(yè)學(xué)徒制試點(diǎn)改革工作，人力資源和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳于2015年11月下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》（冀人社字[2015]172號(hào)），確定了以服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展和河北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技能人才的需求為宗旨，創(chuàng)新企業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，改革傳統(tǒng)的學(xué)徒培養(yǎng)方式，探索開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，健全完善企業(yè)技能人才工作新機(jī)制，為提高勞動(dòng)者職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供支撐的指導(dǎo)思想，決定在石家莊、承德、唐山、邢臺(tái)、邯鄲五城市中開(kāi)展首批企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作。要求試點(diǎn)地區(qū)選擇一家著眼于新能源、新產(chǎn)業(yè)、新戰(zhàn)略的大中型企業(yè)或承接治理大氣污染、節(jié)能減排、轉(zhuǎn)型升級(jí)等成效顯著的企業(yè)作為試點(diǎn)單位，同時(shí)要求試點(diǎn)企業(yè)重視技能人才隊(duì)伍建設(shè)，建立了較完善的企業(yè)職工培訓(xùn)制度，建立了待遇與技能掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，技能勞動(dòng)者占企業(yè)職工比例達(dá)60%以上。通知還要求各試點(diǎn)城市結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況建立與試點(diǎn)企業(yè)的聯(lián)系制度，積極推動(dòng)技工院校與企業(yè)對(duì)接，有序推進(jìn)試點(diǎn)工作。

石家莊、承德、唐山、邢臺(tái)、邯鄲五城市按照上述文件要求，經(jīng)過(guò)遴選分別確定了新型學(xué)徒制的試點(diǎn)企業(yè)和對(duì)應(yīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具體情況見(jiàn)表1。

表1

序號(hào) 城市名稱 企業(yè)名稱 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1 石家莊 中國(guó)人民解放軍第3302工廠 石家莊技師學(xué)院

2 承德 承德龍新熱力有限責(zé)任公司 承德技師學(xué)院

3 唐山 唐山三友集團(tuán)有限公司 唐山市技師學(xué)院

4 邢臺(tái) 德龍鋼鐵有限公司 邢臺(tái)技師學(xué)院

5 邯鄲 冀中能源峰峰集團(tuán)有限公司 冀中能源技師學(xué)院

三、河北省5市首批改革試點(diǎn)取得的成效

近兩年，經(jīng)過(guò)上述5個(gè)城市新型學(xué)徒制首批改革的試點(diǎn)運(yùn)行，企校雙方在人力資源和社會(huì)保障部門(mén)的指導(dǎo)下，積極進(jìn)行“入廠即入校，招工即招生，企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”新培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐，取得了較為理想的成效。

（一）充分發(fā)揮了政府部門(mén)的引導(dǎo)作用

在本次新型學(xué)徒制改革試點(diǎn)工作中，各級(jí)人力資源和勞動(dòng)保障部門(mén)牽頭出臺(tái)文件，起到了引領(lǐng)、激勵(lì)和推動(dòng)作用。一是聯(lián)系了相關(guān)部門(mén)和人民團(tuán)體、試點(diǎn)企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌各方資源，形成了合作共建、協(xié)同共進(jìn)的工作機(jī)制，營(yíng)造了良好的工作氛圍；二是會(huì)同財(cái)政部門(mén)完善和落實(shí)企業(yè)新型學(xué)徒制的就業(yè)專項(xiàng)資金補(bǔ)貼政策，從企業(yè)的角度對(duì)學(xué)徒制試點(diǎn)工作從指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、保障上作了規(guī)定，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)和勞動(dòng)者參與新型學(xué)徒制改革的積極性，切實(shí)地保障了企業(yè)新型學(xué)徒制的順利實(shí)施；三是指導(dǎo)下級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、企業(yè)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立與試點(diǎn)企業(yè)的聯(lián)系制度，組織開(kāi)展和統(tǒng)籌推進(jìn)試點(diǎn)工作，完善技能人才培訓(xùn)服務(wù)體系，為企業(yè)培養(yǎng)所需要的后備技能人才；四是對(duì)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)徒（生）的監(jiān)督和管理，確保改革試點(diǎn)的質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；五是充分運(yùn)用各種宣傳媒體，做好新型學(xué)徒制的宣傳工作，吸引社會(huì)各界關(guān)注企業(yè)學(xué)徒制，提升技能人才的社會(huì)認(rèn)可度。

（二）切實(shí)突出了企業(yè)培訓(xùn)的主體地位

在新型學(xué)徒制改革試點(diǎn)實(shí)踐中，是以企業(yè)為主導(dǎo)的，由企業(yè)先招聘員工，簽訂中長(zhǎng)期勞動(dòng)合同和學(xué)徒協(xié)議，明確學(xué)徒期限、應(yīng)達(dá)到的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和雙方在學(xué)徒期間的權(quán)利義務(wù)。企業(yè)根據(jù)自身需求確定學(xué)徒對(duì)象的條件、學(xué)徒的具體崗位、學(xué)徒工的培訓(xùn)目標(biāo)、所需要的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果考核辦法，然后再根據(jù)企業(yè)需求與合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同培養(yǎng)。改變了以往由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)招生、確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)業(yè)考核辦法，按培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)，畢業(yè)后再輸送給企業(yè)的傳統(tǒng)育人模式。近兩年河北省的企業(yè)學(xué)徒制改革實(shí)踐證明：以企業(yè)為主導(dǎo)的新型學(xué)徒制培養(yǎng)技能人才更貼近企業(yè)實(shí)際需求。如唐山三友集團(tuán)有限公司與唐山市技師學(xué)院開(kāi)展的新型學(xué)徒制試點(diǎn)改革中，共同培養(yǎng)了化工分析與檢驗(yàn)和火電廠熱力設(shè)備運(yùn)行與檢修2個(gè)專業(yè)195名學(xué)徒（生），是以企業(yè)為主導(dǎo)實(shí)施的，學(xué)什么和怎么學(xué)，均以企業(yè)需要為主，技師學(xué)院配合出方案，企校雙方共同開(kāi)發(fā)了將專業(yè)知識(shí)和操作技能融為一體的，以企業(yè)典型工作任務(wù)為引領(lǐng)的一體化課程，還開(kāi)設(shè)了針對(duì)本企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神等課程，保證了學(xué)徒（生）學(xué)到即將就業(yè)的企業(yè)所要用到的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能深切地感受到企業(yè)能工巧匠所獨(dú)有的工匠精神。企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同為學(xué)徒（生）營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了學(xué)徒（生）的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)徒（生）的學(xué)習(xí)更具目的性與針對(duì)性。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)徒（生）對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力發(fā)生了巨大變化，唐山三友集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)曾這樣評(píng)價(jià)企業(yè)新型學(xué)徒制：“通過(guò)一年的合作培養(yǎng)，這些學(xué)生脫去了入廠時(shí)的以自我為中心、自由無(wú)拘束的工作狀態(tài)，增強(qiáng)了組織觀念、工匠精神，變得陽(yáng)光自信?！币云髽I(yè)為主體的新型學(xué)徒制模式有效地改善了以往技能人才培養(yǎng)過(guò)程中企業(yè)參與積極性不高，參與程度低，技能人才不能有效滿足企業(yè)需求的弊端。

（三）引領(lǐng)助推了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革創(chuàng)新

企業(yè)主導(dǎo)下的新型學(xué)徒制培訓(xùn)改革實(shí)踐，改變了以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的校企合作傳統(tǒng)合作模式，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是深化校企合作的一項(xiàng)綜合性改革創(chuàng)新，主要涉及到下列因素：一是涉及到校企合作新機(jī)制建設(shè)的改革創(chuàng)新，二是涉及到招生制度改革創(chuàng)新，三是涉及到工學(xué)交替培養(yǎng)模式、學(xué)做一體教學(xué)模式和多元評(píng)價(jià)模式等教學(xué)管理改革創(chuàng)新，四是涉及到學(xué)徒（生）管理模式的改革創(chuàng)新，五是涉及到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師的管理創(chuàng)新。河北省承德技師學(xué)院在企業(yè)主導(dǎo)新型學(xué)徒制改革試點(diǎn)中推進(jìn)了配套的改革創(chuàng)新，取得了良好的效果。該校在進(jìn)行企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐中，與承德龍新熱力有限責(zé)任公司結(jié)為合作單位，雙方簽署了《校企合作框架協(xié)議》《新型學(xué)徒制培訓(xùn)協(xié)議》，共同培養(yǎng)熱動(dòng)暖通專業(yè)的技能人才。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，銳意創(chuàng)新，以校企合作為主線，以工學(xué)結(jié)合一體化課程建設(shè)為主體，以企業(yè)冠名培養(yǎng)和校內(nèi)教學(xué)工廠全真實(shí)訓(xùn)為兩翼，構(gòu)建了三位一體、梯次有序、良性互動(dòng)、體系完整的技能人才培養(yǎng)新模式，建立了“政府、企業(yè)、學(xué)?！比弦坏膶?shí)習(xí)管理體系。建立多方（學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)、社會(huì)）評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)展了技工院?！靶滦蛯W(xué)徒制”職業(yè)培訓(xùn)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)課題研究，通過(guò)新型學(xué)徒制改革試點(diǎn)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了校企深度融合，課程改革深入，對(duì)接服務(wù)到位，學(xué)徒（生）能力增強(qiáng)，師資水平提升，全面提升了學(xué)校的發(fā)展活力。

四、河北省5市首批改革試點(diǎn)存在的問(wèn)題

在河北省石家莊、承德、唐山、邢臺(tái)和邯鄲5個(gè)城市進(jìn)行的首批企業(yè)主導(dǎo)下新型學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐中，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題。一是試點(diǎn)范圍比較小，時(shí)間較短，難以形成全面而系統(tǒng)的企業(yè)新型學(xué)徒制的創(chuàng)新機(jī)制；二是政府、企業(yè)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)互相配套的管理制度體系尚不完備；三是適合試點(diǎn)企業(yè)自身需求的工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)資源比較短缺；四是由企業(yè)專家、能工巧匠等技術(shù)人員組成的企業(yè)導(dǎo)師雖專業(yè)技術(shù)水平較高，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但在教學(xué)方法選擇和信息化教學(xué)手段應(yīng)用等教學(xué)技藝方面存在著一定的差距；五是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)教師對(duì)來(lái)自企業(yè)的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)施一體化教學(xué)的能力有所欠缺。

五、繼續(xù)推進(jìn)新型學(xué)徒制培訓(xùn)的對(duì)策

在今后的企業(yè)學(xué)徒制改革進(jìn)程中，需要邊推進(jìn)邊改進(jìn)，主要有下面幾點(diǎn)：一是在現(xiàn)有試點(diǎn)繼續(xù)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，人力資源社會(huì)保障部門(mén)、企業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別加強(qiáng)企業(yè)新型學(xué)徒制實(shí)施情況的監(jiān)控與管理；二是政府、企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同協(xié)作，逐漸繼續(xù)完善企業(yè)和學(xué)徒制的制度體系；三是有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大改革試點(diǎn)，不斷總結(jié)和推廣企業(yè)學(xué)徒制改革的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的企業(yè)學(xué)徒制技能人才培養(yǎng)機(jī)制；四是加大企業(yè)學(xué)徒制培訓(xùn)的教學(xué)資源建設(shè)，企校雙方組織相關(guān)人員編寫(xiě)富有本企業(yè)特色的工學(xué)一體化校本教材，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作與傳送信息化教學(xué)資源，逐步豐富信息化教學(xué)資源；五是加大企校雙方的教師培訓(xùn)，雙方互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

企業(yè)新型學(xué)徒制的實(shí)踐，遵循了技能人才的成長(zhǎng)規(guī)律，使得企業(yè)得到了適合本企業(yè)崗位能力需要的高素質(zhì)技能人才，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由此得到了穩(wěn)定的生源，學(xué)徒者得到了穩(wěn)定的就業(yè)崗位和綜合職業(yè)能力，政府實(shí)現(xiàn)了為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供人力資源支撐的良好態(tài)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了各方共贏的預(yù)期效果。改革創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上，繼續(xù)搞好企業(yè)新型學(xué)徒制改革創(chuàng)新，需要政府、企業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)徒（生）共同努力，為企業(yè)中高級(jí)技能人才培養(yǎng)探索新路，才能使企業(yè)學(xué)徒制培養(yǎng)技能后備人才的新模式發(fā)展得更好。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部.關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知[Z].人社廳發(fā)[2015]127號(hào)，2015-07-24.

[2]河北省人力資源和社會(huì)保障廳、財(cái)政廳.關(guān)于開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知[Z].冀人社字[2015]172號(hào)，2015-11-09.

[3]董煥和.關(guān)于企業(yè)新型學(xué)徒制的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)，2017（21）：28-29.

[4]張宗輝.企業(yè)新型學(xué)徒制的三大亮點(diǎn)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2015（15）：55.

[5]陳嵩，韓保磊.關(guān)于“現(xiàn)代學(xué)徒制”與“新型學(xué)徒制”的比較[J].職教論壇，2015（28）：69-73.

Practice Exploration of Reform of New Apprenticeships Dominated by Enterprises

——An Empirical Study on Pilot Reform in 5 Cities of Hebei Province

Gao Xueli

Abstract New apprenticeships dominated by enterprise adhere the basic principle of government guidance， enterprise subject， and colleges participating， adapt to the cultivating mode of “enterprise-school double system and working-learning integration”， establish the enterprise-school double tutor system， working-learning alternate cultivation mode， off-job and semi-off-job training mode to jointly cultivate skilled talents as new apprentices， to better adapt to the requirements of modern enterprise development and industrial transformation and upgrading. In order to perfect new working mechanism for enterprise skills talents， innovate training mode for enterprise skills talents， reform the traditional apprenticeship training mode， improve the vocational ability and quality of skilled talents， Shijiazhuang of Hebei Province， Tangshan， Chengde， Xingtai and Handan five cities took the lead in the first batch of pilot reform， and has realized the enterprise leading to participate in skills training， highlighted the main body status of enterprises， strengthened the cultivation of craftsmen spirit and professional quality， solved the problem of the absence of enterprises as main body in cultivation of skilled talents that has been plaguing vocational colleges.

Key words enterprise dominance； new apprenticeship system； skilled talents； cultivation mode

Author Gao Xueli， lecturer of Hebei Provincial Vocational and Technical Teaching and Research Section （Shijiazhuang 050057）