趙雪梅

摘 要：市場營銷學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科，市場營銷學(xué)課程的科學(xué)開展，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，能夠有效培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。因此，在市場營銷學(xué)課程的教學(xué)實踐中，應(yīng)該面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，以便引導(dǎo)學(xué)生更好更快的就業(yè)和擇業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；市場營銷學(xué)；教育實踐；改革探析

市場營銷學(xué)是一門實踐性和應(yīng)用性都比較強的學(xué)科，市場營銷學(xué)與市場之間的關(guān)聯(lián)非常緊密。通過市場營銷學(xué)的教學(xué)實踐，能夠有效優(yōu)化學(xué)生的市場意識，能夠有效優(yōu)化學(xué)生的競爭意識，同時也能夠科學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過科學(xué)的市場營銷教學(xué)實踐，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在校期間就可以洞悉市場變化的規(guī)律，掌握一定的市場營銷的手段，這本身能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、調(diào)查能力以及實踐動手能力等多方面的能力。

一、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的相關(guān)概述

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當今時代下學(xué)生必備的兩項能力，創(chuàng)新能力是指從舊到新的一種變革，是學(xué)生結(jié)合舊事物，通過變革和發(fā)展從而產(chǎn)生新事物的過程，創(chuàng)業(yè)能力則是指學(xué)生創(chuàng)辦事業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)能力是指一種主體的心理條件，以人的智力發(fā)展為核心，兼具較強綜合性和創(chuàng)造性的心理機能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是學(xué)生必須掌握的兩種能力，這兩種能力都需要學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，運用自身的聰明才智，結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，以此來達到理論與實踐的有效轉(zhuǎn)化。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種復(fù)合型的概念，學(xué)生在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的過程中，需要動用自身多元化的能力，需要動用學(xué)生多方面的技能，更需要學(xué)生主動深入探究，利用所學(xué)知識來解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而探索新問題，解決新問題的過程。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，學(xué)生在走向社會的過程中面臨著較大的競爭。如何從競爭中脫穎而出，學(xué)生不僅僅需要具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，更需要具備科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以此來全面適應(yīng)時代的變化，以此來全面適應(yīng)社會的需求，以此來全面推動自身的發(fā)展。

二、市場營銷學(xué)課程實踐教學(xué)的作用分析

市場營銷學(xué)是一門實踐性和應(yīng)用性非常強的學(xué)科，市場營銷學(xué)與市場的關(guān)聯(lián)非常緊密，通過市場營銷學(xué)課程實踐教學(xué)，能夠讓在校學(xué)生洞察社會經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律以及市場競爭的主要方向，進而優(yōu)化學(xué)生的市場意識，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的核心競爭力。

1.市場營銷實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

市場營銷學(xué)是一門復(fù)合型的學(xué)科，它涵蓋的內(nèi)容比較多元化，在課程教學(xué)實踐中，能夠有效優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在市場營銷學(xué)課程教學(xué)實踐中，它包含著市場分析、市場營銷戰(zhàn)略及策略等多方面的內(nèi)容，但無論哪一個版塊，都能夠切實提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。如學(xué)生通過市場分析版塊的學(xué)習(xí)，能夠了解市場運作的規(guī)律，能夠掌握市場發(fā)展的條件，能夠洞察市場演變的規(guī)律。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行市場分析的過程中，本身就需要運用自身的聰明才智。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)市場分析后，還可以積極將理論知識運用到實踐當中，通過科學(xué)的調(diào)查研究，來印證市場分析的能力和條件。因此，學(xué)生在市場營銷學(xué)課程的學(xué)習(xí)實踐中，能夠積極調(diào)動自身的主觀能動性，積極開發(fā)自身的智力因素，積極運用實踐動手能力，這些能力的形成和培養(yǎng)，都屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要內(nèi)涵。因此，市場營銷學(xué)課程的教學(xué)實踐，本身能夠優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.市場營銷實踐教學(xué)決定著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成敗

隨著大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，越來越多的學(xué)生加入到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列中，但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例卻相對比較少。不少學(xué)生在盲目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，因失敗而造成時間、資源、資金的巨大浪費，也消弭了自身的斗志。因此，通過開展科學(xué)合理的市場營銷學(xué)教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的充分結(jié)合，這本身有助于提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。市場營銷學(xué)課程的開展，能夠著重培養(yǎng)學(xué)生的市場分析能力，使得學(xué)生學(xué)會運用相關(guān)的條件和因素來審視市場環(huán)境，挖掘和利用市場空間，掌握市場供需平衡的關(guān)系及演變規(guī)律。同時，市場營銷學(xué)課程的開展，還能夠拓展學(xué)生的思維空間，提升學(xué)生的調(diào)查與分析能力，這些能力都關(guān)系著學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

三、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的市場營銷學(xué)教學(xué)改革

市場營銷學(xué)教學(xué)實踐本身能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但當前多數(shù)高校在市場營銷學(xué)教學(xué)實踐中，并沒有將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為培養(yǎng)目標，教學(xué)方式較為單一，教學(xué)條件相對封閉，這本身制約著市場營銷學(xué)課程的教學(xué)水平?；诖?，市場營銷學(xué)亟待改革與優(yōu)化，以便全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1.采用案例教學(xué)法實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合

傳統(tǒng)的市場營銷學(xué)課程教學(xué)方法以灌輸性教學(xué)為主，教師按照課本理論知識，注重理論內(nèi)容的灌輸，難以提升學(xué)生的課程參與興趣，也難以引導(dǎo)學(xué)生消化市場營銷的諸多理論。部分教師雖然在教學(xué)實踐中，注重案例的運用，但單一化的案例顯然難以支撐整個市場營銷教學(xué)體系?；诖?，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要采用多案例教學(xué)法，在豐富的案例中融入市場營銷的相關(guān)理論，以案例來驅(qū)動學(xué)生自覺主動地強化市場營銷的理論內(nèi)容。首先，教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生合理分組，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自行搜集和整理市場營銷的相關(guān)案例。學(xué)生在搜集和整理的過程中，本身能夠優(yōu)化自身的分析和觀察能力，本身能夠優(yōu)化自身的理解和洞察能力。在學(xué)生搜集案例的過程中，教師要做好“把關(guān)人”的角色，確保案例涵蓋市場營銷學(xué)的核心理論內(nèi)容，如市場營銷戰(zhàn)略、4Ps等內(nèi)容。其次，教師要鼓勵學(xué)生自行編寫案例，通過搜集相關(guān)資料，通過深刻領(lǐng)會市場營銷的核心內(nèi)涵，學(xué)生才能夠編寫適合的案例。最后，教師要對學(xué)生的案例進行分析與討論，鼓勵其他小組討論案例，教師給予針對性的點評。

2.運用項目教學(xué)法來提升學(xué)生的動手實踐能力

在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)過程中，學(xué)生的動手實踐能力是非常重要的能力。在市場營銷學(xué)課程實踐教學(xué)中，教師應(yīng)該積極運用項目教學(xué)法，來著重優(yōu)化和提升學(xué)生的動手實踐能力。項目教學(xué)法是由教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，通過市場分析與判斷，通過與實踐實習(xí)基地的深入合作等共同確定教學(xué)項目，由師生來共同完成。在項目完成過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生把握項目完成的進度和方向，充分突出學(xué)生的主體性地位，鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮聰明才智，積極發(fā)揮主觀能動性來深入全面地完成項目。在項目教學(xué)中，學(xué)生按照小組來進行項目合作和分工，學(xué)生完全采用公司制，確定項目負責(zé)人，明確不同學(xué)生的項目分工任務(wù)，以此來共同完成項目。教師作為項目的總體協(xié)調(diào)人員，應(yīng)該參考公司內(nèi)部及市場運作的規(guī)律，構(gòu)建完善的考評體系。待學(xué)生完成項目后，教師對項目的整體運營過程及項目可能的市場前景，做比較精準的判斷，采用多個維度的考評方式，力圖真實客觀地評價學(xué)生的項目完成情況，及時幫助學(xué)生找到問題的根源，不斷優(yōu)化學(xué)生市場營銷的能力和水平。

3.采用多層次學(xué)科競賽來充分調(diào)動學(xué)生積極性

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是市場營銷學(xué)的核心目標，在市場營銷學(xué)的教學(xué)實踐中，教師還可以采用多層次學(xué)科競賽來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，全面檢驗學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一方面，教師可以組織班級內(nèi)的競賽，鼓勵學(xué)生利用市場營銷學(xué)的知識來進行市場營銷方案的寫作或者幫助給校園內(nèi)的超市、浴室等撰寫市場營銷規(guī)劃。學(xué)生要主動尋求商家的意愿，為商家制定切實可行的營銷方案，由學(xué)生和商家負責(zé)人來進行營銷方案的“落地”，教師作為評價人員，要按照實施周期給予相應(yīng)的追蹤評價。另一方面，教師還可以鼓勵學(xué)生參加校級、省級等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，全面鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、總結(jié)

市場營銷課程的科學(xué)開展，能夠提升學(xué)生的動手實踐能力，能夠科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在市場營銷學(xué)課程的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該運用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、多層次學(xué)科競賽等多種方式，全面優(yōu)化市場營銷學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]張艷.面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的市場營銷學(xué)課程實踐教學(xué)改革探析[J]，綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2016（04）.

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