呂玉蘭

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，新課導(dǎo)入是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，保證工作順利開(kāi)展。從目前情況來(lái)看，傳統(tǒng)模式已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，要不斷優(yōu)化才能取得良好效果。文章從不同方面展開(kāi)論述，進(jìn)行了深入的探討，說(shuō)明新課導(dǎo)入的重要性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課導(dǎo)入；有效方法

引言：

在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)候，要進(jìn)行有效導(dǎo)入，便于學(xué)生更好的接受，為后期學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。創(chuàng)新教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高課堂參與程度。教師要根據(jù)實(shí)際情況，制定出一套完善的策略，做好新課導(dǎo)入工作，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

一、問(wèn)題導(dǎo)入法

這是比較常見(jiàn)的一種方法，通過(guò)提出問(wèn)題學(xué)習(xí)新內(nèi)容?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道單位是元、角、分，在生活中不能亂花錢。教師在課前提出問(wèn)題：一元等于多少角？一角等于多少分？人民幣面值有幾種？會(huì)引起學(xué)生思考，在回答的過(guò)程中導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)起來(lái)比較簡(jiǎn)單。問(wèn)題是學(xué)習(xí)知識(shí)的第一步，當(dāng)內(nèi)心產(chǎn)生困惑的時(shí)候就會(huì)去探究，提高學(xué)習(xí)自主性，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。注意問(wèn)題難度要控制在合理范圍之內(nèi)，保證符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題形式要多樣化，具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)問(wèn)題模式。借助問(wèn)題導(dǎo)入新課是一種有效手段，發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，加深對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，便于更好的學(xué)習(xí)。

二、利用多媒體

隨著信息技術(shù)發(fā)展，已經(jīng)被應(yīng)用到教學(xué)中，并且取得顯著成效。多媒體教學(xué)模式受到學(xué)生普遍歡迎，新穎形式會(huì)吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。教師要制作課件，通過(guò)圖片、視頻展現(xiàn)出來(lái)，有利于改善新課導(dǎo)入效果，改變理論灌輸?shù)姆椒?。?duì)于小學(xué)生而言，豐富多彩畫面對(duì)他們有著巨大吸引力，增強(qiáng)記憶效果，加深在腦海中印象。新課導(dǎo)入是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，所以要控制好節(jié)奏，從最基礎(chǔ)部分改善，適當(dāng)增加難度深入。發(fā)揮出多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓課堂氛圍變得更加活躍。教師要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)，將數(shù)學(xué)教學(xué)和先進(jìn)技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，不斷改善效果。注意多媒體使用出現(xiàn)形式化的問(wèn)題，過(guò)程中要圍繞新課內(nèi)容開(kāi)展，避免出現(xiàn)偏離主題的情況。

三、故事導(dǎo)入法

小學(xué)生都比較喜歡故事，要靈活運(yùn)用在新課導(dǎo)入中，能夠發(fā)揮出有效作用。

故事容易拉近學(xué)生和知識(shí)之間距離，具有化抽象為具體、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，大大降低了理解難度?！痘旌线\(yùn)算》通過(guò)加減乘除來(lái)進(jìn)行計(jì)算，提高解決問(wèn)題能力。在課堂上講故事：小明同學(xué)去超市購(gòu)物，買了3支單價(jià)為2元的圓珠筆、一塊五毛錢的橡皮、一個(gè)2元的作業(yè)本，他給了售貨員10元錢，應(yīng)該找多少？在之前簡(jiǎn)單計(jì)算上增加了難度，要進(jìn)行有效引導(dǎo)，對(duì)相關(guān)條件進(jìn)行分析，列出具體的計(jì)算公式，得到正確答案。在傳統(tǒng)觀念下，數(shù)學(xué)包含復(fù)雜計(jì)算和大量公式，讓很多學(xué)生感到頭疼。所以教師要轉(zhuǎn)變形式，采用故事的方式呈現(xiàn)出來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)熱情，感受到過(guò)程中的樂(lè)趣。

四、聯(lián)系實(shí)際生活

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，只要留心觀察就可以發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)。在新課導(dǎo)入時(shí)聯(lián)系

實(shí)際生活，有助于提高靈活運(yùn)用能力。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)圖形知識(shí)的時(shí)候，可以介紹幾種常見(jiàn)的物體，例如圓形的盤子、長(zhǎng)方形的書桌，三角形的衣架等，不僅看起來(lái)美觀，而且有著很好實(shí)用價(jià)值。借助生活來(lái)導(dǎo)入新課，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種親密感，認(rèn)為數(shù)學(xué)并不是遙不可及的，就在我們身邊，并且扮演著重要角色。鼓勵(lì)學(xué)生去觀察生活，相比較于課堂教學(xué)而言，印象會(huì)更加深刻，，有全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題，不斷提高運(yùn)用能力，增強(qiáng)思維的靈活性。有的知識(shí)難度比較大，但是放在生活場(chǎng)景中去學(xué)習(xí)，就會(huì)容易很多，把證正確理解，增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、借助舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材有多個(gè)章節(jié)，表面上是相互獨(dú)立的，其實(shí)有著內(nèi)在聯(lián)系，是知識(shí)不斷深化的一個(gè)過(guò)程。在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，可以用之前內(nèi)容來(lái)理解，構(gòu)建出一個(gè)體系框架，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接，提高學(xué)習(xí)效率。養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)舊知識(shí)重新學(xué)習(xí)可以收獲新東西，促進(jìn)思維水平創(chuàng)新。告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，可以對(duì)之前內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，便于更好的理解。新知識(shí)是舊知識(shí)的拓展和延伸，相互之間存在著密切聯(lián)系，在已有理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，符合邏輯思維模式。運(yùn)用舊知識(shí)可以實(shí)現(xiàn)有效鞏固，發(fā)現(xiàn)自身不足之處，在查漏補(bǔ)缺中完善，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

六、活動(dòng)導(dǎo)入法

新課學(xué)習(xí)除了理論傳授外，活動(dòng)也是必不可少的，提高動(dòng)手操作能力?！斗诸惡驼怼纷寣W(xué)生根據(jù)物品的屬性去分類。教師提前準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)需要的材料，在課桌上放置飛機(jī)、黃瓜、香蕉、火車、蘋果、自行車、土豆、菠蘿的圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行分類。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天性，所以參與積極性比較高，通過(guò)手、腦、眼睛的配合鍛煉思維水平，提高對(duì)事物的認(rèn)知程度。活動(dòng)讓學(xué)習(xí)變得更加輕松，從嚴(yán)肅的氛圍中解放出來(lái)，學(xué)生可以得到有效鍛煉。設(shè)計(jì)出多樣化形式的活動(dòng)，這樣才能滿足不同需求，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)參與活動(dòng)對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)有很大的幫助，促進(jìn)健全人格形成，更好的與大家相處，在學(xué)習(xí)上互相幫助。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新課導(dǎo)入的有效方法具有重要意義，可以取得顯著成效。要不斷優(yōu)化教學(xué)理念，采用多種方法，保證新課導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)。

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（作者單位：通河縣清河林業(yè)局中心小學(xué)）