程鳴鳳

摘要：儀器儀表及其自動(dòng)化的應(yīng)用已經(jīng)深入到了生活的每個(gè)角落，社會(huì)生活離不開它，國(guó)家的建設(shè)也離不開它，儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)是信息相互傳播的橋梁，只有更深層次的研究開發(fā)這項(xiàng)技術(shù)，才能為人類提供更加準(zhǔn)確的信息，提高生活工作效率。本文主要針對(duì)儀器儀表及其自動(dòng)化教育在今后教學(xué)過(guò)程中的研究與應(yīng)用展開深入的分析探討，為廣大學(xué)者提供更有效的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：儀器儀表；自動(dòng)化教學(xué)；改革創(chuàng)新

一、儀器儀表及自動(dòng)化的現(xiàn)狀

儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，例如在軍事中儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)代表著強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力，是一切軍事裝備的基礎(chǔ)與提高；在科學(xué)探究方面，儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)是進(jìn)行科學(xué)研究的必備條件，沒(méi)有該項(xiàng)技術(shù)的支持科學(xué)研究寸步難行；在生物檢測(cè)方面也充分地利用了儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)，為各項(xiàng)生物研究提供了理論數(shù)據(jù)支持；而在醫(yī)療技術(shù)方面，則更加離不開儀器儀表及自動(dòng)化的檢測(cè)工作，它能精確地分析各種指標(biāo)，及時(shí)檢測(cè)到病人內(nèi)部身體狀況，有利于醫(yī)生就診。

二、儀器儀表及自動(dòng)化教學(xué)的現(xiàn)有弊端

要想對(duì)儀器儀表及自動(dòng)化教學(xué)等教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，就必須跳出原有傳統(tǒng)的儀器儀表自動(dòng)化教學(xué)模式。由于儀器儀表及其自動(dòng)化系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)較多，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力要求相對(duì)較高，很多時(shí)候由于老師講授的方法以及解釋說(shuō)明的不夠到位，導(dǎo)致了學(xué)生并不能熟練地掌握該項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在教學(xué)資源不足等現(xiàn)象，也嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。這些因素深度影響著學(xué)生的進(jìn)步，長(zhǎng)此以往便會(huì)打消學(xué)生對(duì)儀器儀表及其自動(dòng)化技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，不利于國(guó)家專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

三、儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)教育創(chuàng)新改革的利用

有突破才能有進(jìn)步，要想更好地發(fā)展儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)的教學(xué)，就必須跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，具體操作可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（一）教學(xué)資源的改進(jìn)提高

巧婦難為無(wú)米之炊，同樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是如此，要想更好地學(xué)習(xí)，首先要有相對(duì)齊全的教學(xué)資源。教學(xué)資源可大致分為兩種，一種是基礎(chǔ)教學(xué)條件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源，另一種則是教師資源。在基礎(chǔ)教學(xué)資源上學(xué)校一定要根據(jù)大綱要求的教學(xué)任務(wù)，選擇適合學(xué)生教學(xué)的教科書使用，要注意信息的更新，緊跟時(shí)代的步伐。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上應(yīng)該配套齊全，有相對(duì)安全的保護(hù)措施，能為學(xué)生提供更多更廣闊的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要配備相應(yīng)的指導(dǎo)老師，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，為學(xué)生排憂解難。其次要注意專業(yè)教學(xué)老師素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）課堂教學(xué)模式的更新

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般學(xué)生都是在聽課做筆記而缺乏自我認(rèn)知的思考，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)于僵硬化，達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)效果。提倡新教學(xué)任務(wù)的改革要求，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去探索思考，可以布置適當(dāng)?shù)奶剿餍匀蝿?wù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在自我探索的過(guò)程中培養(yǎng)興趣激發(fā)潛能，提高辨析能力和動(dòng)手操作能力。在有困難時(shí)，學(xué)生要先自行解決，實(shí)在解決不了的再通過(guò)老師解決，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是"知識(shí)傳授型"，重視理論教學(xué)，課堂教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，實(shí)驗(yàn)課和理論課間隔時(shí)間長(zhǎng)，造成理論與實(shí)驗(yàn)的脫節(jié)，學(xué)習(xí)效率低，基本技能的訓(xùn)練欠缺，與普通高校注重實(shí)踐、注重技能的培養(yǎng)目標(biāo)相悖，因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯得尤為迫切。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采取講解――提問(wèn)――講解的教學(xué)方法。即在實(shí)驗(yàn)開始前的講解過(guò)程中，就學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)提問(wèn)，讓他們把問(wèn)題"帶"到實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師再逐一加以解答。這樣，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生就有了一個(gè)認(rèn)識(shí)――實(shí)踐――再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍。

更新課程內(nèi)容。目前的儀器儀表課程，一部分內(nèi)容有些陳舊，不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。所以在儀器儀表課程的教學(xué)中，應(yīng)盡量增加一些新的內(nèi)容，條件允許時(shí)可增加先進(jìn)的儀器設(shè)備，同時(shí)開設(shè)與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握現(xiàn)代儀器，分析實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法。這種實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量選擇與學(xué)生專業(yè)關(guān)系比較密切的內(nèi)容。對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行探索和改革。儀器分析不僅是一種測(cè)試手段，還應(yīng)該為實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)。作為測(cè)試手段，須能解決實(shí)際問(wèn)題。儀器分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多數(shù)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行探索和改革。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，結(jié)合周圍環(huán)境的實(shí)際生產(chǎn)情況，使他們充分認(rèn)識(shí)通過(guò)先進(jìn)的儀器儀表幫助解決實(shí)際問(wèn)題的重要性。

（三）教學(xué)內(nèi)容具體簡(jiǎn)單化

儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一門比較抽象的學(xué)科，需要學(xué)生深入的理解分析能力。而稍有偏頗很可能使學(xué)習(xí)任務(wù)事倍功半。所以，進(jìn)行儀器儀表及自動(dòng)化教學(xué)，就必須細(xì)致入微地為學(xué)生講解。我們可以利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示過(guò)程來(lái)闡述實(shí)驗(yàn)。還可以利用不同顏色儀器儀表工具進(jìn)行不同的性能示范，配有文字聲音特效，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。把抽象的儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)具體化，使學(xué)生更容易理解掌握。

（四）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新精神

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是提高儀器儀表課教學(xué)質(zhì)量的保障。對(duì)于儀器儀表課來(lái)說(shuō)，大學(xué)生最不感興趣的是紙上談兵。儀器儀表課程教學(xué)必須進(jìn)行實(shí)踐，才能真正做到入耳、入腦、入心?，F(xiàn)在，教師在課堂上不僅要講授知識(shí)，更要善于操作，只有這樣才能吧儀器儀表課的教學(xué)效果提高上去。配合輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力。儀器儀表實(shí)驗(yàn)與普通的實(shí)驗(yàn)相比，具有很強(qiáng)的直觀性，同時(shí)還有其特殊的危險(xiǎn)性。因此，在開啟大型精密儀器的過(guò)程中，如果學(xué)生操作不當(dāng)，也會(huì)對(duì)儀器造成損害。

（五）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)和規(guī)范基本操作同步進(jìn)行。儀器儀表實(shí)踐課中使用的基本上是大型精密儀器，自動(dòng)化程度較高。儀器運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生往往感到無(wú)事可做。因此，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作技巧較薄弱這一情況，完全有必要在某些實(shí)驗(yàn)中，將這部分時(shí)間充分利用，規(guī)范學(xué)生的基本操作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能。基本操作的正確與否，是否規(guī)范化，是完成實(shí)驗(yàn)的前提條件。及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)糾正，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。補(bǔ)充數(shù)據(jù)處理在分析中的應(yīng)用。數(shù)據(jù)處理是數(shù)據(jù)分析中一項(xiàng)必不可少的工作，而儀器儀表實(shí)驗(yàn)要求較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理功能。很多學(xué)生是初次接觸儀器儀表，對(duì)此不甚了解。

因此，在實(shí)驗(yàn)的空隙時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生介紹幾種數(shù)據(jù)處理的方法、教他們?nèi)绾斡脭?shù)據(jù)處理的方法解決一部分問(wèn)題很有必要。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生手動(dòng)記下來(lái)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后自己分析處理，而不是直接打印儀器軟件上得到的結(jié)果。努力做到活學(xué)活用，并且將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。這樣他們?cè)谧霎厴I(yè)論文時(shí)，遇到數(shù)據(jù)處理的問(wèn)題就不會(huì)覺得陌生，而是可以把數(shù)據(jù)處理得比較熟練。

四、結(jié)語(yǔ)

儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)在未來(lái)的應(yīng)用占據(jù)著舉足輕重的地位，國(guó)家也更應(yīng)該注重此類專業(yè)人才的培養(yǎng)，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的儀器儀表及自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)是為了更好地培養(yǎng)人才，只有在不斷創(chuàng)新過(guò)程中，才會(huì)有更大的進(jìn)步。對(duì)儀器儀表及自動(dòng)化教學(xué)在未來(lái)創(chuàng)新教育的探索是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要廣大技術(shù)工作者的共同努力。本文通過(guò)對(duì)儀器儀表及自動(dòng)化教學(xué)模式革新的深入研究，希望為大家在今后的儀器儀表及自動(dòng)化教學(xué)任務(wù)中起到積極作用。

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（作者單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）