王磊娟

摘 要：縱觀我國中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的歷程，發(fā)現(xiàn)只有不斷深化改革，才可以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍質(zhì)量，進(jìn)而可以有效提升中小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量。本文將系統(tǒng)分析教師隊伍建設(shè)過程中所存在的問題及改革的必要性，并提出教師隊伍建設(shè)改革策略以供參考。

關(guān)鍵詞：教師隊伍;建設(shè)改革;必要性;改革策略

雖然我國教師建設(shè)改革過程中，取得了顯著的成效，但是其中仍然存在著問題亟待解決，如教師隊伍建設(shè)質(zhì)量較低、專業(yè)發(fā)展機(jī)制陷入困境、教師隊伍結(jié)構(gòu)失衡等，因此必須大力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)改革進(jìn)展，促進(jìn)我國教師隊伍建設(shè)工作可以得到更好的發(fā)展。

一 教師隊伍建設(shè)改革的意義分析

（一）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

現(xiàn)階段教師結(jié)構(gòu)問題已經(jīng)成為了影響教師隊伍建設(shè)的重要阻礙，因此需要通過教師隊伍建設(shè)改革工作，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。通過教師隊伍建設(shè)改革，可以吸引大量的優(yōu)秀師資，還可以促進(jìn)師資之間的流動，進(jìn)而對教師資源進(jìn)行科學(xué)合理的配置，解決教師結(jié)構(gòu)老齡化以及女性比重偏大的現(xiàn)象。

（二）提高教師隊伍整體質(zhì)量

教師隊伍建設(shè)改革能夠有效適應(yīng)當(dāng)今人才競爭機(jī)制，促使教師積極進(jìn)行競爭，通過優(yōu)勝劣汰的方式不斷提高教師隊伍整體質(zhì)量。其次教師隊伍建設(shè)改革會對教師的專業(yè)化發(fā)展提出更高的要求，促進(jìn)教師的專業(yè)能力適應(yīng)時代發(fā)展的需求，要求教師積極更新自身的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)能力。

（三）提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

雖然現(xiàn)階段新課程改革已經(jīng)取得了顯著的效果，但是仍然會受到應(yīng)試教育的影響，主要通過學(xué)生成績及升學(xué)率作為檢測教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這樣所培養(yǎng)出來的人才雖具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，但是綜合實踐能力較弱，無法適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的需求。但是教師隊伍建設(shè)改革則可以提高教師隊伍整體質(zhì)量，可以有效激發(fā)教師隊伍活力與激情，為素質(zhì)教育的發(fā)展奠定了夯實的基礎(chǔ)。

二 教師隊伍建設(shè)改革過程中所存在的問題

（一）教師聘任機(jī)制問題

自我國新課程改革以來，基礎(chǔ)教育的需求量逐漸增大，在加上義務(wù)段教育所追求的均衡發(fā)展，各個學(xué)校均配備了完善的人員。但是部分區(qū)域并設(shè)置新增學(xué)科教師的編制，如校園足球、各類社團(tuán)課程等，這樣會導(dǎo)致出現(xiàn)多課授課的現(xiàn)象，大部分教師存在超工作量的現(xiàn)象。

（二）區(qū)域特性所導(dǎo)致的人才競爭問題

開展各項培訓(xùn)活動中，主要以各區(qū)域教研員為主，之后由教研員進(jìn)行分享與交流，這種形式無法讓新的教育教學(xué)理念深入每一位教師內(nèi)心。其次，一些區(qū)域存在優(yōu)秀教師外流現(xiàn)象，各個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域以良好的工作環(huán)境，豐厚的薪酬待遇招攬人才，這樣會對一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域產(chǎn)生嚴(yán)重的沖擊。

（三）薪酬待遇較低，缺乏完善的激勵機(jī)制

首先進(jìn)行橫向比較，社會各界對于教師的關(guān)注度逐漸增高，因此教師的工作壓力也在與日俱增，與其它同類型行業(yè)相比較，尤其是與公務(wù)員之間仍然存在著一定的差距。其次進(jìn)行縱向比較，主要因為職稱評聘問題，許多教師雖然職稱拼上了，但是卻并未聘用，工資仍然無法得到相應(yīng)的增長。

三 教師隊伍建設(shè)改革策略分析

（一）完善用人機(jī)制

首先需要嚴(yán)格把控“進(jìn)人”程序，教師必須需要達(dá)到相應(yīng)的要求才可以上崗。其次需要科學(xué)合理分配編制資源，在不突破各學(xué)?？偩幹频那疤嵯拢鶕?jù)實際情況在系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行合理的調(diào)劑。因此教育編制主管部門需要每年深入學(xué)校，調(diào)查教師隊伍建設(shè)實際情況，通過分析與論證確保各個學(xué)校各學(xué)科可以保持高質(zhì)量教學(xué)，同時根據(jù)所超缺狀況進(jìn)行合理調(diào)配。

（二）加大培訓(xùn)力度

各個區(qū)域應(yīng)根據(jù)實際情況，制定完善的教師培訓(xùn)計劃，重點抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)結(jié)果與教師的實際福利相結(jié)合，實行獎罰分明的制度。對于培訓(xùn)過程中具有突出表現(xiàn)的人員，在評優(yōu)評先、崗位評聘、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮。同時還需要加大培訓(xùn)經(jīng)費，確保各個學(xué)校教師的培訓(xùn)能夠?qū)崟r報銷，最大力度支持各個學(xué)校教師參與培訓(xùn)。其次需要不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)新改革培訓(xùn)模式，提高教師培訓(xùn)的針對性。

（三）提高教師待遇

教師的待遇直接關(guān)系到他們的切身利益，同時也會影響著教師的成長及教師職業(yè)的吸引力。因此需要切實提高教師待遇，提高教師隊伍的穩(wěn)定性。首先需要保證工資及時足額撥付到位，通過各種政策傾斜逐步提高教師工資。其次在職稱評聘方面，應(yīng)充分調(diào)動教師的積極性，保證在評定完成后享受相應(yīng)的待遇。最后需要給予教師更多的福利，如組織定期旅游學(xué)習(xí)參觀、定期體檢等，幫助教師釋放工作壓力。

四 結(jié)語

綜上所述，提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師隊伍的建立，加強教師隊伍建設(shè)改革仍然是當(dāng)今階段的重要工作，因此需要積極研究教師隊伍建設(shè)改革的必要性，針對所存在的建設(shè)問題采取針對性的策略加以解決。

參考文獻(xiàn)

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