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西安體育學(xué)院

近年來，我國的高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，高等院校在不斷拓寬發(fā)展道路，向著調(diào)整知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的方向發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新專業(yè)，以適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要。隨著體育與舞蹈相交融趨勢的增強(qiáng)，體育院校開始設(shè)立舞蹈學(xué)專業(yè)。

舞蹈學(xué)專業(yè)在體育院校的開設(shè)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流及市場的需求，我國14所體育院校陸續(xù)開設(shè)了舞蹈學(xué)專業(yè)。舞蹈學(xué)在體育院校開辦的時(shí)間較短，整體的辦學(xué)狀態(tài)還處在探索階段。本文通過對(duì)體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀展開調(diào)查分析，以及對(duì)國內(nèi)部分院校舞蹈學(xué)專業(yè)的專家教師、部分學(xué)生的問卷調(diào)查，分析探討尚存的不足之處，借鑒其他院校舞蹈學(xué)或相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，旨在進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面的問題，建立符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供理論依據(jù)的實(shí)際參考。

表1 西安體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、山東體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)比較表

一、研究方法與對(duì)象

(一)研究方法

1、文獻(xiàn)資料法

整理國內(nèi)體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式相關(guān)資料，對(duì)體育院校的舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供參考。

2、問卷調(diào)查法

通過查閱大量文獻(xiàn)資料，獲取本研究有關(guān)指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上制定調(diào)查問卷，調(diào)查體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀。

3、專家訪談法

通過當(dāng)面訪談及電話聯(lián)系的方式對(duì)我國有關(guān)院校的專家、老師進(jìn)行訪談，多次對(duì)我院舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)辦學(xué)及就業(yè)問題訪談。對(duì)舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題聽取他們的意見，分析發(fā)現(xiàn)我院舞蹈學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面的不足，并提出改進(jìn)策略和方案。借鑒專家的建議完善體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展對(duì)策。

(二)研究對(duì)象

以廣州體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、西安體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為研究對(duì)象，內(nèi)容涉及培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等現(xiàn)狀。

二、結(jié)果與分析

(一)人才培養(yǎng)模式的概念

人才培養(yǎng)模式是近年來高等教育改革的實(shí)踐中應(yīng)用頗頻繁的一個(gè)概念。要構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，首先必須從理論上明確究竟何為人才培養(yǎng)模式? 人才培養(yǎng)模式的概念，目前，在相關(guān)工具書中還沒有明確說明。近年來，隨著理論研究的不斷深入，有關(guān)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵研究也仁者見仁，智者見智，眾說紛紜。

經(jīng)查閱分析得出人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它綜合了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)過程，并集中體現(xiàn)了一定的教育思想和教育觀念。

(二)體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析

西安體育學(xué)院在培養(yǎng)目標(biāo)的制定中能注重創(chuàng)新精神，廣州體育學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)符合專業(yè)方向發(fā)展。但在實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面特色不鮮明，體藝結(jié)合的新興專業(yè)形式未在其培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)，與藝術(shù)類院校舞蹈學(xué)專業(yè)相比難以形成競爭力。結(jié)合目前體育與舞蹈相融合的良好發(fā)展趨勢，利用體育的特點(diǎn)與優(yōu)勢，結(jié)合舞蹈共同發(fā)展，應(yīng)使學(xué)生在能夠從事體育舞蹈、舞蹈專業(yè)工作的基礎(chǔ)上，還能夠從事與舞蹈結(jié)合緊密的啦啦操、健身秧歌、瑜伽及排舞等體育類舞蹈普及與傳播工作的體育與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合的相關(guān)專業(yè)的工作。豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的就業(yè)面。(見表1)

(三)體育院校舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀與分析

1、學(xué)時(shí)分配

西安體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)課程計(jì)劃在培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下構(gòu)建為三個(gè)部分，即通識(shí)課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中通識(shí)課程分為通識(shí)必修課、通識(shí)選修課；基礎(chǔ)課程為專業(yè)基礎(chǔ)課；專業(yè)課程分為專業(yè)必修課、專業(yè)選修課；另外，還包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。西安體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中學(xué)時(shí)分配特點(diǎn)如下：(1)專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)選修課的學(xué)時(shí)分別為15.1%及41%，學(xué)時(shí)分配較合理。專業(yè)選修課學(xué)時(shí)比例為12.9%，難以滿足學(xué)生對(duì)多樣化知識(shí)的要求。(2)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)存在安排不夠明確，學(xué)分比例較低的情況，專業(yè)實(shí)習(xí)安排過于集中，時(shí)間安排欠合理，無法突出專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。

2、開設(shè)主要課程

表2 廣州體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、西安體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課對(duì)照表

目前，廣州體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)必修課均為藝術(shù)類課程，沒有涉及體育類相關(guān)課程；山東體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)更多仿照了藝術(shù)院校的相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置，特色不夠突出；西安體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)中專業(yè)必修課在開設(shè)藝術(shù)類課程基礎(chǔ)上加進(jìn)了與藝術(shù)相關(guān)的體育類課程，基本體現(xiàn)了舞蹈與體育的結(jié)合，但通過對(duì)比與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，舞蹈學(xué)專業(yè)中地區(qū)特色呈現(xiàn)不足，通過對(duì)專家進(jìn)行訪談，結(jié)合院校地區(qū)的辦學(xué)特色，在課程中將具有地區(qū)特色的課程，如陜西的漢唐古典舞、陜北秧歌等舞蹈作為重點(diǎn)，可以彰顯地區(qū)優(yōu)勢與特色。(見表2)

3、選修課

專業(yè)必修課中在開設(shè)藝術(shù)類課程基礎(chǔ)上加進(jìn)了與藝術(shù)相關(guān)的體育類課程，體現(xiàn)了體育學(xué)院辦舞蹈學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，但缺少地區(qū)特色，專業(yè)選修課課程種類偏少，不能滿足學(xué)生個(gè)人興趣需求。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

(1)體育院校設(shè)立舞蹈學(xué)專業(yè)，并歸屬于體育藝術(shù)系，既拓寬了專業(yè)發(fā)展的途徑又融入體育的特色，符合藝術(shù)類專業(yè)的性質(zhì)，突出了的辦學(xué)方向，有利于專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

(2)體育院校的舞蹈學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)的制定中與其它院校相比缺少實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體藝結(jié)合的新興專業(yè)形式未在其培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)。

(3)專業(yè)必修課中在開設(shè)藝術(shù)類課程基礎(chǔ)上加進(jìn)了與藝術(shù)相關(guān)的體育類課程，體現(xiàn)了體育學(xué)院辦舞蹈學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，但缺少地區(qū)特色，且存在藝術(shù)類與體育類學(xué)科課程偏少的現(xiàn)象。專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)選修課的學(xué)時(shí)偏少，選修課中與藝術(shù)結(jié)合緊密的體育類課程種類偏少，不能滿足學(xué)生個(gè)人興趣需求。實(shí)踐環(huán)節(jié)中對(duì)專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查的實(shí)施規(guī)定欠明確，學(xué)分比例偏少，專業(yè)實(shí)習(xí)安排過于集中，時(shí)間安排欠合理。

(二)建議

(1)堅(jiān)持“藝術(shù)為本，體育為特色”的辦學(xué)宗旨，以市場需求為依托，利用體育的特點(diǎn)與優(yōu)勢，結(jié)合舞蹈共同發(fā)展。

(2)優(yōu)化課程設(shè)置，重視專業(yè)基礎(chǔ)課的作用，加大選修課程比例，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，突出特色。

(3)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，建議進(jìn)行學(xué)期實(shí)踐課，即每個(gè)學(xué)期安排2周社會(huì)實(shí)踐(中期實(shí)習(xí))，有計(jì)劃地安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的時(shí)間，讓學(xué)生通過實(shí)踐的反饋進(jìn)而知道如何去學(xué)，去學(xué)什么，通過改變實(shí)習(xí)方式，增加一年一次的小實(shí)習(xí)，開辦藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)表演周等，加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)體驗(yàn)和實(shí)踐內(nèi)容，提高藝術(shù)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

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