蔣惠琴

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生提高自身綜合能力的一門課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課的核心基礎(chǔ)內(nèi)容，在將來的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)起到了關(guān)鍵性的作用?？梢哉f數(shù)學(xué)是工業(yè)科技進步的基礎(chǔ)，因為它是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，從古到今，科技的進步，人類的進步，都與數(shù)學(xué)脫離不了聯(lián)系?，F(xiàn)在的社會是信息化社會，而數(shù)學(xué)則是信息化交流的一種重要工具。如果學(xué)好數(shù)學(xué)，能做到觸類旁通，就可以學(xué)好其他各科的課程。小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)好數(shù)學(xué)不但可以提高個人的邏輯能力，思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析能力與解決問題的能力，由此可見，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)是多么重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息化；思維邏輯

小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的一種能力，也是培養(yǎng)學(xué)生對事物如何分析，如何解決數(shù)學(xué)問題的核心。要想提高小學(xué)生的計算能力，首先就要學(xué)生準確看清楚題目要求，在計算的時候，數(shù)位對沒對齊，有沒有在草稿紙上演算，思想集不集中，這些都是提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的一些基本要求。學(xué)生平時做題的時候要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能粗心大意，一定要保持一種良好的心態(tài)。小學(xué)生現(xiàn)在數(shù)學(xué)計算能力還非常薄弱，他們大腦里還沒有一種有效的意識，這就需要老師來引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過合適的教學(xué)方法來提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力。以下就是提高數(shù)學(xué)計算能力的三種方法。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生們在計算的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如粗心大意，字跡潦草，心不在焉等等，這些不良的習(xí)慣就會造成在做題時出現(xiàn)大量的錯誤。要想提高學(xué)生們優(yōu)良的計算習(xí)慣，其一，首先應(yīng)該要求學(xué)生在做題過程中準確看對題目和題的內(nèi)容，學(xué)生們在抄題和計算中，必需要認真的進行比對，以免寫錯數(shù)字或者運算符號，給接下來的計算帶來一些不必要的麻煩。其二，學(xué)生在做題時要認真審題，不能拿起筆就直接計算，應(yīng)該大腦里思考先計算什么后計算什么，想一想有沒有簡潔方便的方法，然后再提筆計算，最好是能在草稿紙上演算一遍，這樣就能提高計算的準確率。其三，規(guī)范學(xué)生的書寫，不管是做作業(yè)還是做練習(xí)題，必須書寫工整。教師在講課過程中也要給學(xué)生們做榜樣，在黑板上書寫整齊，一目了然，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力。比如，老師在上課板書的時候，運用了連筆字體，有些學(xué)生就誤以為是另一個的意思，有些老師有時候把數(shù)字寫的模糊不清，就容易導(dǎo)致學(xué)生在以后的書寫過程中出現(xiàn)同樣模糊不清的錯誤。所以，老師要以身作則，要樹立正確的書寫習(xí)慣，從而引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

二、牢固基礎(chǔ)，加強練習(xí)

學(xué)生在計算時，他們做題的前提就是掌握各種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，計算法則，計算定律，計算性質(zhì)，計算公式等等一系列數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。就像蓋樓房，只有打好了地基，才能穩(wěn)穩(wěn)的蓋出雄偉的大樓來。從小讓學(xué)生們打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并且牢牢掌握，只有這樣，他們在以后的做題中才能迅速準確的完成計算，不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤，一些常識性的錯誤。對于小學(xué)生來說這些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)夠用了，但是學(xué)生在升入高年級時，他們就要掌握更高一級的基礎(chǔ)知識，這個掌握過程就是需要從低年級開始，慢慢轉(zhuǎn)入到高年級，是一個循序漸進的過程，因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算能力過程中不能急于求成。學(xué)生們通過對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，接下來就需要他們加強對這些知識的練習(xí)，讓學(xué)生自己制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃，每天練習(xí)一點點，每天也就進步一點點。從簡單的加減法開始練起，每天做一篇加減法運算題，一段時間后，開始練習(xí)乘除法，也是每天做一篇，這樣慢慢積累，相信每位同學(xué)的計算能力將會有一個很大的改變。讓學(xué)生們一點一點，一步一步的腳踏實地的往前走，為自己的計算能力打下一個牢固的基礎(chǔ)，為自己步入高年級的學(xué)習(xí)奠定一個堅實的目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，增強自己的學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)會檢查，獨立完成計算

學(xué)生們在做完題的時候應(yīng)該回過頭來檢查一遍，通過再次對解題進行演算，這樣一來就會提高計算的正確率，從而提高計算能力。學(xué)生們應(yīng)該在以后的作業(yè)中或者練習(xí)題時，都要養(yǎng)成這樣的一個檢查的良好習(xí)慣，不管學(xué)生的口算能力和筆算能力是好還是壞，必須進行檢查的這一個環(huán)節(jié)，因為檢查是再一次對自己做的題進行計算，會大大提高計算的準確性。還有一點，學(xué)生在計算式時候，不管在學(xué)校課堂上計算還是在家里做作業(yè)計算，應(yīng)該是獨自完成的，不可以在計算時互相交流，這樣一來，既浪費了時間，也沒有提高自己計算能力，最后解出的答案還不一定正確。所以一定要自己先獨立完成，然后再進行討論交流，最后通過老師的講解，認真聽講，找出錯誤的原因，正確的修改，這才能提高自己的計算能力。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力是現(xiàn)階段各學(xué)校都積極強調(diào)的一件事，這將貫穿整個小學(xué)的教學(xué)，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。通過提高小學(xué)數(shù)學(xué)的計算能力，使學(xué)生們的邏輯思維得到進一步的提升，也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下一個堅固的基礎(chǔ)。這對我國教育事業(yè)提升了一個空間，對教育事業(yè)有著深遠的意義。