王盼

摘 要：初中語文已經(jīng)開始涉及一些比較深層次的散文和其他的文學(xué)作品。面對這樣的一個高度的提升，學(xué)生的語文素養(yǎng)也需要有所提升。語文素養(yǎng)是各類知識、技能的綜合。中國人在很小的時候就開始接受語文方面的教學(xué)。語文學(xué)習(xí)是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的好時期。學(xué)習(xí)語文不只是為了讓學(xué)生有多深刻的感觸，更重要的是他們對語文、對文學(xué)的欣賞和選擇。初中生是一個需要正確價值觀引導(dǎo)的時期。語文教學(xué)要給學(xué)生不只是書本上、字面上的簡單含義，也不是為了考試去刻板記憶。教師應(yīng)該提高學(xué)生的語文素養(yǎng)并且讓學(xué)生在日后的語文學(xué)習(xí)中能夠保持良好的熱度。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；初中生；語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)是指知識的掌握、技能的運(yùn)用、道德情感的發(fā)展等多方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，無論對教師還是對學(xué)生都有很重要的發(fā)展意義。語文教學(xué)也不單單是讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章、詩詞、漢字，還需要道德素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)技能的掌握等多種方向。學(xué)校教學(xué)的每一門課程都是經(jīng)過研究探討的，每一門課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生的性格發(fā)展、知識獲得都有著自身的獨特意義。語文教學(xué)更加的綜合，語文素養(yǎng)的提升對其他方面的學(xué)習(xí)也有很重要的作用。我們想提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，就需要讓學(xué)生有一個好的語文素養(yǎng)。良好的語文素養(yǎng)會給學(xué)生的知識、技能的學(xué)習(xí)帶來很大的作用，對培養(yǎng)新時代全面型人才有著重要的推動作用。

一、加強(qiáng)語感訓(xùn)練

語感也就是每個人對語言、詞句、文章的自我感覺和良好的見解。增強(qiáng)學(xué)生的語感有利于學(xué)生理解能力的加強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)中的閱讀理解以及寫作能力的發(fā)展有很積極的作用。語感訓(xùn)練需要教師有一個良好的計劃，也需要學(xué)生的積極配合。其實相對于其他學(xué)科來說，語文的學(xué)習(xí)學(xué)生還是比較感興趣的。對于有故事性的、生活性的文章會更加感興趣，也是我們培養(yǎng)學(xué)生良好語感的好時機(jī)。例如，我們在學(xué)習(xí)《羚羊木雕》這一篇文章時，我們可以讓學(xué)生自主閱讀。當(dāng)然在閱讀的過程中需要學(xué)生去了解文章的內(nèi)容和自己在這篇文章里找到的好的詞句。將這些詞句進(jìn)行匯總，讓所有人共同分析，從而鍛煉學(xué)生的語感。通過閱讀文章進(jìn)行語感訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展

思維的引導(dǎo)是教師的重要任務(wù)之一，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的良好方式。今時不同往日，現(xiàn)代教育的課堂中我們的教學(xué)活動越來越活躍。學(xué)生需要順應(yīng)時代的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生的靈活思維的發(fā)展。語文學(xué)習(xí)是一個范圍很廣，需要思維創(chuàng)新的學(xué)科。鼓勵學(xué)生去發(fā)散思維，用自己的思考方式去學(xué)習(xí)是教學(xué)活動中培養(yǎng)語文素養(yǎng)的良好方式。例如，我們要進(jìn)行魯迅《風(fēng)箏》的學(xué)習(xí)，我們不能一絲不茍的按照自己的課前計劃去教學(xué)。教學(xué)活動無論在哪個時期都應(yīng)該是靈活的、是以學(xué)生為主體的。我們可以讓學(xué)生自主閱讀，合作討論，通過自己的獨特思維融合眾人的智慧得到真正有用的知識。在文章中學(xué)會拓展思維，學(xué)會用自己的力量去學(xué)習(xí)。通過有效的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是在任何時期，任何教學(xué)活動中都不能缺少的因素之一?，F(xiàn)代教學(xué)中我們越來越重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)?，F(xiàn)代學(xué)生的思維也不同于往日的學(xué)生，他們的思維很靈活多變，對信息的敏感度較高，如果教師不能跟上他們的興趣變化，很難在教學(xué)上跟學(xué)生產(chǎn)生共鳴。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在教學(xué)中也是一樣的，我們了解了學(xué)生的興趣才能更好的展開教學(xué)，以學(xué)生的方式提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。例如，我們在學(xué)習(xí)《黃河頌》時，可以從學(xué)生的角度出發(fā)展開教學(xué)活動。學(xué)生對綜藝娛樂新聞的關(guān)注度較高，我們可以從這方面出發(fā)。播放國內(nèi)綜藝節(jié)目明星合唱團(tuán)在黃河演唱的視頻。這樣我們既能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的正能量觀念。從而達(dá)到培養(yǎng)良好語文素養(yǎng)的目的。

四、重視課外閱讀

課外閱讀在任何時期的語文教學(xué)中都是很重要的一項。小學(xué)時期的課外閱讀多在于寓言和童話類的。初中生的眼界變的更寬，獲得的信息量也更大，這也就使得初中生的課外閱讀的內(nèi)容也變的更深刻。只是很多時候，由于初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，很難有課外閱讀的時間。我們應(yīng)該給學(xué)生一些特定的時間去進(jìn)行閱讀。例如，初中生幾乎每天都有語文課，甚至語文自習(xí)。為了給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我們可以專門設(shè)計閱讀課。給學(xué)生充分自由閱讀的時間，也能夠讓學(xué)生獲得更多的知識和認(rèn)知拓展。在閱讀中學(xué)生能夠獲得的東西要比我們在課堂上教授的更加深刻。還可以通過這樣的設(shè)計幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過課外閱讀的培養(yǎng)幫助學(xué)生提升他們的語文素養(yǎng)。

學(xué)生能夠獲得的語文素養(yǎng)應(yīng)該具有較高的自我更新創(chuàng)造的功能，學(xué)校和教師所給予的外力的推動和學(xué)生自己所獲得的內(nèi)驅(qū)力應(yīng)該延伸至學(xué)生的未來生活和學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，不管我們開拓了多么寬闊的眼界，有多么大的雄心壯志，仍要堅持語文學(xué)習(xí)、全面兼顧的準(zhǔn)則，將語文學(xué)習(xí)的知識和能力發(fā)展確定為語文素養(yǎng)的長久發(fā)展、提高的主導(dǎo)。語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是去提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也不能急于一時，需要我們語文教師在日常教學(xué)過程中，堅持不懈地去培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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