曹斌 宋向陽(yáng)

【摘要】傳統(tǒng)的板書(shū)和板圖（畫(huà)）以及新型媒體如何有機(jī)結(jié)合，以提高教學(xué)的效率，是地理教師在教學(xué)中關(guān)注的問(wèn)題。板書(shū)教學(xué)，在地理課堂教學(xué)中具有基礎(chǔ)性地位，其他教學(xué)手段、工具、方法都可以圍繞板書(shū)來(lái)應(yīng)用、展開(kāi)。具體可看課例分析——“俄羅斯板書(shū)教學(xué)”。

【關(guān)鍵詞】板書(shū)教學(xué) 地理 結(jié)合

俄羅斯第一課時(shí)是湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章走進(jìn)國(guó)家第三節(jié)內(nèi)容。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的地理學(xué)習(xí)，已具備相當(dāng)?shù)牡乩韺W(xué)習(xí)技能，如：讀圖、畫(huà)圖的能力。在課前學(xué)習(xí)小組分工完成預(yù)習(xí)展示和板圖繪制，已經(jīng)能成為一個(gè)地理課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)地圖，不但鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，而且所畫(huà)地圖可以在課堂上充分利用，發(fā)揮板圖實(shí)用價(jià)值，提高地理課堂教學(xué)效率。

一、俄羅斯第一課時(shí)板書(shū)課例

1.俄羅斯第一課時(shí)板書(shū)提綱

俄羅斯位置：亞歐大陸北部

西歐平原（莫斯科）范圍：地跨亞歐 西伯利亞 （ 3/4）面積：約1700萬(wàn)km2，最大（唯一跨兩洲兩半球）

地勢(shì)：東高西低：平——平——高——山地形 分布：平原（70%）、高原為主類(lèi)型：溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳉夂?征：冬塞長(zhǎng)，夏速垣礦產(chǎn)豐富：油、氣、煤、鐵……資源 林廣布（1/2）：亞寒帶針葉林（最大）水源充足 河流：伏、鄂、葉、勒湖泊：貝加爾湖（淡水，最深）

2.俄羅斯第一課時(shí)板書(shū)實(shí)例

3.俄羅斯第一課時(shí)板書(shū)課堂實(shí)錄

二、俄羅斯第一課時(shí)板書(shū)教學(xué)分析

1.位置認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)區(qū)域的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生知道——在哪里，認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)以及國(guó)家都不例外先要確定其地理位置。俄羅斯的位置可利用學(xué)生課前所畫(huà)板圖：“世界地圖”來(lái)認(rèn)識(shí)，教師圈畫(huà)亞洲大陸北部即可。所處緯度的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生在課本P81頁(yè)地形圖中指出50°N、60°N、70°N緯線，確定俄羅斯處于中高緯地區(qū)。另外，可以讓學(xué)生描66.5°N緯線，讓忘記北極圈知識(shí)的學(xué)生溫習(xí)舊知，并對(duì)俄羅斯陸地有相當(dāng)廣闊的一部分位于北極地區(qū)的這一特點(diǎn)加深印象。

2.范圍認(rèn)識(shí)

填圖冊(cè)P42第一題描亞洲與歐洲界線，明確俄羅斯地跨亞歐兩洲。在上一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)其地處中高緯的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步看其所跨經(jīng)度數(shù)：在課本P81頁(yè)圖中畫(huà)出140°E與180°之間的160°E經(jīng)線?；仡櫀|西半球界線知識(shí)，明確俄羅斯跨東西兩半球，并強(qiáng)調(diào)他是世界上唯一地跨兩洲且跨東西兩半球的國(guó)家，進(jìn)一步突出它范圍的廣闊和巨大。然后認(rèn)識(shí)其劃分為兩部分——洲界線東西兩側(cè)對(duì)應(yīng)：東歐平原、西伯利亞地區(qū)，并強(qiáng)調(diào)首都莫斯科位于歐洲部分的東歐平原，巨大的西伯利亞地區(qū)占國(guó)土3/4。

3.面積認(rèn)識(shí)

范圍廣闊的俄羅斯，面積巨大，為便于記憶，板書(shū)面積：約1700萬(wàn)平方千米，并為了加深印象和中國(guó)比較：其面積接近世界第三大的國(guó)家——中國(guó)的兩倍。

4.地形認(rèn)識(shí)

最大的國(guó)家是否具備各類(lèi)地形？其地形是否復(fù)雜多樣呢？繼續(xù)讀P81地形圖，通過(guò)設(shè)色差異看出其地勢(shì)西低東高，具體分布是自西向東依次為：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。讀圖發(fā)現(xiàn)平原占主體，約占70%，地形以平原、高原為主。為突破難度，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)西伯利亞南北部地勢(shì)的差異：通過(guò)鄂畢河等眾多河流自南向北流的現(xiàn)象，分析出其地勢(shì)“南高北低”的特征。

5.氣候的認(rèn)識(shí)

氣候認(rèn)識(shí)，可充分利用學(xué)生課前畫(huà)的板圖來(lái)學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：北部有北極圈穿過(guò)，應(yīng)該有寒帶氣候；觀察海陸位置，特別是太平洋沿岸，得出此處應(yīng)該是溫帶季風(fēng)氣候，而其他廣闊的內(nèi)陸地區(qū)，應(yīng)該以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳌檎J(rèn)識(shí)其氣候的溫帶大陸性特征，可以和中國(guó)（甘肅張掖）的溫帶大陸性氣候作比較，引出因其所處緯度偏高，氣候應(yīng)該偏冷的猜測(cè)，然后利用P82 - 83氣候資料表格中的月均溫分析印證推測(cè)的正確性，最終認(rèn)識(shí)其氣候特征是：冬季嚴(yán)寒漫長(zhǎng)，夏季涼爽短促。

6.資源認(rèn)識(shí)

由前面已學(xué)習(xí)內(nèi)容——日本國(guó)土狹小、資源匱乏引入這部分的學(xué)習(xí)，其與資源大國(guó)俄羅斯形成巨大反差。具體學(xué)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)齊讀P82頁(yè)后兩自然段，認(rèn)識(shí)到俄羅斯是個(gè)資源大國(guó)。并且通過(guò)這一部分學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育：我國(guó)也是一個(gè)面積廣闊、資源眾多的大國(guó)……從而增強(qiáng)民族自信心和國(guó)家自豪感。