房美麗

[摘 要] 簡要介紹了“手指口述法”的基本內(nèi)容和它在中等職業(yè)院校照明實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，并結(jié)合中職院校在照明實訓(xùn)教學(xué)中推行“手指口述法”的實踐經(jīng)驗，闡述了中職照明實訓(xùn)教學(xué)中“手指口述”法的具體做法和達到的效果。

[關(guān) 鍵 詞] 手指口述法；中職院校；實訓(xùn)教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0190-01

一、引言

在生產(chǎn)過程中操作人員往往易發(fā)生粗心大意、精神不集中、先入為主、判斷失誤等問題，“手指口述法”作為一種安全確認(rèn)法能強制操作者集中注意力，提高安全意識和操作技能，從而能避免這些問題的出現(xiàn)。在具體的操作過程中，操作者通過“手指口述”法來確認(rèn)操作規(guī)程中的每一道工序的正確性，從而達到集中注意力、正確安全操作的目的。

二、學(xué)情與課程分析

（一）學(xué)情分析

中職院校學(xué)生普遍思維活躍、動手能力強、愛討論，具有團隊合作意識的優(yōu)點，但是中職生也存在著目標(biāo)不明確，沒有進取心，自制力相對差，課堂紀(jì)律松散，沒有良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的缺點。針對中職院校學(xué)生的這些特點，需要因材施教采用合適的教學(xué)方法。

（二）課程分析

中職院校的照明實訓(xùn)課程是電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，照明電路是電力系統(tǒng)的重要負(fù)荷之一。由于照明電路所接的負(fù)荷為交流電壓220V的單相電設(shè)備和交流額定電壓為380V的空調(diào)設(shè)備及其他設(shè)備。在實訓(xùn)中照明電路的安裝、使用、檢查每個環(huán)節(jié)都不容忽視。然而中職院校實訓(xùn)學(xué)生多、設(shè)備少、元器件多，但教師少，尤其實訓(xùn)教學(xué)的安全管理給教師帶來了很大壓力。

三、“手指口述法”在照明實訓(xùn)課程中應(yīng)用的實例分析

針對中職院校學(xué)生的特點，結(jié)合照明實訓(xùn)課程對安全意識的要求，“手指口述”法作為一種安全確認(rèn)方法引入照明實訓(xùn)教學(xué)。以DD862—4型單相電度表的安裝實踐教學(xué)為例，通過“手指口述法”對學(xué)生進行教學(xué)目標(biāo)考核。

（一）電度表學(xué)習(xí)“手指口述法”

實訓(xùn)教師手拿DD862—4型單相電度表，讓學(xué)生仔細觀察，通過觀察學(xué)生會發(fā)現(xiàn)電度表的正面窗口可看到標(biāo)牌上有一些文字和符號，看懂這些文字和符號代表的意思，對學(xué)生正確使用電度表很有幫助。電度表的型號是用字母和數(shù)字的排列來表示的，內(nèi)容是：類別代號+組別代號+設(shè)計序號+派生號。標(biāo)牌上包含的信息量比較多，如商標(biāo)、計量許可證標(biāo)志、名稱及型號等。把抽象的、枯燥的教變成具體形象的展示和講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）電度表安裝“手指口述法”

單相電能表在接線盒內(nèi)共有四個接線柱，從左至右按1、2、3、4編號。1、3號樁接電源進線，2、4號樁接電源出線，1、2號樁為火線，3、4號樁為中線。引導(dǎo)學(xué)生熟悉DD862—4型單相電度表的外形和型號、結(jié)構(gòu)，理解主要技術(shù)參數(shù)的意義、功能、工作原理等。使抽象和難懂的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、易懂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起他們的求知欲。

學(xué)生在操作時一邊手指DD862—4型單相電度表，同時口述電能表的安裝注意事項：（1）安裝固定電能表，安裝高度要適中，表箱成垂直、四方固定。（2）接線應(yīng)安全可靠，布局合理，安裝符合從左到右、從上到下的要求。檢查電能表接線無誤后，先搭接零線，再搭接火線。（3）安裝接電正常，確認(rèn)無誤后，抄錄電能表相關(guān)參數(shù)。從而使學(xué)生達到對DD862—4型單相電度表的深刻認(rèn)識和學(xué)習(xí)的目的。

四、“手指口述法”的全面推廣應(yīng)用

學(xué)生進入照明實訓(xùn)室要讓學(xué)生齊聲口述實訓(xùn)安全操作規(guī)程，從而使學(xué)生把安全二字牢記于心。在照明實訓(xùn)前要做好準(zhǔn)備工作，包括材料、元器件、安裝工具等的準(zhǔn)備，學(xué)生要通過“手指口述”法進行確認(rèn)，查缺補漏，以保證各個環(huán)節(jié)準(zhǔn)確無誤。在學(xué)習(xí)照明線路工作原理的時候，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會讀圖、分析，并通過提問檢查學(xué)生對工作原理的掌握情況。接下來讓學(xué)生自己動手畫出照明線路的安裝走線圖，并讓學(xué)生用“手指口述法”闡述自己設(shè)計的安裝接線圖，教師給予分析評價，檢查驗收，歸納總監(jiān)。

在實訓(xùn)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生先把前面學(xué)生實訓(xùn)時所接導(dǎo)線全部拆除，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工作原理圖和實物接線圖確定燈具、開關(guān)、插座的安裝位置，確定導(dǎo)線的鋪設(shè)路徑。根據(jù)學(xué)生所設(shè)計的實物接線圖進行安裝布線。安裝開關(guān)、插座等元器件時要嚴(yán)格按照書上的安裝要求進行。這時要讓學(xué)生手指口述確認(rèn)其安裝的正確性。要讓學(xué)生遵循開關(guān)控制火線，插座必須按照“左零右火，上接地”來接線，在接線過程中不能存在導(dǎo)線裸露在外的情況。讓學(xué)生通過手指口述法確認(rèn)接線的號碼管是否標(biāo)記正確，以免接錯，要求學(xué)生照圖施工，設(shè)計合理，從而保障實訓(xùn)教學(xué)安全、規(guī)范、高效的開展。

五、結(jié)語

在實訓(xùn)教學(xué)中使用“手指口述法”提高了學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)技能和提高安全意識有效地統(tǒng)一起來，但是“手指口述法”在職業(yè)院校教學(xué)過程中的應(yīng)用較少，缺乏實踐資料、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。我們期待企業(yè)與學(xué)校共同制訂符合崗位要求的“手指口述法”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能更快地學(xué)到專業(yè)知識和技能。

參考文獻：

[1]張寶鋼，梁衛(wèi)強.“手指口述”操作法在煤礦安全生產(chǎn)管理中的作用[J].礦業(yè)安全與環(huán)保，2010，37（8）：144-145.

[2]袁河津.手指口述安全確認(rèn)示范操作必讀[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2007-12.