龔小平

現(xiàn)年已94歲的甘宗容教授，是我的恩師。老師曾是抗戰(zhàn)時期廣西學生軍的一員，曾是全國人大代表、廣西藝術學院院長。甘老師1925年7月出生于廣西龍州，幼年喜好唱歌，因唱歌破格錄取為廣西學生軍，1941年以99分聲樂專業(yè)高分考入藝師班（現(xiàn)廣西藝術學院前身），師從狄潤君老師，也在此間與陸華柏老師相識、相知、相伴。之后輾轉(zhuǎn)在福建音專、江西體專、湖南音專、湖北教育學院、北京戲劇學院、華中師范學院教授聲樂課程。1963年回到廣西藝術?？茖W校（現(xiàn)廣西藝術學院）。1972年，學校自文化大革命停止招生后恢復招生，我與老師的緣分也隨即到來。

一、成為您的學生是緣分

我能成為甘老師的學生也實則是緣分使然。我高中畢業(yè)之時恰逢廣西藝術學院來到柳州招生，在學校音樂老師的推薦之下，我參加了廣藝的招考學習班，在一周的訓練視唱練耳、唱歌課程的考試后，我幸運地考入了廣西藝術學院。1972年9月，我16歲，當時幾乎是零基礎入校，來到廣西藝術學院，聲音條件不理想的我，被學校分配給了當時還是右派身份的甘宗容教授。我幸運地成為了甘老師的學生，甘老師也懷著矛盾的心情接受了我。我還記得46年前第一次與甘老師的見面，是在學校的琴房，我當時心情是非常忐忑的，但甘老師十分和藹慈祥，至今我還記得老師上課時的情景和領我踏進聲樂學習之門時的欣喜。

在校期間，我跟隨甘老師學習了整整三年。畢業(yè)留校之后，遇到有演出任務之時，我仍會時不時找甘老師上課學習。甘老師對我的影響是巨大的，我是從零基礎開始接觸聲樂，從十分陌生的練氣、練聲、練歌等基本功的練習，到了解聲樂專業(yè)和學習，再到養(yǎng)成一套自己的訓練方法，這一切都是老師帶領我從零基礎入門。那時，我在甘老師的課堂上反應比較慢，但是甘老師總是很耐心細致地慢慢引導和啟發(fā)我。老師對我們每一個學生都付出了極大的耐心，在學生的成長道路上不計報酬地付出著，所以學生們都十分喜愛甘老師。還記得，那會兒老師的宿舍和琴房挨得很近，我們在琴房練聲，老師只要有時間都會隨時到琴房指導我們練習。十分有趣的是，有時候甘老師在家做飯，一時半會兒沒法來琴房，聽到我們在琴房唱錯了，就會扔一小塊石頭擊打琴房的門，以示提醒我們注意調(diào)整狀態(tài)。

1974年學校組織師生們到北海的邊防部隊學軍，老師和學生們同住在一個大房間，開始了同吃同住的生活。甘老師帶領我們一起練聲，師生親密無間，甘老師于我們而言不像是嚴厲的老師，更像是慈祥的媽媽，常常與我們坦露心跡地交談。記得那時甘老師只要有休息的時間就在操場上帶著學生們練習技巧，教唱歌曲，仍然不忘老師的職責。我們當時學唱的歌曲既有反映當時工農(nóng)兵生活的歌曲，也有現(xiàn)代的樣板戲，所學的知識與社會生活是緊密相連的。能跟隨甘老師學習，于我而言是緣分，也是甘老師開啟了我此生的聲樂事業(yè)。

二、您是良師，因材施教

甘老師的聲樂教學，是她從實踐中總結出來的，多年來一直在不斷完善，但始終堅持著在美聲唱法和民族唱法相結合的基礎上，走出自己的路子。老師要根據(jù)學生的具體情況，去教學與幫助學生，發(fā)現(xiàn)問題時，隨時調(diào)整教學方法與方向，因材施教。甘老師早年間學習的是民族唱法，在湖北教學期間，曾經(jīng)在劇團里教過許多戲曲演員。甘老師也曾學習過美聲唱法，在之后的教學道路上，都是將美聲的發(fā)聲訓練與民族聲樂結合，采用科學的發(fā)聲方法和民族的審美習慣相結合這一教學方式，可從其歷代學生中看到其成功性。

我在跟隨甘老師學習之初，嗓子條件是不夠好的，完全是大本嗓，唱歌時控制不住還會跑音。但甘老師用明確清晰的技巧與方法，如打開喉嚨，擴展音域，還有胸腹式呼吸法的訓練等等，逐步解決我的聲區(qū)轉(zhuǎn)換問題。在教學中，甘老師通過科學的發(fā)聲訓練，把握聲樂演唱的要領，解決了我在發(fā)聲技術方面存在的問題，讓我可以舒暢地演唱歌曲，聲樂學習有了顯著的進步。

三、您是益友，如沐春風

甘老師于我而言是老師，更是學習、生活、工作中的指路明燈。我在畢業(yè)后跟隨著甘老師的步伐從事了教師這一行業(yè)，從開始帶學生之初，甘老師的言行舉止、教學方式、對待學生的態(tài)度，都早已銘刻在我的心里，影響著我在教學時的態(tài)度與方法。甘老師的言傳身教，始終提醒著我該如何去面對教學與生活。在工作中，我每次遇到困難，腦海里就會浮現(xiàn)甘老師的形象，想起她的教導和鼓勵，我也始終銘記甘老師的教學理念，把學生的學習進度始終記掛心中。老師的工作態(tài)度與教學方式，在我從教的這幾十年中始終影響著我。

我從甘老師那學到的，是必須把老師應該有的理念與態(tài)度放在心上。因為老師是學生的領路人，是教育者，我非常慶幸遇見甘老師，遇到好的領路人，甘老師為人師表的責任感深刻地影響著我，讓我對教學工作的責任心有了更深刻的理解。從甘老師那兒，我不僅學習了聲樂的教學理念，還發(fā)現(xiàn)在教學中應該根據(jù)學生的性格以及學生個人對聲音的追求來進行教學。老師如醫(yī)生，在技術上對癥下藥，開發(fā)學生的聲音，同時還應該是心理醫(yī)生，要了解學生的生活狀態(tài)、情緒和性格的變化，要鼓勵學生以積極的態(tài)度面對學習中的問題。從教多年，面臨不同狀態(tài)的學生，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，給予學生力所能及的幫助，教學才能完成得順當。和甘老師學習的過程，讓我知道老師應該和學生做朋友，真誠地和學生交往，除了教授專業(yè)技巧，還要在生活上幫助學生，教會學生擁有一顆感恩的心。

四、不敢忘懷，感恩于心

從教多年，我始終銘記甘老師的教導。如今已經(jīng)94歲高齡的老教師，仍然一心撲在她熱愛的聲樂事業(yè)之中，每周還保持上20節(jié)聲樂課的習慣。她熱愛聲樂教學，多年來始終堅持著美聲與民族聲樂相結合的科學發(fā)聲方法與審美理念，在聲樂領域中，學習各家之長。甘老師是一位德藝雙馨的教師，她把所有的精力和熱情都放在學生的成長之上，在生活上樂觀積極，從不刻意講究，這也許是她長壽的秘訣。我能跟隨甘老師學習，始終是幸運之至。作為她的學生，我衷心祝愿恩師保重身體，開心每一天。