宋配峰

摘 要：隨著國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)村教育事業(yè)也迎來了前所未有的資金支持，整體的教育質(zhì)量得到顯著的提升。學校體育作為農(nóng)村教育的重要組成部分，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，資金支持力度不夠等原因，教學效果還不甚理想。本文主要針對當今農(nóng)村體育教學所呈現(xiàn)的代表性問題提出相應(yīng)的現(xiàn)代化發(fā)展建議，為推動農(nóng)村學校體育的的現(xiàn)代化發(fā)展進程提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：教育 農(nóng)村教育 農(nóng)村學校體育 現(xiàn)代化

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0119-03

黨的十九大習近平指出：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，必須優(yōu)先發(fā)展教育，加快教育現(xiàn)代化。而實現(xiàn)加快教育現(xiàn)代化，農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展占據(jù)重要的地位，國家雖然堅持教育優(yōu)先發(fā)展，國家財政性教育經(jīng)費連續(xù)五年保持在4%以上，在全面保障教育發(fā)展的同時，為農(nóng)村的學校體育開展工作提供了一定的財力支撐，學校的基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善，但從實際情況來看，由于我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)突出，農(nóng)村中小學學校體育發(fā)展情況不容樂觀，仍然存在許多問題。本文將簡要說明農(nóng)村學校體育存在的代表性問題，在此基礎(chǔ)上，筆者運用現(xiàn)代化的理念及思維提出切實可行的策略，對于實現(xiàn)農(nóng)村學校體育現(xiàn)代化發(fā)展起到強有力的作用。

1 目前我國農(nóng)村學校體育開展情況及相關(guān)問題分析

1.1 體育師資隊伍現(xiàn)狀

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師在保障優(yōu)質(zhì)教學效果上發(fā)揮重要的作用。目前在我國經(jīng)濟發(fā)展水平較好的縣城、市區(qū)的中小學體育教師基本足夠支撐學生日常體育學科工作開展的需要，而對我國各地區(qū)農(nóng)村學校體育現(xiàn)狀調(diào)查研究中，體育教師嚴重缺編；兼職體育教師比例過大；生師比超標；學歷水平低；專業(yè)理論知識與技能不理想；工作量大而工資水平低，性別年齡結(jié)構(gòu)不合理；受傳統(tǒng)觀念的影響，體育教師的社會地位低；接受培訓的機會少等問題在各個地區(qū)都異常突出。

1.2 場地與器材的配備情況

在農(nóng)村學校體育發(fā)展中，毋庸置疑，場地和器材成為教師保障體育教學效果的一大難題，在《農(nóng)村學校體育設(shè)施資源開發(fā)研究》研究中，由于受地域條件與自然環(huán)境的影響，我國偏遠地區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟建設(shè)與文化發(fā)展的滯后現(xiàn)象極其明顯，由此造成了偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校因受經(jīng)濟條件的制約，使得用于開展體育教學的場地、設(shè)施與器材呈現(xiàn)出嚴重的不足。我們通過網(wǎng)絡(luò)及媒體可以得知，好多學校在體育基礎(chǔ)設(shè)施的配備上只有一個破舊不堪的籃球架，半片凹凸不平的籃球場；石板搭成的乒乓球臺；器材庫里長期放置著為數(shù)不多的幾個破舊不堪的籃球還不讓學生上課用；這些問題都是影響農(nóng)村學校體育工作開展效果的重要障礙。

1.3 體育課的實際開展情況

中小學體育課是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分。由于各方面條件的限制，我國農(nóng)村中小學體育課一直開展的不甚理想。農(nóng)村經(jīng)濟薄弱，人民收入水平低，一些偏遠地區(qū)的家長在學生的運動服，運動鞋最為基本的物質(zhì)條件上都難以得到保障。在學校，體育基礎(chǔ)設(shè)施的匱乏以及體育課不被重視的情況下，體育教師也會出現(xiàn)懈怠的情況，教法方法老套，教學內(nèi)容單一，不能夠及時創(chuàng)新教學教法；受應(yīng)試觀念的影響，家長及學校的領(lǐng)導都迫切希望學生能夠把心思放在學習上，用學習成績說明一切，體育課也時常被擠占；綜上所述，體育課在農(nóng)村教育的開展中還處于較低層次的水平。

1.4 學生體質(zhì)健康檢測情況

學校體育開展的終極目標之一就是全面提高學生體質(zhì)健康水平。學生體質(zhì)健康水平的檢測也是對教師體育教學效果的檢測，是對《國家學生體質(zhì)健康不標準》的貫徹。得力于各市區(qū)縣教育主管部門和學校的配合，大部分農(nóng)村中小學能夠按照要求進行測試，上報以及公告，但仍有部分學校2～3年測一次甚至從來不測。在實地考察時，筆者與當?shù)匾幻w育教師私底下交流得知：農(nóng)村學校對學生體質(zhì)測試認真貫徹程度有待提高；學生體質(zhì)健康測試是一項費時費力的工作，為更好的開展此項工作不得不考慮到農(nóng)村測量儀器設(shè)備、場地以及因素對于測量工作的影響；同時學校存在占用體育課測試以及填寫數(shù)據(jù)的情況；這些都是農(nóng)村學校體質(zhì)健康測試工作或多或少存在的問題。當然，教育相關(guān)部門會進行適當監(jiān)管與督查，但實際工作的效果還是令人擔憂。

1.5 課外體育活動的開展情況

課外體育活動是學校體育開展的又一主要形式。通過組織豐富多彩的課外體育活動能夠有效保障學生體質(zhì)健康，進一步響應(yīng)“每天工作一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號。而通過從一線特崗教師的訪談中及相關(guān)資料的顯示，農(nóng)村學校課外體育活動主要集中在上午的早操以及下午的眼保健操，其中早操在農(nóng)村中小學開展的相當普及，以最新的廣播體操為主?？偟膩碚f，課外體育活動組織形式較為單一，學生的積極性不高是當前農(nóng)村中小學課外體育活動開展真實寫照。

2 實現(xiàn)農(nóng)村學校體育現(xiàn)代化發(fā)展策略

國家正逐步大力的支援農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，這給農(nóng)村的學校體育發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。對于農(nóng)村學校體育的發(fā)展來說，無疑是一個好事。但農(nóng)村學校體育的現(xiàn)代化并不只是物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，我們應(yīng)該追求現(xiàn)代的教育理念，教育實踐和教學效果，同時在這個創(chuàng)新的時代更需要每一位教育者運用創(chuàng)新的靈魂，創(chuàng)造的眼睛去開辟非凡的道路。鄔志輝老師在《鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化三問》中明確表示：無論是城市教育還是鄉(xiāng)村教育，如果是現(xiàn)代的，那么兩者在現(xiàn)代化的精神上就應(yīng)該是一致的，但走向現(xiàn)代化的路徑和方式可能有所不同，我們既無法說城市教育一定比鄉(xiāng)村教育更現(xiàn)代，也無法說鄉(xiāng)村教育一定比城市教育更落后。在與城市的條件對比上，農(nóng)村有著得天獨厚的自然條件和地方文化特色，農(nóng)村的孩子在這樣的環(huán)境中成長著，若能夠在此基礎(chǔ)上為農(nóng)村學校體育量身定制一條特色之路，那么農(nóng)村學校體育的現(xiàn)代化指日可待。

2.1 優(yōu)化師資機構(gòu)，加強師資隊伍的建設(shè)。

2.1.1 加大資金投入力度，全面提升教師工資水平

農(nóng)村體育教師留守意愿不強，師范以及體育類專業(yè)院校的大學生不愿意往農(nóng)村去，造成這種情況的原因很大程度上源自農(nóng)村教師工資水平太低，其次是一些相關(guān)福利待遇；子女教育；周轉(zhuǎn)房；職稱評定等都與城鎮(zhèn)相差太多。因此政府務(wù)必加強對農(nóng)村教育事業(yè)的資金投入，全面提高體育教師的工資水平及相關(guān)的福利待遇，讓他們有意愿去，有恒心留，探索出一條“優(yōu)秀畢業(yè)生進的來，農(nóng)村教師留得住”的兩全之路。

2.1.2 建立培訓長效機制，增加城鄉(xiāng)師資交流

如今農(nóng)村中小學存在大量的兼職體育教師，他們大多都是其他教師或主管領(lǐng)導進行代課，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的體育專業(yè)課程的學習，因此無論在教育教學理念上還是體育相關(guān)教學教法上都存在一定的問題，難以保證體育教學質(zhì)量。當然，即使是專職體育教師，由于他們學歷層次相對較低或與外界交流少等原因恐怕也難以保證良好的教學效果。因此，增加城鎮(zhèn)教師與農(nóng)村教師之間的交流，組織觀摩課進行交流學習；組建高水平的教師培訓隊伍，建立專兼職體育教師培訓長效機制；利用寒暑假進行集中培訓，同時建立嚴格的考核制度與評價體系以保證培訓的效果是當前提高農(nóng)村體育教師的教學水平的有效路徑。

2.1.3 關(guān)心農(nóng)村教師生活，正視體育教師地位

由于城鄉(xiāng)之間條件差異大，農(nóng)村體育教師面對著經(jīng)濟不發(fā)達，信息條件差和交通不便的農(nóng)村生活可能會略顯枯燥；同時受傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的影響，體育教師的職業(yè)地位評價一直處于較低的水平。因此，政府及學校相關(guān)領(lǐng)導應(yīng)該關(guān)心他們的生活，正確對待他們的付出，尊重他們辛勤的勞動，穩(wěn)定體育教師師資隊伍，讓他們能夠安心的進行體育教學工作，讓體育教學效果得到有力的保障。

2.1.4 合理把握招聘地點及時間，實現(xiàn)“預定人才制”

教師是學校教育的第一資源。為了能夠招到優(yōu)秀的畢業(yè)生到農(nóng)村教學，用人單位在招聘時間與招聘地點的選擇上要合理。在招聘地點上，自然是教育部屬及211重點師范院校為佳，其次是省屬重點師范院校以及專業(yè)類體育院校；在招聘時間上，用人單位要結(jié)合各大院校學生實習結(jié)束時間爭取分批早些到達各大院校進行招聘；同時可采取“提前預訂人才制”，提前與院校和學生進行溝通需要什么專項及水平的學生，第二年來招人時達成一致即可簽約。

2.2 因地制宜，開辟農(nóng)村學校體育特色之路

創(chuàng)編地域特色文化的教材，開展地域特色體育課程。農(nóng)村地域?qū)拸V，有著豐富的體育資源，每個地區(qū)都或多或少的有著傳統(tǒng)體育項目和游戲，這些項目和游戲?qū)τ谵r(nóng)村學校體育的開展具有很高的價值影響。利用農(nóng)村地區(qū)特有的體育資源創(chuàng)編特色教材。例如傳統(tǒng)體育項目毽球，它是一項具有年代感并有著農(nóng)村特色的體育項目，在創(chuàng)編教材的時候可以將這種類似的傳統(tǒng)體育項目列入其中，將其娛樂的部分融入的正常的體育教學中，這樣既對于場地要求小又制作簡易，可以開展多種形式的體育活動。同時根據(jù)農(nóng)村具有特定的自然景觀和社會經(jīng)濟條件，開展地域特色體育課程。例如，在枝葉繁茂的山林，體育教師在保障學生安全的前提下合理選擇路線，選取一定數(shù)量的標志物上進行標記，讓學生體驗其中的樂趣，發(fā)展學生定向越野的能力；在鄉(xiāng)間潺潺流水的小河，體育教師劃定指定的區(qū)域，教授學生的水上技能，規(guī)范學生的泳姿，發(fā)展學生游泳能力；類似這種的特色體育課程還有很多，需要體育教師去轉(zhuǎn)換思想，帶著創(chuàng)造思維豐富農(nóng)村學生的體育課堂。

2.3 通過多種渠道籌集教育資金，體育器材實行“買制相結(jié)合”

2.3.1 開辟多方籌集資金渠道，同時保證政府教育資金切實到位

利用農(nóng)村的地域風貌結(jié)合自身的優(yōu)勢特點，有目的的參加招商引資的展覽大會，利用地方的特色資源招商引資，讓更多的資金能夠注入當?shù)氐陌l(fā)展中去以帶動經(jīng)濟的發(fā)展；農(nóng)村地區(qū)的學校也可以自給自足創(chuàng)辦勤工儉學基地，學生既得到勞動實踐的機會還能夠創(chuàng)造經(jīng)濟效益來彌補教育資金不足的現(xiàn)狀；同時政府務(wù)必完善農(nóng)村的學校體育資金能夠切實到位，實行嚴格的監(jiān)督機制，讓每一分錢都運用到農(nóng)村的學校體育發(fā)展中去。

2.3.2 結(jié)合當?shù)噩F(xiàn)有資源，自制農(nóng)村特用體育器材。

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟相對落后，器材配備不盡如人意。我們可以根據(jù)體育課的教學內(nèi)容去嘗試自制體育器材。據(jù)中國工商時報報道：在云南省昆明市大板橋街道白漢場中心小學，五十多歲體育教師畢首金發(fā)現(xiàn)，學校的體育場地和學生的體育器材極度匱乏，31年來利用廢舊材料自制體育教具多達106種、8900多件。因此，體育教師要以榜樣為榮，加強對于器材的自制與研發(fā)。例如利用廢舊的汽車輪胎發(fā)展學生的力量；利用廢舊鋼絲加工成一個籃圈鑲在木板上供學生進行籃球基本技術(shù)練習；利用廢舊的紙箱作為學生跨欄跑的障礙物供學生學習跨欄跑技術(shù)；利用布條和木棒制作繩梯，發(fā)展學生的靈敏性，等等。師生可以共同開發(fā)制作體育器材，對其結(jié)構(gòu)了如指掌，不僅大大節(jié)約了器材購置經(jīng)費還一定程度上提高了器材的使用率和完好率。

2.4 充分利用鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源，完善體質(zhì)監(jiān)測與督查機制

儀器設(shè)備是學生體質(zhì)健康測試工作開展的重要條件。每當落實學生體質(zhì)健康測試工作時，缺乏儀器設(shè)備無疑是一大難題。在貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》過程中，一方面，需要政府加強對農(nóng)村教育事業(yè)的資金投入；另一方面，要充分的利用鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源。按照國家的相關(guān)要求，每個村都有一個衛(wèi)生室，學生體質(zhì)健康測試工作可以借助于它的力量，共同配合完成這項工作。同時為確保工作開展的有效性，教育相關(guān)部門完善體質(zhì)監(jiān)測與督查機制是必不可少的條件。加大每一項工作的監(jiān)管與評價，為學生體質(zhì)健康工作的有效開展付出更多的努力和支持。

3 結(jié)語

發(fā)展農(nóng)村教育是建設(shè)現(xiàn)代化人才強國的需要，發(fā)展農(nóng)村學校體育實現(xiàn)教育事業(yè)現(xiàn)代化的前提。由于我國農(nóng)村地區(qū)發(fā)展相對較慢，對農(nóng)村學校體育的開展無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。無論是師資隊伍的建設(shè)還是器材配備和實際體育工作開展等方面都顯得相對落后。國家正逐步加大對于農(nóng)村教育事業(yè)的投資力度，我們不僅要在師資上下功夫，同時更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上給予教師注入現(xiàn)代化的教學理念，用創(chuàng)造的思維去開拓既田園又現(xiàn)代化的實踐方式，根據(jù)現(xiàn)有條件開辟農(nóng)村學校體育發(fā)展特色之路，為中國教育事業(yè)的現(xiàn)代化提供寶貴的思想資源，方能真正實現(xiàn)農(nóng)村體育教學質(zhì)量的不斷提升。

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