唐勁松

摘 要：隨著素質(zhì)教育的大力落實(shí)，以體育、音樂(lè)、美術(shù)為代表的各類(lèi)學(xué)科受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣意義重大。在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，我校開(kāi)始結(jié)合時(shí)代發(fā)展的相關(guān)要求不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，積極的開(kāi)展各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過(guò)程之中提高個(gè)人的身體素質(zhì)。本文站在宏觀的角度，立足于大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，具體分析運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為提高我國(guó)的綜合軟實(shí)力提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 大學(xué)體育 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（c）-0149-02

作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，大學(xué)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才有著關(guān)鍵的作用，為了保障自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)符合時(shí)代發(fā)展的需求，許多大學(xué)開(kāi)學(xué)站在宏觀的角度以素質(zhì)教育和新課程改革為切入點(diǎn)，積極的落實(shí)體育教學(xué)。在現(xiàn)有的高校教學(xué)中，體育教學(xué)的社會(huì)地位越來(lái)越高，許多學(xué)校開(kāi)始投入更多的資金和時(shí)間，不斷改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)現(xiàn)狀。作為大學(xué)體育教學(xué)中的重要形式，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全方位成長(zhǎng)意義重大。

1 大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的概念和特點(diǎn)

在推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽發(fā)揮著關(guān)鍵的作用和價(jià)值，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是對(duì)不同賽事項(xiàng)目的總稱(chēng)，是學(xué)校各項(xiàng)體育文化教學(xué)活動(dòng)中的重要形式，對(duì)豐富和活躍校園文化生活意義重大。運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽主要以競(jìng)爭(zhēng)之中爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)為最終的目的，涉及許多身體練習(xí)的內(nèi)容和要求，參與者需要嚴(yán)格按照不同運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的實(shí)質(zhì)要求對(duì)個(gè)人或者是集體的技術(shù)和體力進(jìn)行相應(yīng)的選拔和比賽，與其他模式相比，高校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的特點(diǎn)和作用相對(duì)比較明顯。

第一點(diǎn)是健身性。高校學(xué)生比較年輕，同時(shí)身體發(fā)育已經(jīng)完成，因此在綜合素質(zhì)，肺活量，體重和身高上與成人沒(méi)有太大的區(qū)別，許多高校積極的結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展現(xiàn)狀，舉辦不同的競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，競(jìng)賽活動(dòng)的舉辦對(duì)提高學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性意義重大，學(xué)生能夠在主動(dòng)參與和實(shí)踐時(shí)鍛煉個(gè)人的身體，掌握良好的鍛煉方法，嚴(yán)格按照科學(xué)的規(guī)律不斷提高個(gè)人的身體健康水平。

第二點(diǎn)是參與性。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生心理特點(diǎn)的深入分析可以看出，許多學(xué)生在參與不同競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程之中都十分關(guān)注最終的成績(jī)，通過(guò)不斷的努力積極的取得良好的成績(jī)，體育健身活動(dòng)的參與能夠有效的訓(xùn)練個(gè)人或者是集體的綜合實(shí)力，能夠?qū)ψ陨淼乃枷肫焚|(zhì)進(jìn)行極大的鍛煉和提升，不斷的養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新意識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)于國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的建設(shè)來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。

第三點(diǎn)是教育性。大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)之中運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，同時(shí)參賽人數(shù)較多，學(xué)校會(huì)積極組織不同的而競(jìng)賽活動(dòng)明確前期的相關(guān)要求，保障該活動(dòng)的計(jì)劃性和有組織性，更好地提高學(xué)生的智力水平和身體水平。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程之中，學(xué)生的想象，思維能力，記憶能力，信息接受能力和觀察能力有了一定的培養(yǎng)和提升，能夠在主動(dòng)參與中不斷地加強(qiáng)自我規(guī)范和自我管理，積極的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)格按照社會(huì)的準(zhǔn)則與他人進(jìn)行互動(dòng)和溝通。

2 大學(xué)體育教育中運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的內(nèi)容與形式

在積極開(kāi)展不同體育教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程之中，許多體育老師結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，現(xiàn)有的教學(xué)要求和薪水條件，積極的開(kāi)展各種不同的競(jìng)賽項(xiàng)目，一些娛樂(lè)性比較強(qiáng)的競(jìng)賽項(xiàng)目備受學(xué)生和老師的好評(píng)。

結(jié)合大學(xué)體育教學(xué)之中不同的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容分析可以看出，我國(guó)高校積極的開(kāi)展各種形式多樣的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目，因?yàn)楦咝Ｋ幍牡赜颦h(huán)境和地區(qū)特征有所區(qū)別，即使是同一層次的高校，在設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)地上也有較大的差異，因此所開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目也不盡相同。從目前來(lái)看，田徑項(xiàng)目長(zhǎng)跑項(xiàng)目和各種球類(lèi)項(xiàng)目非常的普遍，另外一些綜合實(shí)力比較強(qiáng)的強(qiáng)學(xué)校還會(huì)積極開(kāi)展各種武術(shù)項(xiàng)目。

對(duì)于大學(xué)生體育教育之中的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽形式來(lái)說(shuō)，學(xué)校所選擇的形式也有著較大的差異，第一種主要以全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，學(xué)校會(huì)以年為單位，每一年度為積極的組織全校性的田徑運(yùn)動(dòng)并將其納入體育教學(xué)工作計(jì)劃之中，這種全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目所涉及的人數(shù)比較多，規(guī)模相對(duì)較大。作為重大的體育盛會(huì)，其對(duì)提高田徑運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的身體素質(zhì)有著關(guān)鍵的作用。第二種是單項(xiàng)選拔賽，單項(xiàng)選拔賽主要以地區(qū)的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽計(jì)劃為切入點(diǎn)，學(xué)校嚴(yán)格按照地方的指示和意見(jiàn)舉辦相應(yīng)的單項(xiàng)選拔賽，選拔出一些體育綜合實(shí)力相對(duì)比較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)子參與競(jìng)賽，通過(guò)組成代表隊(duì)參賽的形式來(lái)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽參與的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化和全方位成長(zhǎng)。第三種是多種項(xiàng)目的比賽，這種項(xiàng)目的比賽所涉及的內(nèi)容比較多元，各個(gè)地區(qū)的體育項(xiàng)目布局非常的復(fù)雜，一些高校在某一個(gè)體育項(xiàng)目上保持著一定的水平，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與情況對(duì)不同的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的訓(xùn)練和定期舉行比賽，以此促進(jìn)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的快速普及和提升，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程之中意識(shí)到個(gè)人在身體上的缺陷和不足，從而獲取信息而針對(duì)性的訓(xùn)練和調(diào)整。第四點(diǎn)則是達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)賽，結(jié)合國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求分析可以看出，學(xué)校需要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)要求明確各個(gè)級(jí)別院校的相關(guān)測(cè)試賽，通過(guò)定期舉行達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)賽對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行全方位的考察，更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提升和增強(qiáng)。另外結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，以學(xué)期為單位的體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛭龑W(xué)生的注意力，學(xué)生的參與積極性比較高。第五種則是教學(xué)比賽，教學(xué)比賽主要以體育課堂為主，在參與實(shí)踐的過(guò)程之中，學(xué)生能夠?qū)τ隗w育教學(xué)相關(guān)的技能技術(shù)和知識(shí)進(jìn)行綜合的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位成長(zhǎng)和發(fā)展。最后一種則是高校體育節(jié)，作為一種綜合型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，高校體育節(jié)每年舉行一次，學(xué)校通過(guò)這種形式來(lái)對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)工作進(jìn)行全方位的檢查，因此與其他的體育活動(dòng)形式相比，這種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽形式的綜合性和號(hào)召性比較強(qiáng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中。

由此可以看出，在大學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程之中，不同形式，不同內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)非常的復(fù)雜，每一種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的吸引力有所區(qū)別，因此學(xué)生的參與積極性差也較大，但是不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽對(duì)推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和水平的提升有著關(guān)鍵的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)體育教學(xué)所涉及的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，如果將不同的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與體育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，那么在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中體育老師需要綜合考慮各影響因素，了解學(xué)生的參與情況，主動(dòng)的為學(xué)生提供更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保障學(xué)生在體育實(shí)踐的過(guò)程中提高個(gè)人的身體素質(zhì)，真正了解體育運(yùn)動(dòng)的精髓和內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展，以此來(lái)為我國(guó)素質(zhì)教育的大力落實(shí)提供更多的依據(jù)。

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