林育威

摘 要：高職院校的體育教學(xué)改革，最重要的就是教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新。具有創(chuàng)新性的有效改革可以使教學(xué)方法變得更加具有創(chuàng)新性、有效性以及實(shí)用性，而有效的教學(xué)方法則可以極大地提高高職院校的體育教學(xué)質(zhì)量。所以，要拋開陳舊的思維觀念，尋求新的高職院校體育教學(xué)理念，還要鉆研體育教學(xué)內(nèi)容和教材，由此改革體育教學(xué)方法，才能真正意義上使高校體育教學(xué)改革得到發(fā)展與深化，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育 教學(xué) 改革創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（b）-0125-02

高職體育教學(xué)改革的根本目的，就是提升高等教育的質(zhì)量，由此全面促進(jìn)大學(xué)生的身心素質(zhì)。通過優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)高素質(zhì)的全能型人才。隨著如今素質(zhì)教育的全面深入，只有通過對(duì)傳統(tǒng)體育教育方法的創(chuàng)新性改革，才能有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量，更好地完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。但在改革中很多專家學(xué)者都對(duì)這些新理念、新思想保留了自己的態(tài)度，缺乏對(duì)創(chuàng)新的理解，從而導(dǎo)致無法真正做到創(chuàng)新，不能從根本上解決問題，影響了高職體育教學(xué)改革的發(fā)展。所以如今高職院校體育教學(xué)方法的改革迫在眉睫，要全面進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，才能適應(yīng)如今我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大環(huán)境。

1 更新體育教學(xué)方法觀念

首先，要做到改變，就必須要從觀念開始改變，如果觀念還是陳舊的，那即便體制有所創(chuàng)新，也無法真正意義上為人所接受，這無疑是體育教學(xué)方法改革路上的一大阻礙。體育教學(xué)方法觀念是隨時(shí)代發(fā)展以及體育教學(xué)目標(biāo)等因素的變化而改變，所以我們不能受困于傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念。

體育教學(xué)方法是為了提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。傳統(tǒng)體育教學(xué)方法是以運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)為中心，主要通過教材、課堂以及老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)健身運(yùn)動(dòng)的重要性以及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)難免單一枯燥，使人容易厭煩，難以真正愛上運(yùn)動(dòng)。而現(xiàn)代體育教學(xué)則應(yīng)該打破這種框架，使體育教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)能夠感受到生活的情趣，實(shí)現(xiàn)健康第一以及以人為本的教學(xué)目標(biāo)，老師作為主導(dǎo)，以學(xué)法以及體育教法傳遞強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓自學(xué)自練能力相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)健身與健心兩者相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2 鉆研體育教學(xué)教材內(nèi)容

體育教學(xué)方法是根據(jù)教材內(nèi)容而進(jìn)行選擇性的創(chuàng)新的，要進(jìn)行體育教學(xué)方法的改革，首先就要鉆研體育教學(xué)內(nèi)容與教材。無論何種教育都離不開教材，教材中所含知識(shí)可以使老師最方便、快捷、有效率地向?qū)W生傳遞各種各樣的知識(shí)。體育教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容都是緊緊圍繞著體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，而為了更好地貫徹體育教學(xué)目標(biāo)，就必須鉆研體育教學(xué)教材內(nèi)容，采取好的體育教學(xué)方法。

而高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該向多個(gè)方面發(fā)展才能滿足如今高校體育多樣性的需求，例如娛樂體育、健身體育、競技體育以及文化性體育等。除了培養(yǎng)大學(xué)生們的體育情趣和體育技能的掌握以外，還要讓他們學(xué)會(huì)欣賞體育的優(yōu)雅、健康以及其他各種優(yōu)點(diǎn)。所以為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，要更好地改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，就一定要鉆研體育教學(xué)教材內(nèi)容，達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生真正得到全面的素質(zhì)提升與發(fā)展。

3 改革體育教學(xué)方法

我國幅員遼闊，故對(duì)于大多數(shù)高職院校來說，大多數(shù)的學(xué)生都來自于不同的地方，由于學(xué)生家鄉(xiāng)的生活方式習(xí)慣風(fēng)俗文化等不盡相同，學(xué)生們的身體素質(zhì)也會(huì)有著很大的個(gè)體差異。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)并沒有注意到這一點(diǎn)，學(xué)生們的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的差異并不被重視，所以體育教學(xué)中，教學(xué)往往達(dá)不到教師所期待的效果，給體育教學(xué)帶來負(fù)面的影響。

而教學(xué)方法的改革中則必須重視這一點(diǎn)，改革中可以采用分層式教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，照顧到每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身素質(zhì)水平學(xué)習(xí)到不同的體育知識(shí)，由此達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)的效果。而分層式的體育教學(xué)模式也可以使學(xué)生們更加容易的接受體育教學(xué)，從而使學(xué)生們喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。興趣是人類行動(dòng)的最大動(dòng)力，如果學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地愛上了體育運(yùn)動(dòng)，則會(huì)進(jìn)行自發(fā)的運(yùn)動(dòng)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。而有著相同興趣愛好的學(xué)生們還可以自發(fā)地聚集在一起進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅可以提高體育素質(zhì)，還可以最大限度地激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓體育教育在這個(gè)過程中得到升華，變得更加具有意義，體育不僅是體育，變成了生活的一種情趣。生命因?yàn)橛辛诉\(yùn)動(dòng)才變得完整，人生也會(huì)因?yàn)樯眢w健康而變得更加一帆風(fēng)順，體育所具有的魅力不是其他娛樂可以相比的。

4 改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法

在各種教育中，都存在著考試一類的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，在體育教學(xué)中也是如此，因?yàn)榭荚嚪椒ㄒ恢倍际菍?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的主要方面。傳統(tǒng)高職院校體育教學(xué)主要都是注重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的傳授，以及通過運(yùn)動(dòng)技能的傳授提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，忽略了對(duì)于體育的發(fā)展規(guī)律、理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)原理、體育的意義以及功能的教育。

按照傳統(tǒng)的考試方法來講，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是通過一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行考試，目的即是傳統(tǒng)的以達(dá)標(biāo)為主，而為了達(dá)標(biāo)，老師和學(xué)生們都需要耗費(fèi)大量的精力以及時(shí)間去準(zhǔn)備考試，目的則只有達(dá)標(biāo)。這樣為了達(dá)標(biāo)而去進(jìn)行體育教學(xué)則是本末倒置的行為，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是人類天生的愛好，也是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)才能使人強(qiáng)大，在自然法則中生存下去，而為了達(dá)標(biāo)而不得不去做的體育運(yùn)動(dòng)則會(huì)使學(xué)生無法提起興趣，這樣便不能提高教學(xué)質(zhì)量。并且這種考試基本很少考慮到學(xué)生們的個(gè)體原有水平，以及對(duì)于學(xué)生身心健康的促進(jìn)和對(duì)體育的情感培養(yǎng)。這樣通過考試的評(píng)價(jià)方法有失全面性，也并不利于激勵(lì)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)。

如果要進(jìn)行體育教學(xué)方法的改革，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法則一定要改變。不能束縛于傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法，在評(píng)價(jià)方法這方面也要進(jìn)行創(chuàng)新性改革，讓學(xué)生們不再僅僅為了達(dá)標(biāo)而去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，要讓學(xué)生們了解到體育的美感，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生了解到體育的教學(xué)目的，并不僅僅是暫時(shí)性的提高學(xué)生素質(zhì)，而是終身性的改變學(xué)生們對(duì)體育的態(tài)度以及觀念。讓學(xué)生了解到體育的重要性以及有趣性，并自發(fā)地去進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到生命在于運(yùn)動(dòng)的哲學(xué)意義。

5 結(jié)語

體育教學(xué)在教育中的重要性毋庸置疑，而高職院校的體育教育則顯得尤為重要，因?yàn)楦咝Ｊ菍W(xué)生走向社會(huì)前的最后一個(gè)階段，在此階段培養(yǎng)學(xué)生們熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的終身都有著意義非凡的幫助，所以教學(xué)方法就是最重要的一環(huán)。不僅要老師付出巨大的努力，教學(xué)方法的改革也必不可少，唯有創(chuàng)新與改革，才能使教學(xué)效率得到大大的提高，并且讓教育真正的深入人心，讓學(xué)生一輩子受益，而不只是短期內(nèi)為了達(dá)到考試目標(biāo)而努力奮斗。綜合全文所述，對(duì)于如今高校體育教學(xué)方法的改革迫在眉睫，教育需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，也要不斷地對(duì)自我進(jìn)行完善，不僅要從理念的改變?nèi)胧郑惨獙?duì)教育方法本身進(jìn)行改革。而從如今的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，高職院校體育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，任重而道遠(yuǎn)。

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