吳妍

摘 要：小學(xué)體育課程教學(xué)是小學(xué)生學(xué)會主動(dòng)鍛煉身體的重要途徑，也是小學(xué)教育中的重要組成部分。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，小學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容越來越受到小學(xué)生的歡迎。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造趣味的教學(xué)氛圍，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，真正做到以生為本的教育目標(biāo)。下面本文就結(jié)合以生為本的教學(xué)目標(biāo)，探索小學(xué)體育趣味教學(xué)中的有效方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 以生為本 趣味教學(xué)

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0144-02

1 小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行趣味化教學(xué)的重要意義

小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行趣味化教學(xué)的目的，就是提高體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)會自主鍛煉、強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，小學(xué)階段是青少年身心發(fā)展中的重要階段，所以，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。但是，由于許多體育教師任然沿用的是以灌輸體育知識和體育技能為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，完全不去考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，也沒有針對小學(xué)生的年齡階段、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)、枯燥，久而久之造成了學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的興趣缺失。因此，小學(xué)體育教師在體育課堂的實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，增添體育課堂教學(xué)的趣味性。讓學(xué)生能夠在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)行趣味性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的新知，了解體育項(xiàng)目的相關(guān)文化，掌握體育運(yùn)動(dòng)的正確姿勢和動(dòng)作，充分感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目標(biāo)。

2 小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行趣味化教學(xué)的實(shí)施策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)以生為本

現(xiàn)代體育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對社會挑戰(zhàn)，具有探索創(chuàng)新精神，擁有積極向上的處世態(tài)度的高素質(zhì)人才。因此，作為小學(xué)體育教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力發(fā)掘體育課程教學(xué)目標(biāo)中的趣味性，改善單調(diào)枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容，營造貼近學(xué)生心里的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性讓學(xué)生能在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。例如小學(xué)體育教學(xué)《立定跳遠(yuǎn)》，它作為低年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，其教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，要求落地平穩(wěn)。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題：①培養(yǎng)學(xué)生的正確跳躍姿勢，為學(xué)生以后跳躍能力的提高打下基礎(chǔ)。②學(xué)會輕巧落地的方法，增強(qiáng)安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護(hù)的意識和能力。如果課程學(xué)習(xí)中只是一味的進(jìn)行枯燥的起跳與落地的練習(xí)，會使學(xué)生感到厭煩，不愿積極參與其中。這時(shí)教師就可以為了符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變教學(xué)方法，這不僅使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它的道理，又將學(xué)生代入到了喜歡的角色當(dāng)中進(jìn)行了趣味化的練習(xí)。這種通過教學(xué)情境的變換進(jìn)行的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會以積極的態(tài)度去面對體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠幫助教師順利的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之能夠積極地參與其中，實(shí)現(xiàn)了真正的以生為本的教學(xué)目標(biāo)。

2.2 發(fā)揮創(chuàng)新精神，打破教學(xué)器材限制

時(shí)代在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，小學(xué)生接受新事物、新知識的途徑越來越多，他們的領(lǐng)悟能力也越來越強(qiáng)。因此在實(shí)際的課堂教學(xué)時(shí)，小學(xué)體育教師要根據(jù)課程要求，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓小學(xué)生能夠無拘無束的參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中來，積極的進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使其能夠在體育課堂盡情的感受體育的無限魅力，領(lǐng)悟體育課程學(xué)習(xí)真諦。優(yōu)化教學(xué)過程，發(fā)揮創(chuàng)新精神，打破教學(xué)器材的限制，充分找尋和創(chuàng)造與學(xué)生生活息息相關(guān)的趣味性教學(xué)器材，引用到課堂教學(xué)當(dāng)中，才是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。例如在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)《障礙跑》時(shí)，教師可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)器材，創(chuàng)新趣味化的障礙跑教學(xué)器材，設(shè)計(jì)新穎的“環(huán)保小衛(wèi)士”教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快跑中運(yùn)用合理的方式、方法學(xué)會越過障礙、撿起廢物，運(yùn)送廢物。教師可以在場地上放置各種障礙物（體操墊、跨欄、呼啦圈等）要求學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā)快速奔跑到障礙物所在地點(diǎn)，讓學(xué)生通過爬、跨、鉆等動(dòng)作迅速前行，再將空水瓶、廢棄紙盒、舊書本等來設(shè)置為必須收集的廢物，讓學(xué)生將廢舊物品撿起后在跑到指定地點(diǎn)投入到分類好的垃圾箱中，再跑回起點(diǎn)，才算任務(wù)完成。教師在這一教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生熟練的進(jìn)行了障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等正確動(dòng)作的有效訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展，鍛煉了強(qiáng)健的身體素質(zhì)，養(yǎng)成了克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹立了自信心，并且培養(yǎng)出了學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識。

2.3 進(jìn)行多元化引導(dǎo)，提升體育教學(xué)效率

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，從根本上改變“灌輸式”的教學(xué)方式，不在是以教師講、學(xué)生聽為主。而是要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行多元化的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白練什么而不是怎么練。在整個(gè)教學(xué)過程中教師除了必要的鼓勵(lì)外，不要過多的去干預(yù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是在教學(xué)中教師應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生狀況，努力幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會按照預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。例如小學(xué)體育教學(xué)《花樣跳繩》，它在原有跳繩的基礎(chǔ)上，穿插各種跳繩方式，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多跳花樣。教師通過講解和示范使學(xué)生掌握一些花式跳繩的練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積極思考。讓學(xué)生在新課學(xué)習(xí)階段的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，然后主動(dòng)的去探索研究，學(xué)生會思考動(dòng)作順序、要領(lǐng)是什么？動(dòng)作方法有什么不同？在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過思考——實(shí)踐——體驗(yàn)，主動(dòng)探究，在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式更主動(dòng)，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍?；犹K讓我的學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂，還掌握了體育技能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木?，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

3 結(jié)語

綜上所述，在提倡素質(zhì)教育的今天，小學(xué)體育課程作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的必修課程，也是小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，積極運(yùn)用趣味化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立強(qiáng)身健體的自主鍛煉意識，增強(qiáng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師要以促進(jìn)小學(xué)生的身心健康為教學(xué)目標(biāo)，以小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為依據(jù)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)感受到體育活動(dòng)的快樂，并且能夠使他們在參與體育活動(dòng)時(shí)，掌握正確的運(yùn)動(dòng)姿勢，在積極鍛煉的過程中，提高身體綜合素質(zhì)，使小學(xué)體育課堂充滿健康與活力，實(shí)現(xiàn)快樂高效的課堂教學(xué)，從而幫助學(xué)生促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

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