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        河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)有效性提升策略

        2018-06-11 06:30:37劉亞榮
        當(dāng)代體育科技 2018年25期
        關(guān)鍵詞:提升策略有效性

        劉亞榮

        摘 要:河南地區(qū)是我國教育大省,但是其中小學(xué)體育教學(xué)開展情況卻不容樂觀,在素質(zhì)教育和新課改背景下,體育教學(xué)面臨著創(chuàng)新與改革,因此,教師需要結(jié)合學(xué)生特點和體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律,采用相關(guān)措施提升其教學(xué)有效性,為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要針對河南省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)有效性提升策略進行分析和闡述,希望給予我國相關(guān)教育同仁以參考和借鑒。

        關(guān)鍵詞:河南省農(nóng)村 中小學(xué)體育教學(xué) 有效性 提升策略

        中圖分類號:G807 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)09(a)-0126-02

        體育學(xué)科是我國義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科,其對實現(xiàn)學(xué)生身體與素質(zhì)的均衡發(fā)展具有積極的作用,是對學(xué)生開展素質(zhì)教育的重要渠道,因此,體育教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在,更要放眼于未來,通過教學(xué)幫助學(xué)生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展,形成終身體育意識。但是當(dāng)前,在我國河南省農(nóng)村地區(qū),受到教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的限制,體育教學(xué)基本以固化的形式進行,忽視了對學(xué)生個性、創(chuàng)造力、體育意識和運動能力的培養(yǎng),不利于激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣,降低了課堂教學(xué)有效性。

        1 體育教學(xué)有效性的理念

        有效性教學(xué)是以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉體育技能、提升身體素質(zhì),促使學(xué)生在社會適應(yīng)力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育習(xí)慣、體育能力、體育文化以及體育意識等方面獲得發(fā)展和進步,有效性教學(xué)以課堂質(zhì)量為前提,強調(diào)一切教學(xué)活動都要以學(xué)生體育能力和綜合素質(zhì)的發(fā)展為目的。

        2 提升河南農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)有效性的相關(guān)策略分析

        2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法

        教學(xué)方法是決定體育教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵因素,教師要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)條件、實際情況和學(xué)生特點,積極主動的創(chuàng)新教學(xué)方法,采用靈活而有效的方法提升教學(xué)有效性。首先,教師需要全面的掌握以及了解農(nóng)村學(xué)生特點,結(jié)合學(xué)生的健康情況、體育基礎(chǔ)、運動技能、體能情況和個性興趣,以學(xué)生實際為立足點開展教學(xué),調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的自覺性、積極性和主動性;其次,由于每個學(xué)生存在一定的差異性,教師不能以個別性的眼光看待學(xué)生,要以生成的、動態(tài)的視野關(guān)注學(xué)生,在選擇教學(xué)方法的過程中要以學(xué)生為主體,教學(xué)方法要為學(xué)生為服務(wù);最后,教師不能機械的采用固化的教學(xué)方法,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極、自由、自主以及歡樂的體育氛圍,實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和體育技能的均衡發(fā)展。

        例如在籃球體育教學(xué)中,由于籃球運動屬于一項集體合作運動,強調(diào)隊友之間的默契配合,因此,教師在教學(xué)中,要摒棄以往教師示范動作、學(xué)生集中練習(xí)的固化教學(xué)方法,可以引入合作教學(xué)法開展教學(xué)。首先,將班級學(xué)生分為不同小組,以小組的形式組織學(xué)生對籃球技能進行探究,在整個探究過程中,教師要針對每個小組的動作進行規(guī)范和指導(dǎo);其次,在學(xué)生掌握籃球基本動作后,教師要為學(xué)生講述籃球基本規(guī)則,以小組的形式在練習(xí)中鞏固籃球規(guī)則;最后,教師可以以小組為單位組織小型的籃球比賽,促使學(xué)生在比賽中鍛煉自身的籃球技能,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

        2.2 激發(fā)學(xué)生興趣

        興趣是中小學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)的重要動力,因此,教師要改變以往的教學(xué)理念,注重將有效性和趣味性充分結(jié)合,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣。首先,教師要引入游戲的方式開展教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅而和諧的教學(xué)環(huán)境,通過游戲鍛煉學(xué)生的體育技能;其次,教師要提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性,添加當(dāng)下流行的體育項目,例如輪滑、羽毛球和足球等,有條件的農(nóng)村學(xué)校還可以結(jié)合自身情況開設(shè)相關(guān)運動項目,豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

        例如在一百米跑訓(xùn)練中,教師可以引入“追逐”游戲,即分隔五秒讓學(xué)生起跑,在相互追逐中提升學(xué)生的奔跑速度和身體素質(zhì),在快樂中掌握短跑技能;又例如在足球停球訓(xùn)練中,教師可以引入“小圈搶球”游戲,即幾個學(xué)生圍成一個小圈快速傳接球,一名學(xué)生在圈中搶球,通過游戲鍛煉學(xué)生的停球技能。

        2.3 優(yōu)化教學(xué)組織

        科學(xué)有序的教學(xué)組織是確保體育教學(xué)有序開展的基礎(chǔ)和前提,同時也是保證體育教學(xué)秩序、教學(xué)策略、教學(xué)活動以及教學(xué)內(nèi)容合理性的重要保障,因此,教師需要對教學(xué)組織進行優(yōu)化,巧妙的安排各項教學(xué)活動,進而提升教學(xué)有效性。體育教學(xué)看似簡單,但是其過程卻比較復(fù)雜,想要完成一堂高質(zhì)量的體育課,需要教師和學(xué)生之間的密切配合和努力,教師要針對農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,突出教學(xué)組織的多樣性和適應(yīng)性,尊重體育教學(xué)的規(guī)律和本質(zhì),保證教學(xué)活動的有序開展。

        2.4 規(guī)范教學(xué)過程

        教學(xué)過程是所有學(xué)生在體育教師精心的計劃和組織下,掌握體育運動基本技能,實現(xiàn)自身能力和素質(zhì)全面提升的過程。因此,想要提升教學(xué)有效性,教師需要對教學(xué)過程進行規(guī)范。首先,教師要結(jié)合學(xué)生特點以及社會需要,有計劃、有組織有目的的對學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)指導(dǎo),促使其掌握相關(guān)技能和知識,提升學(xué)生的適應(yīng)能力和心理健康水平;其次,教師要開展教學(xué)過程中,要注重對學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)開展訓(xùn)練,并且綜合考慮教學(xué)有效性的影響因素,包括教學(xué)評價、教材、媒介手段、教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生,保證教學(xué)過程的有效性。

        2.5 改革教學(xué)內(nèi)容

        教學(xué)內(nèi)容是為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而服務(wù),因此,教師想要提升體育教學(xué)有效性,需要對教學(xué)內(nèi)容進行改革,保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性和正確性,對學(xué)生起到身心鍛煉的作用。首先,教師要結(jié)合河南農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的實際情況以及教學(xué)條件,對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新,融入具有啟發(fā)性和綜合性的內(nèi)容,例如籃球運動、足球運動以及乒乓球運動等,在鍛煉學(xué)生運動能力和身體素質(zhì)的同時,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競爭意識、觀察能力和創(chuàng)新能力;其次,教師要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性,認(rèn)識到知識與能力不是智慧,而知識的運用和遷移才是智慧,通過動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容促使學(xué)生完成知識的應(yīng)用和遷移,例如在改革教學(xué)內(nèi)容中,教師可以添加當(dāng)前最流行的平板支撐運動,促使學(xué)生在每天的鍛煉中關(guān)注自己的身體的動態(tài)變化,體驗體育帶來的快樂和成就感,進而提升教學(xué)有效性。

        3 結(jié)語

        總而言之,體育教學(xué)作為義務(wù)教育的關(guān)鍵組成部分,其是實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和精神品質(zhì)全面發(fā)展的重要學(xué)科。當(dāng)前,在素質(zhì)教育理念下,河南地區(qū)的學(xué)校和家長對體育教學(xué)的重視程度也在不斷提升,因此,為了滿足社會、教育和家長的需要,體育教師需要結(jié)合河南農(nóng)村地區(qū)的具體情況和教學(xué)條件,通過各種有效途徑提升教學(xué)有效性,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生樹立終身體育意識,為其未來更好的成長與發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

        參考文獻

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