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        體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-06-11 06:30:19唐雪鵬謝金珍
        當(dāng)代體育科技 2018年27期
        關(guān)鍵詞:體育游戲小學(xué)體育體育教學(xué)

        唐雪鵬 謝金珍

        摘 要:小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)于游戲的運(yùn)用相當(dāng)重要,本論文詳細(xì)闡述學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中,通過游戲練習(xí)的方法,對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行鍛煉,分析在教學(xué)過程中游戲的運(yùn)用,發(fā)現(xiàn)課上產(chǎn)生相關(guān)問題和方法。最后找到具體的辦法,使游戲在體育教學(xué)中很好的運(yùn)用。中國(guó)傳統(tǒng)高考應(yīng)試教育使得人們對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康忽略,學(xué)生在上體育課時(shí)單純的認(rèn)為是“放風(fēng)課”“游戲課”,這樣使得學(xué)生對(duì)于體育課也十分松懈。學(xué)校對(duì)于體育課程的的實(shí)施也相對(duì)比較寬松,加上沒有很好的制度約束,這樣更加加重了學(xué)生的在體育課上很好完成體育鍛煉的要求。后期,對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康很難有一個(gè)很好的健康評(píng)估和控制。近些年對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的議論比較多,課程的改革多方面的對(duì)于體育課程在學(xué)生健康體魄的建設(shè)。改革中重要的一點(diǎn)就是對(duì)于學(xué)生在課上游戲的加入,學(xué)生在體育課上玩好的同時(shí)又要增強(qiáng)體質(zhì)健康。

        關(guān)鍵詞:體育游戲 小學(xué)體育 體育教學(xué) 應(yīng)用

        中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)09(c)-0137-02

        1 體育賽事在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

        1.1 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,娛樂身心

        小學(xué)階段作是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的前期發(fā)展階段,這個(gè)階段相當(dāng)重要。在習(xí)慣的養(yǎng)成和體質(zhì)健康的增長(zhǎng)都至關(guān)重要。假設(shè),這個(gè)階段不良的教學(xué)方式和教學(xué)理念,對(duì)于學(xué)生將來的身心健康有不良的長(zhǎng)期影響。時(shí)代變革對(duì)于學(xué)生在社會(huì)上的適應(yīng)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),這個(gè)時(shí)代對(duì)于小學(xué)生階段的體育健康的培養(yǎng)是很重要的階段。健康的心理調(diào)節(jié)能力是緩解小學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)的方面的最有利的方法。小學(xué)階段對(duì)于小學(xué)生的體育課程運(yùn)動(dòng)的鍛煉能夠?qū)τ趯W(xué)生日后的多種健康人格的培養(yǎng)。小學(xué)體育中的體育游戲是一種輕松愉快的小組活動(dòng),可以大大減輕學(xué)生的壓力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)可以放松身心。它還可以塑造學(xué)生健康和最新的個(gè)性,然后為社會(huì)培養(yǎng)更多的多才多藝的人才。

        1.2 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性

        從平時(shí)上體育課的期間我們能夠很清楚的看到一個(gè)現(xiàn)象,男孩子在瘋跑瘋鬧。然而,女生則顯得比較安靜的在角落里安靜的待著。如何消除個(gè)體差異的影響,讓女學(xué)生積極參與體育活動(dòng)是當(dāng)前體育教育的另一個(gè)關(guān)鍵問題。 問題的關(guān)鍵就是興趣,興趣愛好是學(xué)生在平時(shí)克服不愛運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。從體育比賽中獲得對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,人們?cè)谧约簠⑴c運(yùn)動(dòng)的同時(shí)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的魅力,學(xué)生在這種氣氛中養(yǎng)成切身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。在體育教學(xué)過程中,小學(xué)生從教師體育游戲中找到本身的存在感。根據(jù),學(xué)生在參加游戲運(yùn)動(dòng)中考慮到場(chǎng)地的因素,器材的準(zhǔn)備等。在教學(xué)中,教師必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的判斷已經(jīng)形成,因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲安排。這樣能夠有效的增加小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的活力,同時(shí)還可以使學(xué)生進(jìn)行自主的判斷組織。能夠?qū)崿F(xiàn)提高整體教學(xué)效果的目標(biāo)。

        2 體育比賽在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

        2.1 結(jié)合實(shí)際情況選擇合理的游戲

        傳統(tǒng)的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生來說,沒有太高的吸引力,更多的課堂上表現(xiàn)出來的只有隨意走動(dòng)的不遵守紀(jì)律的學(xué)生。 因此,教學(xué)質(zhì)量不高,許多學(xué)生的身心發(fā)展非常不利,因此有必要加入游戲教學(xué)。小學(xué)體育項(xiàng)目相對(duì)較多。在體育課堂上根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)掌握其在課上的特點(diǎn)有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的游戲引導(dǎo)來提高課上的教學(xué)質(zhì)量。例如,在長(zhǎng)跑中,長(zhǎng)跑是小學(xué)體育的一個(gè)重要項(xiàng)目,但實(shí)踐已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)小學(xué)生都不喜歡長(zhǎng)跑訓(xùn)練,因?yàn)殚L(zhǎng)跑比較枯燥,沒有能夠吸引學(xué)生的亮點(diǎn),因此,在體育長(zhǎng)跑訓(xùn)練中,應(yīng)結(jié)合體育比賽。例如,您可以將游戲的游戲模式添加到訓(xùn)練中,或者執(zhí)行群組中繼游戲,以便學(xué)生在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中體驗(yàn)體育游戲的魅力。 進(jìn)而激發(fā)長(zhǎng)跑興趣,這對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)是非常有利的,進(jìn)一步還能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

        2.2 確定學(xué)生主體地位

        近些年對(duì)于體育課程的改革明確的規(guī)定,在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主要主體,從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)。整體上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂上游戲規(guī)則的培養(yǎng),更多的對(duì)于小學(xué)生在游戲過程中制定一些以學(xué)生為主要的對(duì)象的游戲情節(jié),在此基礎(chǔ)上加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,盡可能多的增加同伴之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,體育教師還可以建立體育網(wǎng)站,讓學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)體育游戲教學(xué)的想法和建議。通過互聯(lián)網(wǎng)資源,教師通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上制作一些是媒體游戲資料對(duì)于學(xué)生在課上進(jìn)行游戲有很好的促進(jìn)作用。進(jìn)而確保體育游戲教學(xué)的順利開展。

        3 體育比賽需要注意小學(xué)體育的應(yīng)用

        第一,完善在課上進(jìn)行游戲的準(zhǔn)備工作。只有在課程準(zhǔn)備之后才能正式開始體育比賽的教學(xué)游戲部署。在選擇體育游戲和教學(xué)設(shè)備時(shí),教師必須考慮學(xué)生的數(shù)量和水平,并在開始前解釋游戲的內(nèi)容和規(guī)則,以確保學(xué)生能夠完全清楚掌握。其次,在課上過程中,注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。體育比賽的時(shí)間相對(duì)較短,因此在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照分組劃分,縮短比賽準(zhǔn)備時(shí)間。在分組中,我們必須結(jié)合學(xué)生年齡和性別,以確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)具有相同的力量。在游戲過程中密切關(guān)注學(xué)生的游戲狀態(tài),有效控制游戲時(shí)間,使體育游戲符合教學(xué)目標(biāo),同時(shí)做好應(yīng)急處理。教師在進(jìn)行教學(xué)和組織游戲過程中,學(xué)生能夠很好的進(jìn)行自我保護(hù)和對(duì)于學(xué)生在游戲中出現(xiàn)意外情況時(shí)進(jìn)行相關(guān)的秩序的自我維持,禁止一些不應(yīng)發(fā)生的危險(xiǎn)因素。 對(duì)于受傷的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)安慰救治。最后,在游戲結(jié)束時(shí),游戲的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生們處在高度興奮的狀態(tài),這就會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)行玩每節(jié)課課程時(shí)對(duì)于自身的體能有一定的透支。教師在完成課上教學(xué)后對(duì)學(xué)生下節(jié)課將要進(jìn)行相關(guān)游戲進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,用于提高學(xué)生的興趣愛好,這樣對(duì)于學(xué)生有一定心理準(zhǔn)備,使學(xué)生對(duì)將要發(fā)生的體育游戲保持高度興趣。

        4 結(jié)語(yǔ)

        全文對(duì)于小學(xué)課上對(duì)于游戲的應(yīng)用的相關(guān)論述,能夠看出體育游戲在小學(xué)體育課上的起到了重要的作用,所占的地位不可忽視。同時(shí),它也是教師在發(fā)展小學(xué)生體質(zhì)健康的重要手段。因此,小學(xué)生進(jìn)行課上游戲的要充分的考慮到生理心理特點(diǎn),對(duì)于在游戲過程中有特殊情況的進(jìn)行及時(shí)處理。完成相關(guān)的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上再進(jìn)行更深層次的教學(xué)總結(jié)??傮w來說,可上進(jìn)行游戲的意義是更好的推進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展,對(duì)于國(guó)家學(xué)生的體質(zhì)健康也是一項(xiàng)很好的教育手段。

        參考文獻(xiàn)

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