秦浩

摘 要：籃球作為我國(guó)的主要體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其備受大學(xué)生的喜愛，在高校日常的運(yùn)動(dòng)過程中，籃球組是多數(shù)人群的喜愛，加上近幾我國(guó)對(duì)于體育事業(yè)的大力支持，高校的籃球教學(xué)也迎來了大的發(fā)展時(shí)期，我國(guó)也逐漸邁進(jìn)了體育大國(guó)的行列中，由于我國(guó)的籃球發(fā)展不是十分的完善，因此我國(guó)高校籃球教學(xué)仍存在一些不足。本文基于當(dāng)前形勢(shì)下高?；@球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探究提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校 籃球 問題及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（c）-0133-02

當(dāng)前高?；@球體育教學(xué)正在不斷的進(jìn)行自我改革，由于籃球教學(xué)長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)的模式下進(jìn)行教學(xué)，因此在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，籃球教學(xué)中的問題也是越來越多，一些問題直接影響著高?；@球教學(xué)的質(zhì)量。近年來，我國(guó)不斷加大對(duì)高校的扶持力度，資金技術(shù)支持相對(duì)完善，各大高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平不斷提升，籃球教育事業(yè)也得到了良好的發(fā)展空間。

1 高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)各大高校都將籃球教學(xué)列為課程規(guī)劃，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分體育教師在教學(xué)活動(dòng)中，只是讓學(xué)生自行組織籃球娛樂，缺乏有效地指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于籃球的興趣較低，難以取得良好的教學(xué)效果。

1.1 缺乏專業(yè)的師資力量

根據(jù)長(zhǎng)期的高?；@球教學(xué)研究顯示，我國(guó)的籃球教學(xué)水平目前處于上升期，但是整體的籃球教學(xué)專業(yè)化程度低，籃球教師專業(yè)水平不夠，作為籃球教師，只能進(jìn)行大概的基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中的專業(yè)動(dòng)作要領(lǐng)不能準(zhǔn)確的進(jìn)行教授，因此很大程度上限制了我國(guó)高校內(nèi)部的籃球教學(xué)的發(fā)展，高校當(dāng)前的體育教師多數(shù)是由體育專業(yè)的人員進(jìn)行擔(dān)任，籃球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)固然能夠被體育教師所教授，但是要想提升籃球教學(xué)水平，就必須聘請(qǐng)更加專業(yè)化的籃球教練進(jìn)行擔(dān)任籃球教學(xué)的教師，業(yè)余的籃球教師在進(jìn)行籃球教學(xué)過程中使用的教學(xué)方式比較單調(diào)，同時(shí)由于自身能力有限，無法做到更加有針對(duì)性的指導(dǎo)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)過程中不能調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，使得高?；@球教學(xué)質(zhì)量十分不理想。

1.2 缺乏豐富的場(chǎng)地資源

籃球作為一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)比賽，對(duì)于場(chǎng)地的要求也是相對(duì)比較嚴(yán)格的，但是由于當(dāng)前高校對(duì)于體育教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)支持不足，高校內(nèi)部的籃球教學(xué)場(chǎng)地處于報(bào)廢狀態(tài)，這種教學(xué)場(chǎng)地會(huì)給學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中造成安全隱患，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)危險(xiǎn)系數(shù)較高的運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地的不合格不達(dá)標(biāo)，給籃球教學(xué)帶來了不小的影響，場(chǎng)地存在安全隱患，教師對(duì)于學(xué)生的安全是有著直接的責(zé)任，因此在遇到較為危險(xiǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)時(shí)，多數(shù)教師會(huì)采用跳過的方式，進(jìn)而保證學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)過程中的安全問題，對(duì)于高?；@球教學(xué)場(chǎng)地來說，正規(guī)教學(xué)的籃球場(chǎng)、一個(gè)五人制、一個(gè)七人制籃球場(chǎng)和一個(gè)訓(xùn)練用地才能正真滿足高校籃球教學(xué)，顯然，大部分高校是沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，這導(dǎo)致高校組學(xué)教學(xué)不能系統(tǒng)的完成籃球全部的教學(xué)，大家只能在有限的場(chǎng)地對(duì)11人制的籃球游戲簡(jiǎn)單了解一下，這對(duì)于籃球發(fā)展是巨大的限制。

1.3 缺乏完善教學(xué)考核

高?；@球課程作為一項(xiàng)體育選修，因此在高校內(nèi)部本身就不是過多的重視，對(duì)于籃球教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制也是比較單一，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了不小的影響，其次對(duì)于籃球的考核多數(shù)是期末的最終考核，由于體育學(xué)科的自身特殊性，體育成績(jī)的評(píng)定受多方面的影響，很多學(xué)生也不在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終臨時(shí)抱佛腳，不掛科就行，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是由于體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)，給教學(xué)過程中帶來了不小的困難和阻礙。

1.4 學(xué)生意識(shí)差，學(xué)習(xí)熱情不夠

雖然我國(guó)高校內(nèi)部的籃球教學(xué)課程在不斷的進(jìn)行改革，但是由于自身的發(fā)展無法跟上社會(huì)的需求，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也是采用比較保守的模式進(jìn)行教學(xué)，因此在教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)置單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，并沒有較高的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)加上籃球課的特殊性，多數(shù)學(xué)生抱著一種比較松懈的心理態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得教學(xué)過程中的教學(xué)質(zhì)量十分的低下，最終導(dǎo)致體育教學(xué)目標(biāo)的無法實(shí)現(xiàn)。

其次高?；@球教師的教學(xué)目標(biāo)也是比較單一，高校籃球?qū)W習(xí)的過程中，籃球作為體育一門輔修專業(yè)，多數(shù)的體育教師認(rèn)為學(xué)生能夠在最終的期末能夠達(dá)到及格就可以，因此在進(jìn)行課程的教學(xué)目標(biāo)和課堂的管理方面都比較低，這也就造成了后來的籃球教學(xué)過程中，學(xué)生自我松散，影響自身對(duì)于體育的學(xué)習(xí)，體育教學(xué)質(zhì)量也就大大降低。

2 提升高?；@球教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前來說，高校的體育教學(xué)力量在不斷地發(fā)展，越來越多的資金投入到體育學(xué)科的建設(shè)中，因此需要加大對(duì)于專業(yè)籃球教練的聘用，教師對(duì)于整個(gè)籃球教學(xué)的影響十分大，做好教師的選擇會(huì)對(duì)于學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)過程中有極大的促進(jìn)作用，首先專業(yè)的籃球教練能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)的掌握籃球技術(shù)，幫助學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)，因此會(huì)促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)加上專業(yè)的籃球教練能夠給與學(xué)生科學(xué)高效的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，從而積極的參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中。

2.2 加強(qiáng)籃球場(chǎng)地資源建設(shè)

籃球?qū)τ趫?chǎng)地的要求較高，因此加大籃球教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)工作能夠有效的改善教學(xué)中的問題的出現(xiàn)，在專業(yè)的籃球教學(xué)場(chǎng)地的籃球教學(xué)能夠展開教學(xué)，場(chǎng)地的專業(yè)化能夠有效的降低學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)意外的發(fā)生，對(duì)于體育教師來說能夠教授專業(yè)化的動(dòng)作技術(shù)，這也就能夠吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的興趣，從側(cè)面的進(jìn)行調(diào)整學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的態(tài)度，加強(qiáng)了籃球的學(xué)習(xí)效率。

2.3 建立完善的考核機(jī)制

因此籃球教學(xué)不能簡(jiǎn)單的停留在傳統(tǒng)的高校評(píng)價(jià)體制，當(dāng)前的高?；@球教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于籃球的教學(xué)沒有較大的促進(jìn)作用，高校要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況適時(shí)的進(jìn)行改革，使得機(jī)制能夠?qū)τ诮虒W(xué)起到促進(jìn)作用，學(xué)生在嚴(yán)格科學(xué)的評(píng)價(jià)體制下也會(huì)打消消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上促進(jìn)了籃球教學(xué)中的對(duì)教學(xué)中的問題的解決。

2.4 提升學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，多是屬于娛樂性質(zhì)，比賽過程缺乏專業(yè)性指導(dǎo)。針對(duì)這種問題，體育教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)其身體和精神的積極作用，使學(xué)生明白籃球教學(xué)活動(dòng)不僅能夠提升其身體素質(zhì)，更可以使其精神

3 結(jié)語

要想做好籃球教學(xué)過程中的問題解決，就必須做好學(xué)生和教師之間的工作，當(dāng)前籃球是一種大眾化娛樂方式，學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的給予希望比較高，因此簡(jiǎn)單的教學(xué)會(huì)導(dǎo)致后期的教學(xué)無法進(jìn)行，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不配合的現(xiàn)象，教師也無法正常的開展教學(xué)，因此要想解決問題，需要不斷地進(jìn)行改革籃球教學(xué)過程中的各種因素，降低負(fù)面因素，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是解決籃球教學(xué)中的關(guān)鍵，為學(xué)生營(yíng)造良好的籃球教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在籃球教學(xué)活動(dòng)中有效的鍛煉身體和意識(shí)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多價(jià)值。

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