張洋洋

摘 要：散打運動逐漸走入高校課堂，但目前很多普通高校的散打教學(xué)開展情況并不樂觀。本文通過問卷調(diào)查與實地調(diào)研，對蘭州市普通高校開設(shè)散打課程的現(xiàn)狀進行調(diào)查，并通過邏輯分析法對蘭州市普通高校開設(shè)散打課程的現(xiàn)狀進行分析，探討高校散打課程開展的困境，并從學(xué)生、教師和課程教學(xué)三個方面提出合理建議，對蘭州市普通高校開展散打課程具有一定的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：散打 普通高校 開展現(xiàn)狀 發(fā)展對策

中圖分類號：G852.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（b）-0070-02

Abstract： Sanda gradually into the university classroom， but at present many colleges and universities Sanda Teaching situation is not optimistic.This article described current situation of practicing Sanda curriculum in Colleges and universities in Lanzhou，analysis on the development of the plight of Sanda courses in universities，And put forward reasonable suggestions from the students， teachers and teaching three aspects，and will has certain practical significance on the development of Sanda Course in Colleges and universities of Lanzhou.

Key Words： Free combat； Colleges and Universities； The status quo； The development of Countermeasures

散打運動是中國武術(shù)的重要組成部分，目前很多普通高校都已開設(shè)散打課程，這符合大學(xué)生的心理和生理特點，有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極向上、健康活潑的心理素質(zhì)，使大學(xué)生在學(xué)業(yè)之余掌握一種強身健體的技能，對提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、形成終身體育觀有著重要的意義，同時也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和自信心。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以蘭州市普通高校散打課程開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

從研究對象的實際出發(fā)，從圖書館和互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，搜集關(guān)于高校散打課程方面的文獻資料和相關(guān)書籍，對資料進行分類整理。

1.2.2 專家訪談法

通過電話訪談、面對面訪談等方法，對10所高校共20位體育學(xué)院負責(zé)人和一線教師進行咨詢，深入了解蘭州市普通高校開展散打教學(xué)的狀況和師資力量等，通過這些實際調(diào)查，收集與本論文有關(guān)的第一手資料。

1.2.3 邏輯分析法

根據(jù)收集的文獻資料和實際調(diào)查，運用邏輯分析法進行歸納總結(jié)，得出結(jié)論，并提出建議。

2 蘭州市普通高校散打課程開展現(xiàn)狀

2.1 散打開課數(shù)量現(xiàn)狀

從調(diào)查結(jié)果來看，10所蘭州市普通高校有4所開設(shè)了散打課程，主要從大二開始開設(shè)，大一期間，學(xué)生主要學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)技能和知識，如跑跳等，增強學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的健身熱情，為大二專業(yè)體育技能的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但相對于其他體育專業(yè)課而言，目前蘭州市已開設(shè)散打課程的高校，對散打課程的課時安排比較少，且主要作為選修課讓學(xué)生自主選擇。

2.2 高校散打課程授課教師的現(xiàn)狀

從散打教師的年齡來看，蘭州市普通高校的散打老師年齡多集中在22～45歲之間，基本都屬于中青年教師，其中青壯年教師8名，占40%，這種年齡分布還是比較合理的。

從散打教師的知識水平來看，20名蘭州市普通高校散打教師中16名是本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷占一小部分，?？埔韵聦W(xué)歷基本沒有，從總體來看，散打課程的任課老師學(xué)歷普遍不高。

從散打教師的專項技能來看，蘭州市普通高校高技能的散打教學(xué)老師不多。專業(yè)體育類教師的專業(yè)技能是其實力水平高低的最直接證明，更是教學(xué)質(zhì)量的保障。

2.3 場地器材現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前蘭州市普通高?；径寄軌驗樯⒋蛘n程提供足夠的室外訓(xùn)練場地，但是能夠使用室內(nèi)場地的高校4所中有2所，但多數(shù)時間是在室外操場進行。另外，對散打教學(xué)所需的拳套、沙袋和護具等配套器材，仍然比較短缺，無法滿足學(xué)生的需求，為散打教學(xué)帶來一定的困難，同時也加大了學(xué)生學(xué)習(xí)散打的危險系數(shù)。

3 蘭州市普通高校散打課程開展問題分析

3.1 散打教學(xué)缺乏高水平的散打教師

體育教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)，是體育教學(xué)活動的組織者，一支合格的體育師資隊伍是培養(yǎng)合格體育人才的關(guān)鍵。目前蘭州市普通高校的散打老師水平高低參差不齊，一部分散打老師沒有經(jīng)過專業(yè)的散打培訓(xùn)，缺乏全面的散打技能，理論知識更是欠缺，這在很大程度上影響了散打教學(xué)的效果。

3.2 散打教學(xué)缺乏場地、器械等教學(xué)設(shè)備

場地和器材是體育教學(xué)順利完成的基礎(chǔ)保障，在對蘭州市普通高校散打課教學(xué)條件的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)目前蘭州市很多高校的散打訓(xùn)練場地和器材嚴重不足，這將嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)高校的散打課程都是在室外田徑場進行，只有個別學(xué)校有散打?qū)Ｓ糜?xùn)練場，這樣做一方面無法保證學(xué)生的人身安全，影響教學(xué)效果和訓(xùn)練水平；另一方面，遇到極端天氣，散打教學(xué)就無法正常進行，從而使散打課的課時安排進一步減少。在器材方面，蘭州市高校的散打器材普遍不齊全，數(shù)量有限，有的甚至根本沒有訓(xùn)練器材，無法為學(xué)生提供實踐需要，使散打課程缺乏對抗性和安全性。

3.3 散打教學(xué)缺乏對武德教育的重視

習(xí)武先習(xí)德，武德是參加散打運動的人們應(yīng)該遵守的體育道德，因此武德教育是散打教學(xué)中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。通過調(diào)查，蘭州市已經(jīng)開設(shè)了散打課程的高校中，多數(shù)只重視散打技術(shù)教學(xué)，而忽視了對學(xué)生的武德教育。

4 蘭州市普通高校開展散打課程的發(fā)展對策

4.1 重視武德的培養(yǎng)

散打是技擊項目，大學(xué)生在學(xué)習(xí)散打的過程中必須注重武德意識的培養(yǎng)，否則由于缺乏健康的散打認識，很容易對社會造成不良影響和危害。蘭州市普通高校關(guān)于散打課程的武德教育，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)散打和弘揚中華文化聯(lián)系起來，增強學(xué)生的民族自豪感，形成良好的社會道德觀。

4.2 提高散打教師的綜合素質(zhì)

4.2.1 提高散打教師的技術(shù)水平

高校應(yīng)該重視對散打教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)和考核，積極引進高水平的散打?qū)I(yè)教師，同時為在校散打教師提供多渠道的學(xué)習(xí)機會，進一步提高在校教師的專業(yè)技能。

4.2.2 提高散打老師的科研水平

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校必須重視高學(xué)歷、高水平體育師資隊伍的建設(shè)。只有塑造一支具有較高散打?qū)I(yè)技術(shù)，同時具備深厚的散打文化知識水平的高素質(zhì)的教師隊伍，才能在散打教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進散打運動在高校的良性發(fā)展。

4.3 加大對散打教學(xué)場地、器材的投資

完善的散打場地和充足的散打器材是順利開展散打教學(xué)的物質(zhì)保障，也是高校綜合辦學(xué)水平的反映。蘭州市普通高校必須加快散打?qū)ｉT場館的建設(shè)，拿出經(jīng)費購買散打教學(xué)所需的配套器材，滿足教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練的需要，從而更好地促進散打在蘭州市普通高校的開展。

5 結(jié)語

（1）調(diào)查顯示，蘭州市普通高校10所有4所開設(shè)了散打課程，占40%，散打課程的課時安排比較少，且主要作為選修課讓學(xué)生自主選擇。

（2）20名蘭州市普通高校教師中青壯年教師占40%，中年教師是散打的中堅力量，從教師的知識水平來看，80%散打教師是本科學(xué)歷，教師學(xué)歷普遍不高。

（3）蘭州市普通高?；径寄軌驗樯⒋蛘n程提供足夠的室外訓(xùn)練場地，但是能夠使用室內(nèi)場地的高校僅占20%，對散打教學(xué)所需的配套器材（手靶、腳靶等）比較短缺。

（4）要解決蘭州市普通高校散打課程開展遇到的難題，需要從加強散打運動宣傳、促進武德教育、提高散打教師綜合素質(zhì)、加大對散打教學(xué)場地和器材的投資、合理安排散打課程結(jié)構(gòu)等方面來解決。

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