季婧嵐

摘 要：學(xué)校體育對人才的需求，要求體育人才能更好的挑選和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育特長生，滿足學(xué)生與家長的體育教學(xué)需求。文章通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、分析法、實(shí)地考察法的研究方法得出體育特長生資源概況、體育教育存在的問題、培育體育特長生對學(xué)生的影響。因此通過分析地區(qū)體育教育現(xiàn)狀、會(huì)理縣體育特長生資源與教育環(huán)境及體育教育特點(diǎn)、對培養(yǎng)體育特長生的優(yōu)勢及規(guī)則，在深刻剖析要素后，提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合 體育 特長生 培養(yǎng) 選拔

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0255-02

會(huì)理縣中小學(xué)生大量的體育特長生未得到合理的重視和培養(yǎng)，在中考和高考環(huán)節(jié)中被大量淘汰，造成優(yōu)質(zhì)體育特長生資源的流失浪費(fèi)。有鑒于此，旨在推動(dòng)中小學(xué)發(fā)展體教結(jié)合提高高考升學(xué)率。

1 研究方法與對象

1.1 研究對象

會(huì)理各中小學(xué)校特長生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

收集與本課題相關(guān)材料，材料主要來源于有CNKI數(shù)據(jù)庫（中國知網(wǎng)）、維普中文科技期刊、超星電子圖書、萬方數(shù)據(jù)資源庫等館藏資料，了解本研究的最新進(jìn)展，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 分析法

通過收集大量的體育教育現(xiàn)狀及會(huì)理縣當(dāng)?shù)氐捏w育現(xiàn)狀資料加以分析、總結(jié)，分析會(huì)理縣體育教育推行。

1.2.3 實(shí)地考察法

對會(huì)理縣各個(gè)中小學(xué)的體育生情況進(jìn)行實(shí)地考察，并同時(shí)做好記錄。

2 結(jié)果與分析

2.1 地區(qū)體育教育現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)四川地區(qū)高等教育學(xué)校，因?yàn)楦咝８拿c升本的改變，使得?？茖W(xué)位的教育越來越少，各個(gè)高等學(xué)校只有本科學(xué)位開設(shè)了體育教育和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。因體育高校文化成績收分線的提高使得一部分文化成績并不優(yōu)秀的體育特長生被淘汰。隨著?？艫類與專科B類自主招生全面開展，更多的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)如社會(huì)體育、休閑體育、體育醫(yī)學(xué)保健等體育類新興技能技術(shù)類學(xué)科，更具應(yīng)用價(jià)值，廣泛被社會(huì)和用人單位接受的應(yīng)用型學(xué)科。

2.2 體育特長生資源概況

通過實(shí)際考察會(huì)理縣各區(qū)鄉(xiāng)中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，會(huì)理縣初中升高中錄取比例不高，如去年約6000名中考學(xué)生中只有不到1/2能夠進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，而各個(gè)中等技術(shù)學(xué)校吸收了大量的學(xué)生，大部分的學(xué)生甚至選擇輟學(xué)在家或者外出打工。會(huì)理縣體育特長生人數(shù)眾多，適合各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的后備人才基數(shù)較大，由于會(huì)理縣地處半高原、高原地區(qū)，學(xué)生在心肺功能上相對于平原地區(qū)有相當(dāng)大的優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在體能方面，更由于高山地區(qū)的原因，體育特長生艱苦耐勞的性格特點(diǎn)，造就了相當(dāng)大一批優(yōu)秀的競技運(yùn)動(dòng)員，這也是會(huì)理縣體育特長生的優(yōu)勢所在。

2.3 體育教育存在的問題

2.3.1 體育項(xiàng)目不足

會(huì)理縣各個(gè)學(xué)校在體育教育部分開展內(nèi)容單調(diào)，各種體育項(xiàng)目數(shù)量不足，對現(xiàn)在學(xué)校體育教育全面發(fā)展教育觀點(diǎn)不一致。學(xué)生能接觸的體育項(xiàng)目大多不能幫助學(xué)生完成體育特長生教育考試，極大的降低了學(xué)生對體育的興趣，也阻礙了學(xué)校開展體教結(jié)合的形勢。

2.3.2 專職體育教師缺乏

缺乏各項(xiàng)目較為專一的專職體育教師，教育局每年考調(diào)為數(shù)不少的體育教師，而在區(qū)鄉(xiāng)中小學(xué)相當(dāng)一部分體育教師被安排在各類文化課上，由于工作時(shí)間和工作能力原因，造成中小學(xué)體育教育成為課間休息的主要活動(dòng)時(shí)間，沒有認(rèn)真的推進(jìn)體教集合工作重心。

2.3.3 學(xué)校管理不到位

會(huì)理縣二中的體育特長班是會(huì)理縣較為成功的體教結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)出眾多被重點(diǎn)高校錄取的優(yōu)秀學(xué)生，也使之成為會(huì)理縣被社會(huì)和家長認(rèn)可的地區(qū)品牌。但近年來由于管理的不到位和社會(huì)轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致體育特長班在學(xué)生培養(yǎng)與高考錄取率上存在較大的波動(dòng)。

2.4 培養(yǎng)體育特長生對學(xué)生的影響

2.4.1 提高學(xué)生的存在感

學(xué)生被選定為體育特長生，對自身來講是一種榮譽(yù)，是被肯定的意義，能提高學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)學(xué)生存在感。體育特長生大多數(shù)在學(xué)校相對于其他同學(xué)來講比較活躍，正確的引導(dǎo)與管理，能使之更快的明白學(xué)習(xí)的重要性。

2.4.2 增 加學(xué)生晉升渠道

一方面可以通過體育考試考入普通高等學(xué)校與普通高等體育學(xué)校；另一方面可以通過專業(yè)技術(shù)水平比賽入選專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與職業(yè)運(yùn)動(dòng)俱樂部，成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員與教練員，解決學(xué)生輸送問題，給學(xué)生提供更寬、更高的發(fā)展平臺。

2.5 培養(yǎng)體育特長生對高考升學(xué)率的影響

有針對性地對這部分學(xué)生進(jìn)行文化知識教學(xué)與輔導(dǎo)，避免因?qū)W習(xí)普通高考文化成績而造成的厭學(xué)等反面情緒，增加學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)積極性，增加文化藝體雙上線概率。通過單獨(dú)的運(yùn)動(dòng)員招生考試渠道，較為容易的進(jìn)入高等院校。開展更多的體育項(xiàng)目能發(fā)展和培養(yǎng)更多的體育運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)高校，從而增加本縣域本校升學(xué)率。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 缺少相關(guān)項(xiàng)目專業(yè)教師、教練

大多數(shù)在校體育教師并沒有豐富的專業(yè)知識，在教學(xué)過程當(dāng)中起到的教學(xué)作用有限，對于提高體育特長生及后備運(yùn)動(dòng)員技術(shù)技能能力有限，造成一部分優(yōu)秀學(xué)生資源損失。

3.1.2 體育專業(yè)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間不集中

往往培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才需要大量的練習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練，由于學(xué)校體育教育沒法提供更多的體育相關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致優(yōu)秀體育人才在本項(xiàng)技能技術(shù)方面得不到足夠的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時(shí)間。體育運(yùn)動(dòng)是向時(shí)間要成績的最好例子，但是在現(xiàn)有的教學(xué)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，給予體育教學(xué)的時(shí)間不足。

3.1.3 體育特長生管理不足

體育特長生入學(xué)都是按照初高中原有普通高考文化考試班級安排就讀，形成文化知識吃不消、體育知識吃不飽的尷尬局面，影響學(xué)生對文化知識學(xué)習(xí)積極性與體育技能技術(shù)訓(xùn)練的參與性。時(shí)間安排和缺乏統(tǒng)一的班主任管理制度，導(dǎo)致一部分學(xué)生并沒有全身心的投入體育訓(xùn)練，而是以體育訓(xùn)練之名，逃避文化課學(xué)習(xí)，影響校風(fēng)校紀(jì)，損失了優(yōu)秀體育特長生資源。

3.2 建議

3.2.1 開設(shè)體育特長生班級

按年度計(jì)劃招收體育特長生，集中到本年級一個(gè)班里，統(tǒng)一由班主任負(fù)責(zé)，形成獨(dú)特的班級紀(jì)律與文化。

3.2.2 統(tǒng)一管理體育特長生班級作息時(shí)間

認(rèn)真做到早晚自習(xí)按時(shí)報(bào)到，文化課不缺席，訓(xùn)練不遲到，不懶惰，學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2.3 落實(shí)教練員負(fù)責(zé)制度

實(shí)現(xiàn)文化知識學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練的無縫連接，嚴(yán)格管理學(xué)生課余課后時(shí)間，禁止學(xué)生發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。

3.2.4 督促文化課教學(xué)正常有序進(jìn)行

實(shí)行文化與體育成績綜合評分細(xì)則，不能單一參考體育成績，要培養(yǎng)能順利通過高校入學(xué)考試的優(yōu)秀體育學(xué)生群體，保障升學(xué)率，提高學(xué)校及運(yùn)動(dòng)隊(duì)社會(huì)認(rèn)可度。

4 結(jié)語

按照國家高考教育制度改革，藝體類高等學(xué)校招生出現(xiàn)較大的政策變化。若能對會(huì)理縣這部分體育特長生生源加以重視和培養(yǎng)，將會(huì)極大的提高會(huì)理縣體育特長生高考升學(xué)率，同時(shí)充分利用會(huì)理縣得天獨(dú)厚的條件，打造涼山州會(huì)理縣體育文化產(chǎn)業(yè)的名片。

參考文獻(xiàn)

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