胡月

摘 要：對攀巖運動在高校開展現(xiàn)狀進行梳理與總結(jié)，了解攀巖目前在高校開展情況，充分驗證研究高校開展攀巖課程安全保障模式的必要性。通過對天津體育學院開展攀巖課程分析，從學校、學生、教師三個角度分別進行總結(jié)討論，為高校開展攀巖課程的安全保障提供參考，提升攀巖課程在高校更好的發(fā)展。 結(jié)合天津體育學院在開展攀巖課程過程中的相關(guān)情況，從學校、學生、教師三個方面分別進行分析討論，為高校開展攀巖課程的安全保障提供參考。

關(guān)鍵詞：高校體育 攀巖課程 安全

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0130-02

《全民健身計劃綱要》和《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出，學校體育要因地制宜，開展相關(guān)體育課程，豐富學生的學習內(nèi)容，增進學生健康，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生的終身體育思想。在綱要的指導下，關(guān)于高校體育課程改革的研究一直在進行，體育課程的改革包括很多方面，其中教學內(nèi)容的改革是一個重要的方面，新興體育項目的引入對促進高校體育課程的教學內(nèi)容改革有著十分重要的現(xiàn)實意義。作為一個新興的體育運動項目，攀巖具有豐富多彩的內(nèi)容和別具一格的運動形式，它風格獨特，具有較強的思想性和趣味性，集聚健身、娛樂等為一體，因其獨特的運動風格深受當代大學生的喜愛。高校開展攀巖課程一方面是積極響應(yīng)國家政策，大力推進學校體育課程教學內(nèi)容的改革，另一方面也是較為重要的一個原因，攀巖運動能夠把大學生體育鍛煉、堅持拼搏等方面的因素融合在一體。從當前我國體育教學內(nèi)容的改革和趨勢以及新潮體育運動項目的大力發(fā)展看來，攀巖運動已逐步走向較為成熟的一門體育課程在我國中小學及高校大力開展。

但是，攀巖是一項具有較高危險性的運動，如果對于安全方面的工作處理不當，很可能會對攀登者造成嚴重的危害。攀巖課程進入高校，作為學校體育課程改革的一部分，其開展過程中的安全性顯得更加重要。一直以來，作為高危運動項目——攀巖課程的“安全”是較為大家關(guān)注，從某種程度上來講，也是影響其在高校更好開展的一個至關(guān)重要的因素?；诖?，對高校攀巖課程安全保障模式進行研究尤其重要。現(xiàn)結(jié)合天津體育學院在開展攀巖課程過程中的相關(guān)情況，從學校、學生、教師三個方面分別進行分析討論，為高校開展攀巖課程的安全保障提供參考。

1 學校角度

1.1 規(guī)范的、合格的場地

高校開展攀巖課程常用的場地為人工巖壁。在高校攀巖課程開展過程中，合格的場地是課程安全的首要前提。人工巖壁的主體結(jié)構(gòu)包括地基、鋼架、攀巖板、攀巖支點等其他相關(guān)輔助設(shè)施。天津體育學院的攀巖場地，由合格的廠家進行整體設(shè)計施工，完工結(jié)束由專業(yè)的檢測單位進行全方面的安全檢測。攀巖場地結(jié)構(gòu)本身的合格是一方面，同時還需要能夠滿足課程的教學需要。天津體育學院的攀巖場地有四條標準的速度賽道（寬3m，高15.5m）、高15.5m寬19m的難度賽道、寬30m高5.5m的攀石賽道，另還有寬24m高3m的熱身巖壁。合格的、安全的場地，為高校攀巖課程的安全提供了保障。

1.2 符合安全標志的裝備

攀巖運動具有一定的危險性，隨著攀巖運動的不斷發(fā)展，人們對攀巖運動所涉及到的各種裝備的研發(fā)技術(shù)也在不斷的提升。裝備是否合格直接關(guān)系到攀爬者的生命安全。正規(guī)的裝備需要符合中華人名共和國標準（GB標準），或者通過國際攀登聯(lián)合會（UIAA）測試標準或歐洲安全標準（CE）。天津體育學院在攀巖課程教學中使用的所有裝備均符合安全要求，通過正規(guī)的商家購買符合標準達到安全規(guī)定的產(chǎn)品。目前天津體育學院在攀巖課程教學中常用的攀巖裝備品牌為：Black Diamond（黑鉆）、Petzl（攀索）、Beal。

2 學生角度

2.1 學習正確的保護方法，安全保護自我與他人

在攀巖運動中，向上攀爬的一方會由于各種原因如體力不支、能力不足等因素而出現(xiàn)滑落。在這種情況下，保護者正確的保護方法成為安全保障的一個重要因素。在攀巖課程的教學中，攀巖的保護在教學內(nèi)容里面被作為非常重要的一個內(nèi)容，在各類性質(zhì)的課程中，保護的考核在課程結(jié)束中都占有很重要的比例。在天津體育學院的攀巖課程中，學生學習并掌握正確的保護方法是學習的首要目標，在學習保護技術(shù)的過程中，學生通過實際的操作面對危險的情景下更加樹立了一種安全保護意識，從技術(shù)和思想上都做到安全。

2.2 學習掌握正確的攀爬技術(shù)

學生在攀巖課程中作為主體成員，不僅需要掌握正確的保護方法，在此基礎(chǔ)之上還需要學習并掌握正確的攀爬技術(shù)。攀巖作為一項新興的體育運動項目，它所需要掌握的運動技能大多數(shù)學生在之前的學習和生活中少有接觸的。據(jù)了解，在某些高校由于學生在攀爬過程中作出不恰當?shù)呐逝绖幼鲗е律眢w出現(xiàn)嚴重的安全傷害。在學習攀爬技術(shù)的過程中，學生應(yīng)當持有一顆不怕困難認真練習的精神，嚴格按照教師教授的攀爬技術(shù)進行練習。

3 教師角度

3.1 建立安全的課堂，牢記安全第一

在體育課的教學中，尤其是作為高危運動項目的任課教師，一定要將安全作為課程教學的首要任務(wù)。這就要求任課教師從自身出發(fā)就當具有很強的安全意識，不僅如此任課教師有責任也有義務(wù)增強上課學生的安全意識。在攀巖課程的教學中，教師在課前要做好安全教育工作，使學生清楚的明白在課堂上什么樣的行為會帶來安全問題，天津體育學院的攀巖教師，在課程開始之前都會很清楚的把與安全相關(guān)的問題與學生進行詳細的介紹，還會采取課堂小測的形式考察學生對安全問題的掌握。

3.2 科學的教學內(nèi)容和教學方法

攀巖課程在進行教學過程中，教師應(yīng)當根據(jù)大學生的生理、心理特點及身體素質(zhì)情況合理的安排教學內(nèi)容，促進學生身心健康全面發(fā)展。在教學中如果一味追求較小難度的內(nèi)容學生會很容易完成，不利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)；如果難度過大會使學生難于掌握并且容易發(fā)生安全事故。

3.3 具備應(yīng)對解決突發(fā)事件的能力

在攀巖課程的教學過程中，學生隨時可能會出現(xiàn)一些突發(fā)的情況，作為攀巖教師應(yīng)當具備處理突發(fā)情況的能力。在攀巖課程中學生會出現(xiàn)一些磕碰而導致的皮膚擦傷，或是由于學生在攀爬過程中由于過度且不合理的發(fā)力動作導致出現(xiàn)脫臼、韌帶撕裂等情況。

3.4 場地、裝備的日常檢查和維護

合格的、安全的場地、符合安全標志的裝備，是高校攀巖課程安全保障的前提。對攀巖場地、裝備的檢查和維護是對安全問題的預(yù)防。學校教師需要嚴格按照場地、裝備的管理要求，經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。如果發(fā)現(xiàn)有問題的裝備一定要及時的進行更換淘汰。對于存在安全問題的裝備要及時進行報廢更換。天津體育學院的教師定期對場地及裝備進行檢查，堅決不允許存在安全問題的裝備出現(xiàn)在課程中。

攀巖課程目前在高校及中小學得到大力的推廣，并且得到廣泛的開展。在這樣積極發(fā)展的過程中，課程的安全是我們需要給于保障的。天津體育學院從開設(shè)攀巖課程至今從未在課堂上出現(xiàn)任何的安全問題，通過實際的教學經(jīng)驗從各方面為高校開展攀巖課程安全保障提供了一種可供參考的模式。在今后的教學過程中，更加規(guī)范課堂，嚴格管理場地及裝備，不斷更新教學內(nèi)容和教學方法，從各方面出發(fā)建立更加完善的安全保障模式。

參考文獻

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