肖多英 李莉瓊 賀道遠 唐次來

摘 要：隨著素質(zhì)教育的普及，學生的全面發(fā)展是當前小學教育的目標和方向。本文通過訪談和文獻資料的方法，對上饒市信州區(qū)選取的8所不同層次小學的體育課教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查。結(jié)果表明，信州區(qū)小學體育教學總體情況不是很好，存在一些軟硬件方面的問題，比如體育教師短缺，體育場地和器材不足；部分學校領(lǐng)導和老師不夠重視體育課，重文輕體的現(xiàn)象明顯，多數(shù)學校對體育教學的管理不當，體育教學內(nèi)容陳舊、教學方式不當。根據(jù)這些問題，提出了一些改進的建議。

關(guān)鍵詞：上饒市信州區(qū) 小學體育教育 教學體制 對策

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0036-03

近年來，學生體質(zhì)不斷下滑成為不爭的事實。很多小學生體質(zhì)不達標，肥胖、近視等現(xiàn)象逐年增加。為此，國家先后出臺了一系列政策和文件，如2016年3月國家體育總局《青少年十三五規(guī)劃》，文件提出要廣泛深入開展青少年體育活動，加強體育教育。

小學體育教育是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是樹立“健康第一”思想，培養(yǎng)終身體育理念的開始，具有現(xiàn)實和長遠的重要意義[1]。小學體育教學能夠增強小學生的體魄，提高他們的身體素質(zhì)，同時還能調(diào)節(jié)學習節(jié)奏，緩解課堂學習帶來的壓力，調(diào)節(jié)緊張心理，促進小學生的綜合發(fā)展，也為小學生后續(xù)的成長和學習打下堅實的基礎(chǔ)[2]。信州區(qū)是上饒市的主城區(qū)，是全市政治、經(jīng)濟、商業(yè)、科教、文化、交通中心，有20所小學。根據(jù)不同小學的辦學條件和水平，選取不同層次的8所小學，為了方便分別以A、B、C等代碼標記，通過教師訪談?wù){(diào)查8所小學的學生人數(shù)、體育教師情況、體育器材情況，了解信州區(qū)小學體育教學現(xiàn)狀和存在的主要問題，從而有助于了解整個上饒市的小學體育教學情況，為市政府將來對該市小學體育教育的改革提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取上饒市信州區(qū)代表不同辦學條件的8所小學為研究對象，了解不同學校的體育師資情況、學生人數(shù)和體育器材配備情況。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

針對本研究涉及的問題，對信州區(qū)選擇的8所小學的18位體育老師和部分小學的領(lǐng)導進行了電話訪談。每個學校選取1～2名體育老師作為訪談對象，了解各個學校的專職體育老師人數(shù)、學生人數(shù)、班級數(shù)和體育器材和場地情況。

1.2.2 文獻資料法

查閱了最近幾年來與本研究相關(guān)的文獻，并進行了分析和總結(jié)，獲取了本文研究所需的信息資料。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 師生人數(shù)現(xiàn)狀分析

表1是信州區(qū)8所小學的體育教師和學生人數(shù)等情況統(tǒng)計表。從表中可看出，這8所小學的專職體育老師都很少，平均每個老師帶209～528個學生，平均每個班53～70個學生。其中，C小學是上饒市最好的小學之一，其體育教師人數(shù)最多、生師比例最小，為191.2∶1，每個班平均人數(shù)最少，只有53人，因為班級人數(shù)太多，不利于體育課的開展。其他小學雖然每個班的平均人數(shù)都是65人左右，但是生師比卻差別很大，比如F小學，其生師比高達393∶1，相當于一個老師帶6個班。一個老師帶這么多學生，課時任務(wù)太重，其上課質(zhì)量肯定會降低。根據(jù)多數(shù)學校體育老師的反映，由于班級太多，學校課表上雖然都是按照國家課程與健康標準安排的體育課，而事實上由于專職體育老師人數(shù)太少難以滿足課時任務(wù)的需求，所以有些體育課由其他非體育老師上。這樣就會出現(xiàn)課表上顯示的是體育課，而實際上卻成了相應(yīng)老師的文化課；或者由于非體育老師不懂體育，只是讓學生自由活動，老師忙自己的事。另一方面，由于體育老師課時任務(wù)太重，沒有那么多精力和熱情去上好每一節(jié)體育課，個別體育老師有時候上課也采取放羊方式。這樣的體育課也難以達到體育教學的目的。

根據(jù)各個學校的體育老師性別數(shù)據(jù)可看出，多數(shù)學校體育老師男女不平衡，男老師占多數(shù)，女老師很少。其實，現(xiàn)在很多小學的男女學生比例趨于平衡，有些學校甚至女學生占多數(shù)，為了便于教學和學生管理需要，男女老師數(shù)量也應(yīng)該平衡。

2.2 體育場地、器材現(xiàn)狀

體育場地、器材是開展學校體育教學活動的必備條件，是上好體育課的基礎(chǔ)，也是學生開展業(yè)余體育活動的保證。根據(jù)表2的結(jié)果，這8所小學的體育器材和場地都不多。籃球場只有1～2個，顯然難以開展一些籃球相關(guān)的體育教學，因為每個班級人數(shù)太多，籃球場根本不夠用。乒乓球作為國內(nèi)非常流行的一項運動，每次只能2～4個人玩，而學校只有2～6個乒乓球桌，顯然不夠。羽毛球場地和單雙杠的數(shù)量也不夠。足球場有一個就不錯了，有些學校一個都沒有。由此可見，這些學校在體育場地和器材方面比較匱乏，還有待加強，尤其是一些比較小的器材，相對更容易實現(xiàn)，比如乒乓球桌、單雙杠和羽毛球場地。為了適應(yīng)新形勢的需要，進一步促進體育課程教學改革，我國制定了《全國中小學體育器材、設(shè)施規(guī)格標準》，目的是讓學校的體育教學器材更加符合中小學生身心健康發(fā)展的實際需求，提高學生參與運動的積極性，從而提高他們的體質(zhì)和身心健康水平[3]。新的課程標準的實施，對學校的體育場地器材提出了更高的要求。由信州區(qū)的這8所小學目前具備的體育器材來看，其他小學應(yīng)該也是差不多的水平。因此，上饒市政府應(yīng)該加大對小學體育設(shè)施的建設(shè)，以便能達到國家規(guī)定的要求。

2.3 信州區(qū)小學體育教學存在的主要問題

根據(jù)前面訪談的結(jié)果可知，專職體育教師數(shù)量不足和器材缺乏是目前信州區(qū)小學體育教學存在的主要客觀問題。此外，多數(shù)人認為體育課難以按課程安排開展還有一些主觀方面的原因，一是學生人數(shù)太多，紀律太難維持，老師很累，只能放羊式或自由活動；二是上體育課安全性難以把握，怕小學生受傷，難以跟家長交代；三是學校領(lǐng)導不夠重視體育，只看重成績和升學率；四是學生的積極性不高，只喜歡玩游戲或自由活動；五是體育老師在小學不受尊重，待遇不高，導致老師積極性不高。部分學校領(lǐng)導也認為小學生上體育課不是為了學習什么運動技能，主要是為了活動筋骨，調(diào)節(jié)學習，因此不能讓學生受傷。

3 對于信州區(qū)小學體育教育存在問題的對策

對于信州區(qū)小學體育教學目前存在的各種軟硬件問題，可以從以下幾個方面來改進和提高。

（1）加大資金投入，改善體育教學設(shè)施。

充足的體育設(shè)施是保證體育教學正常進行的前提。因此，當?shù)卣仨毤哟筚Y金投入，改善現(xiàn)有的體育教學設(shè)施。首先，要從數(shù)量上來改善，增加一些常規(guī)的、價格相對便宜的體育設(shè)施，讓學生有更多的機會參與體育運動。其次，增加1～2套相對高檔的設(shè)施，讓愿意玩的學生有機會。另外，修補一些陳舊的或丟失零部件的體育設(shè)施，使其發(fā)揮正常功能。良好的體育教學設(shè)施，能有效地保障學生的安全，減少學生運動損傷[4]。另外，學校應(yīng)該依據(jù)該階段學生身心發(fā)展不完善等特點，利用特殊器具對學生進行矯正，利用學生的好奇心和活潑好動心理，充分利用器材設(shè)施，提高設(shè)施的利用效率，促進學生健康成長[5]。除了政府加大投資外，學校本身也要加強對體育設(shè)施和器材的維護、管理，設(shè)立專項體育經(jīng)費，其他單位不得擅自挪用，真正落實體育經(jīng)費。同時應(yīng)該鼓勵學校和體育老師根據(jù)實際情況，自制簡便的體育器材。

（2）增加專職體育教師數(shù)量，提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)。

體育教師是體育教學的主導者，是學校體育教學的核心。因此，必須要有適當數(shù)量的體育老師，這樣才能保證體育課的正常開展。體育老師數(shù)量上去了，他們才不會因為課程太多而覺得太累，才能有足夠的時間和精力把自己的課上好。其次，要提升體育教師的責任心和素養(yǎng)，不僅要提升老師的專業(yè)能力和教學能力，還要改變老師的教學觀念[6]。另外，老師要充分考慮學生的思想、心理活動、學生興趣愛好等問題，進行引導教學，讓學生熱愛體育，真正樂意參與體育課[7]。為了吸引更多的教師從事小學體育教學、提高體育教師的積極性，還應(yīng)該提高其工資待遇，讓他們有足夠的尊嚴。

（3）改變體育觀念，加強教學管理。

應(yīng)試教育體制是影響體育運動廣泛開展的重要原因之一。學校領(lǐng)導不能只看重分數(shù)，學生身體好了，學習才能搞好。素質(zhì)教育的理念早已深入人心，學校領(lǐng)導應(yīng)該意識到體育教育的重要性，并從政策和資金上支持小學體育教育的發(fā)展。學校領(lǐng)導要改變“重文輕武”的錯誤思想，擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念，真正貫徹落實“健康第一”的指導思想[8]。同時，學校應(yīng)該嚴格按課表落實體育課，不能占用體育課，也不能敷衍完成任務(wù)，要實實在在體現(xiàn)體育課的作用。

（4）創(chuàng)新教學內(nèi)容，豐富教學方法。

傳統(tǒng)的小學體育教學方式主要是教師組織學生做操或是比賽，能夠使用的教學材料也不多。為了改變當前的教學狀況，體育教師既要創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法[8]。體育老師在教學時，要保證教學內(nèi)容的新穎性，利用豐富多彩的教學內(nèi)容，使課堂更加有趣，從而吸引學生愿意參與進來。對于低年級學生，教師可以選擇一些有圖畫、帶顏色的教材，這樣可以吸引他們的注意力，將體育知識牢記于心。而且，老師采用情境游戲的方式，根據(jù)教學內(nèi)容來制訂相應(yīng)的情境，有助于提高學生的參與熱情。此外，老師還應(yīng)當結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，將教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，以此提升學生的學習興趣和積極性，從而提升教學的有效性[9]。另外，小學生對音樂和視頻材料感興趣。因此，老師可以結(jié)合計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過播放視頻教材，吸引學生的注意力，提高學生的興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習[10]。

4 結(jié)語

調(diào)查結(jié)果表明，選擇的8所小學體育師資和設(shè)施缺乏是最主要的問題。因此，當?shù)卣畱?yīng)該根據(jù)不同學校的實際情況加大資金投入，完善各學校的體育設(shè)施；同時，要大力引進體育教師，加強學校的體育教學師資建設(shè)。這是目前亟待解決的兩個關(guān)鍵問題。另外，學校還要端正對小學體育教學作用的認識，加強日常體育教學管理，提高體育教師上課的積極性。

參考文獻

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