羅湘明

[摘要]當(dāng)前國內(nèi)社會主義建設(shè)正處于快速發(fā)展的階段，而大學(xué)生是推進這一建設(shè)進程的中堅力量，要求高校對大學(xué)生做好思想政治教育，使其擁有足夠的思想覺悟面對未來社會的發(fā)展需要。同時，高校要做好職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生具備正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。而要同時達到這兩個目標(biāo)，就要求高校將這兩項教育工作進行有機結(jié)合，從而全面推進大學(xué)生的思想政治教育與職業(yè)生涯教育。

[關(guān)鍵詞社會主義建設(shè);職業(yè)生涯;思想政治;教育工作

[中圖分類號]G715??????????? ??????? [文獻標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0126-01

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生必須予以重視的一項內(nèi)容，與其未來的社會工作與發(fā)展存在緊密的聯(lián)系。尤其是這部分內(nèi)容不可避免地存在一些思想政治因素，高校教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的思想政治觀念，盡可能避免在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中走彎路。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的現(xiàn)狀分析

首先，高校在開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育時，其教育模式比較單一，而且沒有針對性，始終沿襲以往的理論課與就業(yè)指導(dǎo)課等教學(xué)形式。在這樣的教學(xué)過程中，很容易因其缺乏創(chuàng)新與個性化而無法滿足學(xué)生的實際需要，也沒有貫徹以人為本的理念與原則。因此，大學(xué)生普遍對這部分學(xué)習(xí)產(chǎn)生主觀上的排斥，很難獲得預(yù)期效果。其次，高校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育忽略了其教育過程的整體性[1]。從橫向來看，高校沒有注重發(fā)揮家長在這一教育工作中的作用，導(dǎo)致有些家長無法與學(xué)校進行有效的溝通，更無法達成共識，難以應(yīng)對學(xué)生群體日漸復(fù)雜的思想發(fā)展?fàn)顩r，這也就導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)發(fā)展觀念受到負(fù)面影響，甚至可能會讓學(xué)生在無法滿足需要的情況下產(chǎn)生積極性挫傷的問題，或者產(chǎn)生焦慮情緒。從縱向來看，高校缺乏始終以思想政治教育為主線的全方位育人策略，使其整體教育效果不佳。最后，高校教師并不具備相應(yīng)的良好素質(zhì)，不能勝任這一教育工作，或者缺乏指導(dǎo)與實踐經(jīng)驗，其思想理論缺乏足夠的深度，還有的教師并不能結(jié)合學(xué)生的實際思想情況與學(xué)情來展開教育工作，直接把思想政治教育當(dāng)做職業(yè)生涯規(guī)劃教育，影響其教育效果。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的融合發(fā)展策略

（一）應(yīng)將思想政治教育貫穿于職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程

大學(xué)生若接受了良好的思想政治教育，形成了其職業(yè)發(fā)展需要的綜合素質(zhì)，那么無疑可以有效促進其職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展[2]。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該注重在職業(yè)生涯規(guī)劃全過程中始終貫徹思想政治教育，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的系統(tǒng)化。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該從學(xué)生入校開始就為其開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使其在接下來的學(xué)習(xí)生涯中有意識地形成良好的行為規(guī)范，積極培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)，并形成崇高的思想境界。同時，要讓學(xué)生在一定的危機感與緊迫感之下自覺地去完善自身的思想政治知識體系。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)該在入學(xué)階段、專業(yè)教育階段以及畢業(yè)教育階段等過程對學(xué)生展開就業(yè)觀與擇業(yè)觀教育，在明確其各個階段教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將階段性目標(biāo)教育有效融入學(xué)生成長的長期目標(biāo)之中，從而提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。

（二）在教育工作中充分發(fā)揮全員的教育力量

首先，高校應(yīng)該注重建設(shè)高素質(zhì)水平的輔導(dǎo)員與班主任隊伍，要讓輔導(dǎo)員與班主任清楚地認(rèn)識到自身的教學(xué)任務(wù)與育人使命，要樹立起對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，更要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育是有效統(tǒng)一的關(guān)系，并在實際教育工作過程中實現(xiàn)兩者的有效融合[3]。

其次，高校要重視發(fā)揮思想政治理論課程任課教師的教育力

量。這一課程的任課教師需要在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上對學(xué)生展開系統(tǒng)的教育，讓思想政治教育始終與其職業(yè)生涯規(guī)劃進行緊密相連，讓學(xué)生受到課堂教學(xué)的吸引，自覺地去吸收相應(yīng)的知識。而這也是提高思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育實效性與針對性的有效途徑。

最后，高校要注重各相關(guān)部門的聯(lián)合推進力量。高校在人才培養(yǎng)的過程中，要有注重相關(guān)部門與輔導(dǎo)員、班主任、思想政治理論課任課教師進行充分的配合，為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及其思想政治教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，甚至創(chuàng)造一些有利條件。例如人事部門可以加大職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，還可以加強相關(guān)方面的人才引進工作，擴充優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育更加具有專業(yè)性;又比如教務(wù)部門應(yīng)該注重對職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育相關(guān)課程進行有效設(shè)置，使其在融合發(fā)展過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。高校在綜合這些力量的基礎(chǔ)上，可以全面推進職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的共同發(fā)展。

綜上所述，在高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中，將其與思想政治教育工作相結(jié)合，是當(dāng)前兩項教育工作的重要發(fā)展方向，也是適應(yīng)學(xué)生新需要的一個重要教學(xué)舉措。因此，高校應(yīng)該充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育工作的發(fā)展現(xiàn)狀，并采取有效措施予以應(yīng)對，提高其教育工作效果。

參考文獻：

[1]張國威.思想政治教育融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018（11）：32-34.

[2]張?zhí)烊A，張國威.思想政治教育視角下的高校大學(xué)生職業(yè)生涯教育探究[J].渤海大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2018（3）：131-135.

[3]商飛.如何將思想政治教育融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育[J].中外企業(yè)家，2015（29）：184.

◎編輯 尚思達