蔡燕

[摘要]“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是黨建工作的一項(xiàng)重要舉措，它對(duì)高職院校黨建工作提出了更高要求，學(xué)生黨支部的組織生活是學(xué)生黨建工作的核心工作，組織生活必須具有實(shí)效性、創(chuàng)新性。針對(duì)高職院校組織生活現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞兩學(xué)一做;高職院校;組織生活;實(shí)效性

[中圖分類號(hào)]G715??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0096-01

2016年，黨中央決定在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。學(xué)生黨支部作為高職院?；鶎狱h組織的一部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)黨員的任務(wù)。組織生活是高職院校黨建工作的重要載體，學(xué)生黨員通過參加組織生活來增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)黨員意識(shí)。開展好組織生活才能使得基層黨組織發(fā)揮有效的戰(zhàn)斗堡壘作用。高職院校學(xué)生黨支部提升組織生活的實(shí)效性就成為必然的要求。

一、高職院校組織生活現(xiàn)狀及存在問題

（一）高職院校學(xué)生的特殊性

高職院校一名普通學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的共產(chǎn)黨員需要一年半的時(shí)間來進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)成熟階段，他們開始離開學(xué)校，因此高職院校的學(xué)生黨員培養(yǎng)難度較高，組織生活開展面臨困難。

（二）黨建專職工作人員缺乏

目前多數(shù)高職院校學(xué)院學(xué)生黨支部并沒有專職工作人員，大多由輔導(dǎo)員兼任，他們?nèi)粘９ぷ鞣爆?，除黨建工作，還有學(xué)生日常管理、資助、就業(yè)，工作壓力大，從而導(dǎo)致組織生活策劃不夠創(chuàng)新不夠全面，開展缺乏活力和創(chuàng)造力，甚至一些同志黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不足，無法順利開展組織生活。

（三）組織生活開展現(xiàn)狀

1.組織生活開展流于形式，缺乏針對(duì)性。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，支部組織生活都能正常開展，大多數(shù)學(xué)生黨員能夠按時(shí)參加，但更多學(xué)生黨員沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，在參加組織生活的時(shí)候只是形式上完成組織生活，大大降低了組織生活的質(zhì)量，參加組織生活的積極性也大大降低。

2.組織生活方式傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生黨員參加支部的組織生活大多以會(huì)議、觀看視頻及領(lǐng)導(dǎo)宣講等形式開展，大部分學(xué)生黨員反饋組織生活形式單一、呆板、缺乏吸引力，整個(gè)過程沉悶，缺失新鮮感與參與感，從而影響了組織生活的效果。

3.組織生活的內(nèi)容容易照本宣科，缺乏活力。學(xué)生黨支部的組織生活大多是材料學(xué)習(xí)、精神傳達(dá)、民主生活會(huì)等，大多數(shù)時(shí)候教師講、學(xué)生聽，學(xué)生黨員不能主動(dòng)發(fā)揮積極性，大多數(shù)學(xué)生黨員反饋目前的組織生活內(nèi)容沒有活力，他們處于被動(dòng)接受，每次會(huì)議以后并不能夠很好的領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，也不能夠很好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.組織生活中支部成員主人翁意識(shí)缺失。高職院校內(nèi)組織生活大多數(shù)時(shí)候都是以支部書記為核心開展，多數(shù)時(shí)候?qū)W生黨員只參與，并沒有發(fā)言和建議的機(jī)會(huì)，一些學(xué)生黨員認(rèn)為參加旁聽，去不去是無所謂的，這是主人翁意識(shí)的缺失，活動(dòng)開展缺乏活力使得他們沒有把自己的身份真正的融入支部，把自己的精力放入組織生活中，由原本的主體角色變成了被動(dòng)。

二、切實(shí)提高高職院校組織生活時(shí)效性途經(jīng)分析

（一）開展支部書記培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)工作責(zé)任心，精心策劃組織生活會(huì)

組織生活中，支部書記必須具有過硬的政治素養(yǎng)和扎實(shí)的理論知識(shí)，必須以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)支部的全體黨員。支部書記的業(yè)務(wù)能力決定了組織生活開展效果，因此高職院校必須定期開展支部書記培訓(xùn)，不斷提升支部書記的黨建理論水平，與時(shí)俱進(jìn)。支部書記必須增強(qiáng)責(zé)任感，用心策劃組織每一次組織生活，從被動(dòng)接受變主動(dòng)規(guī)劃，廣泛開展談心談話，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí)參與組織生活，確保組織生活有條不紊、生動(dòng)開展。

（二）嚴(yán)格發(fā)展學(xué)生黨員程序，切實(shí)提高學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)，充分鼓勵(lì)學(xué)生在組織生活中發(fā)揮主體作用

優(yōu)秀的學(xué)生黨員是開展好學(xué)生黨支部組織生活的基礎(chǔ)也是關(guān)鍵所在，他們是組織生活會(huì)的主體，必須堅(jiān)定政治立場(chǎng)、提高政治素養(yǎng)、增強(qiáng)責(zé)任心，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用，在組織生活中發(fā)揮主體作用。因此必須嚴(yán)把發(fā)展關(guān)，堅(jiān)持合格一個(gè)發(fā)展一個(gè)，根據(jù)江蘇省大學(xué)生黨員發(fā)展守則，嚴(yán)格落實(shí)每一道程序，關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重思想政治理論學(xué)習(xí)，政治素養(yǎng)的提高。在發(fā)展階段增設(shè)發(fā)展對(duì)象答辯，讓每一個(gè)學(xué)生黨員都具備過硬的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生黨員。在每次的組織生活中，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，積極提出自己建設(shè)性的意見。

（三）針對(duì)組織生活創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，提高活力

學(xué)生是學(xué)生黨支部成員主體，學(xué)生黨支部組織生活在完成規(guī)定動(dòng)作同時(shí)需轉(zhuǎn)變思想，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的生理、心理特征，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，擺脫聽課模式，增加社會(huì)實(shí)踐，演講辯論、專題討論等環(huán)節(jié)讓大家從參與者變成組織者、管理者。除此以外，必須充分發(fā)揮新媒體作用，如微信公眾號(hào)、QQ群、黨建網(wǎng)等。牢固掌握宣傳陣地，讓他們隨時(shí)能夠接收到黨和國(guó)家的最新政策方針、不斷拓寬組織生活的參加途徑。還可以多支部共同參與，增強(qiáng)黨組織之間的交流互動(dòng)，教工與學(xué)生支部共建開展組織生活，將黨建與服務(wù)、學(xué)習(xí)、專業(yè)相關(guān)聯(lián)，不斷提高組織生活的活力與吸引力。

（四）完善制度，強(qiáng)化管理鞏固效果

完善的制度是開展各項(xiàng)活動(dòng)的保障，在提高活力，創(chuàng)新形式的同時(shí)，一定要完善制度，強(qiáng)化管理。學(xué)生黨支部的流動(dòng)性非常強(qiáng)，必須嚴(yán)格制度來保障組織生活的有效開展。必須明確紀(jì)律制度、考核制度以及評(píng)估制度，在制度完善的基礎(chǔ)上加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保組織生活開展的實(shí)效性，從而增強(qiáng)支部的凝聚力。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 尚思達(dá)