劉詠梅

[摘 要] 隨著我國教育制度的改革發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出多樣化和時代性的特點(diǎn)。財務(wù)會計作為職教體系的一個熱門專業(yè)，人才缺口和教學(xué)發(fā)展是有目共睹的。為了提高當(dāng)前的財務(wù)會計教學(xué)進(jìn)度，職教中心教學(xué)人員要發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的本身施教理念，把財務(wù)教學(xué)工作有效聯(lián)系好工作實踐，抓好每一項的核心教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全方面引導(dǎo)，發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢和作用。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；財務(wù)會計；教學(xué)方法；策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0223-01

社會在不斷發(fā)展和進(jìn)步，口碑良好的學(xué)徒制教學(xué)模式使財會類專業(yè)人才培養(yǎng)取得了理想成效。財務(wù)會計是一類以育人為主體目標(biāo)，以學(xué)生身份為教學(xué)核心，以教學(xué)課堂為施教地點(diǎn)的財務(wù)管理類專業(yè)，教師要以當(dāng)前的財務(wù)會計教學(xué)理念為主要施教思想，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開一系列的教學(xué)活動。本文就從現(xiàn)代學(xué)徒制度的理念出發(fā)，對當(dāng)前的財務(wù)會計教學(xué)思想和課堂施教策略做一些具體的分析。

一、加強(qiáng)學(xué)徒制思想引導(dǎo)，豐富財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容

財務(wù)會計是當(dāng)前各大院校的熱門專業(yè)，是指通過對企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動以及管理方面的系統(tǒng)，對企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行核算與監(jiān)督的一種技術(shù)，對人才的資金意識、管理能力、統(tǒng)籌技巧都有較高的要求。許多領(lǐng)先和大牌的企業(yè)為了提高自身的經(jīng)濟(jì)來源和基本收入，大幅度地招收財務(wù)會計類型人才，擴(kuò)展自身企業(yè)的運(yùn)行模式，加大公司的運(yùn)行效率，達(dá)到盈利的目的。所以，在當(dāng)前的財務(wù)會計教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)徒制度的引導(dǎo)思想是非常重要的，能把教師和學(xué)生結(jié)合成統(tǒng)一體，制訂出一系列的管理模式和教育制度，豐富財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容。

企業(yè)的財務(wù)狀況與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)盈利能力是息息相關(guān)的。我們教師要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)之上制訂出每堂課的教學(xué)計劃和引導(dǎo)的主要目標(biāo)，幫助學(xué)生了解和熟悉每一類企業(yè)公司的經(jīng)濟(jì)管理活動，才能把握好會計教學(xué)工作的核心重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提前適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會，掌握財務(wù)會計類專業(yè)的相關(guān)知識。

二、注重學(xué)徒制教學(xué)模式，提高學(xué)生對財務(wù)會計的實踐認(rèn)識

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種與時俱進(jìn)的教學(xué)模式，它能將傳統(tǒng)學(xué)徒制培養(yǎng)與學(xué)校教育相融合，從學(xué)生的性格、心理、學(xué)習(xí)動態(tài)等多種層面、多種角度去引導(dǎo)和管教學(xué)生，以校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)為主要特色。隨著教學(xué)進(jìn)度的飛速發(fā)展，各院校逐漸加大了對學(xué)徒制度的重視。為了提高學(xué)生對財務(wù)會計的認(rèn)識，培養(yǎng)出能把理論知識和實踐技能相結(jié)合的高素質(zhì)人才，我們一定要嚴(yán)格要求每一位學(xué)子，讓他們理解和掌握會計類專業(yè)的相關(guān)知識，以精細(xì)化的學(xué)徒制管理教學(xué)理念擴(kuò)展學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動，以細(xì)膩的教學(xué)手法提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識。

較大的企業(yè)內(nèi)部一般具有比較規(guī)范的工作流程、比較完整的企業(yè)制度和文化、較為全面的人員管理制度、較先進(jìn)的財務(wù)軟件。我們在教學(xué)時可以給學(xué)生做一些簡單的介紹，實施系統(tǒng)較為完善的財務(wù)會計管理模式演練，對日常表現(xiàn)積極和良好的學(xué)生要做出鼓勵和獎賞，以鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。會計主體所處的經(jīng)營環(huán)境會隨著時代的變化和社會的進(jìn)步呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多變性，很多公司和企業(yè)可能會由于各種環(huán)境原因或者經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生徹底的生產(chǎn)停滯、利潤降低等現(xiàn)象。為了建立人們通常期望的財務(wù)會計管理體系，我們在進(jìn)行會計核算時，要以當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式為核心目標(biāo)，以企業(yè)持續(xù)正常的業(yè)務(wù)活動為前提，以達(dá)到統(tǒng)籌兼顧的效果。

三、引入學(xué)徒制實例操作，培養(yǎng)學(xué)生對財務(wù)會計的內(nèi)容感知

財務(wù)會計的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，教學(xué)案例通常和各大企業(yè)聯(lián)系在一起，我們要多給學(xué)生介紹一些著名的企業(yè)和跨國大公司，讓他們對當(dāng)前的國際行情和企業(yè)形式有一定的了解和認(rèn)識。比如，盧樂樂創(chuàng)辦的“浙江遠(yuǎn)大印刷廠”就是一個典型的事例。其在2008年3月份發(fā)生各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括接受甲股東投入的40萬元存入銀行；自主向銀行借入為期3年的借款20萬元，用來發(fā)展自身的勞動力和改良基礎(chǔ)設(shè)備；向國家購買一批價值8萬元的設(shè)備材料，增值稅1.36萬元；從海外購入核心機(jī)器4臺，共20萬元等。教師要讓學(xué)生對每一項經(jīng)濟(jì)支出都要有合理的認(rèn)識和分類。向銀行存入的錢既是“不動產(chǎn)”，同時又可以收取活期利息；購入設(shè)備材料和機(jī)器，這些都屬于公司內(nèi)部的開銷或者支出，是不包含在利潤之內(nèi)的。

對財務(wù)會計類專業(yè)而言，學(xué)生必須具有較高的經(jīng)濟(jì)頭腦和思維意識，對國家、社會的經(jīng)濟(jì)形式都要有所了解，才能在接管一家企業(yè)或公司的財務(wù)時有清醒的頭腦，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項工作。我們教師要定期給學(xué)生推薦一些比較適合開展學(xué)徒制工作的合作企業(yè)，讓學(xué)生到公司實習(xí)或者體驗會計工作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，才能在今后有較高的財務(wù)會計管理意識。比如，會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所或企業(yè)銀行、跨國公司、中大型會計記賬公司等。

只有滿足必要條件的現(xiàn)代學(xué)徒制才能豐富財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容，幫助各大高職院校的莘莘學(xué)子選取適合自己的企業(yè)，全身心共同發(fā)展，同時也能促進(jìn)學(xué)校實施招生與招工一體化、財務(wù)會計教學(xué)整體化的進(jìn)程。我們教師在引導(dǎo)教學(xué)時必須注重學(xué)徒制度的教學(xué)模式，提高學(xué)生對財務(wù)會計的認(rèn)識，循序漸進(jìn)地將課堂搬進(jìn)企業(yè)、將企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，在引入時代性的學(xué)徒制的基礎(chǔ)之上注重財會人才培養(yǎng)方式多樣性，真正培養(yǎng)學(xué)生對財務(wù)會計的感知力。