張艷虹

[摘 要] 對中職學校的學生來說，英語課是主要學習的文化課之一，英語水平的高低也成為中職學生綜合素質(zhì)高低的衡量標準，中職英語教學的質(zhì)量影響著學生的專業(yè)能力以及未來的發(fā)展走向，應給予高度重視。中職英語教學標準中已經(jīng)明確指出英語教學應充分展示學科的素質(zhì)教育功能，以為社會培養(yǎng)外語基礎人才為目標，為學生的就業(yè)提供有力的基礎保證，重視提升學生的英語基礎。

[關 鍵 詞] 中職英語；教學困惑；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0063-01

在全球化發(fā)展的大背景下，英語已經(jīng)成為一座重要的溝通“橋梁”，在其作用得以凸顯的同時，英語水平的高低也成為人才必備的基礎技能，學生具備良好的英語能力對其未來的就業(yè)和發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響，但從目前學校的英語教學情況來看，還存有很多的問題，如何解決這些問題成為當前中職學校英語教學的重點和難點。

一、目前中職學校英語教學中出現(xiàn)的問題

從中職學校的英語教學情況來看，最普遍的一個問題就是學生對英語沒有較高的學習熱情，學生缺少學習的興趣，導致教學效率不高。由于中職學校學生的英語基礎較弱，在學習英語時沒有信心，所以很難產(chǎn)生學習的興趣，無法完成簡單的英語對話和基本的寫作，造成了英語教學難的現(xiàn)象。其次，中職學校現(xiàn)行的英語教材內(nèi)容脫離實際應用，大部分內(nèi)容出現(xiàn)了難、深、多的情況，學生學習起來比較吃力。再次，沒有將英語教學作為中職學校教育的重點，中職教育的目標是培養(yǎng)應用型的技術人才，學校往往將教育的中心放在專業(yè)課和實訓課的教學上，對英語教學的重要性認識不夠充分，沒有將英語教學的功能進行充分發(fā)揮，忽視了相關的英語科研活動。

二、解決中職學校英語教學中存在問題的有效策略

（一）充分調(diào)動學生英語學習積極性，樹立英語學習自信心

充分激發(fā)中職學校學生英語學習興趣是提升英語教學質(zhì)量和效果的重要前提，更是消除學生對英語學科厭學心理的有效方法。所以，對中職學校英語教學來講，教師要特別重視學生英語學習興趣的調(diào)動，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化英語教學手段，勇于展開英語教學革新，充分依據(jù)中職學校學生特點和英語學習需求采用多種教學手段，有效調(diào)動學生英語學習熱情。比如，可充分利用多媒體實現(xiàn)多媒體教學、情景教學、體驗式教學以及分層教學等先進教學模式。充分運用多媒體的聲音、視頻、圖像展示功能，將死板的英語生動直觀地展現(xiàn)給學生，使學生在真實的情境中感受英語學習的樂趣以及英語語言的魅力，從而其實提升英語詞匯、語法、閱讀、口語教學效率，并且也可通過互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的英語教學資源，不斷豐富英語課堂內(nèi)容，幫助學生不斷拓展英語知識面，提升中職學校英語教學課堂趣味性，有效調(diào)動學生英語學習興趣；在中職學校實踐教學中發(fā)現(xiàn)大部分學生都存在英語學習目標不明確、對自身英語能力認識不足的問題，針對這一問題從根源上分析是由于學生缺乏英語學習自信心，主觀意識上對英語學科存在恐懼心理。為此，教師在英語實踐教學中應實施激勵式教育，多給予學生鼓勵和贊揚，從而幫助學生樹立英語學習自信心。

（二）不斷優(yōu)化中職學校英語教材內(nèi)容

對中職學校的英語教學來講，相比于其他學校英語教學在教學方法和教學模式方面存在一定的差異，在所使用的英語教材方面也應根據(jù)中職學校特點選擇適合的教材。因為，中職學校更加重視就業(yè)和實用性，所選用的英語教材必須和學生所屬專業(yè)對口，滿足專業(yè)就業(yè)的需求，真正為學生專業(yè)技能學習所服務，從而切實提升學生專業(yè)技術水平。要充分依據(jù)各個專業(yè)特點和就業(yè)需求以及學生自身英語能力，科學合理地選擇英語教材，實現(xiàn)與專業(yè)的良好銜接。所以，對中職學校英語教材的選擇應充分落實提升學生能力的基本原則：首先，應保證英語學習內(nèi)容滿足學生英語學習需求，應和學生就業(yè)、思想意識以及日常生活緊密結(jié)合，從而有效調(diào)動學生英語學習熱情，保證英語教學專業(yè)適用性的同時也能夠滿足學生個性化英語學習需求；其次，應保證英語教材內(nèi)容的有效針對性，可以滿足各個專業(yè)特征和實際需求。在基礎英語教材中要多加入實用性的學習內(nèi)容，例如求職信的寫法、個人簡歷以及廣告等；在優(yōu)化英語教材的過程中也可通過和各專業(yè)課教師的溝通和交流，了解不同專業(yè)對英語的實際需求，從而保證所設置和選擇的英語教材更具專業(yè)針對性，實現(xiàn)與各個專業(yè)的有效銜接。

英語作為職業(yè)院校的一門必修課，其主要的教育任務就是培養(yǎng)學生對英語的應用能力，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，這是為了滿足當前社會發(fā)展的需求，也是提升學生的個人綜合素質(zhì)的需要。中職英語的教學不僅要以市場需求為導向，更需要制訂相關的教學目標和任務，學生的學習需求以及社會對人才的需求都需要納入教學大綱中，教學不僅需要有針對性，更需要將學生的未來發(fā)展作為教育的重點，這樣才能為社會的發(fā)展提供基礎保證。

參考文獻：

[1]鄭茂.反思中職英語現(xiàn)狀，服務學生發(fā)展[J].速讀旬刊，2016（10）.

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