閔賢舞

摘 要：在高職高專院校當中，體操是學校教學的重要組成部分，體操教學本身就是屬于體育課程中的知識，教師為了能夠幫助學生學好體操知識以及熟練掌握體操技能，就應該在體操教學當中運用合理的教學方法。當然這需要教師拋棄傳統(tǒng)教學方法，隨著時代的不斷進步，教師的教學方法也應該要追隨時代而進步，改變自己的教學方式，選擇合適的教學方法。在高職高專體操學習課堂當中，學生學習的都是專業(yè)職業(yè)技能以及知識，體操課程學習對學生未來的發(fā)展有著較大的幫助，因此在學習體操課程的時候，教師不能只是在課堂上教導學生學習體操理論知識，還要注重學生對體操技能的熟練運用。而學生學習體操知識，不僅可以提升身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)綜合素質(zhì)的發(fā)展，作為教師一定要幫助學生學好體操知識。本文將對當前高職高專學校體操教學的現(xiàn)狀及改革策略進行系統(tǒng)化探究。

關鍵詞：高職高專院校 體操教學 現(xiàn)狀及改革

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0091-02

現(xiàn)在隨著時代的飛速發(fā)展，在現(xiàn)代學校中教師越來越關注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，注重學生對體育方面的鍛煉，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，現(xiàn)在高職高專院校經(jīng)過多年的發(fā)展，體操教學內(nèi)容已經(jīng)得到完善和豐富，能夠更好的幫助學生學習體操知識以及體操技能，體操已經(jīng)成為鍛煉學生身體素質(zhì)。在高職高專學校的體育課堂上，體操已經(jīng)成為鍛煉學生身體素質(zhì)，幫助學生綜合素質(zhì)發(fā)展的一項重要體育運動，但是在實際的體操學習課堂上，許多體操教師在展開教學活動的時候，使用了不合理的教學方法，體操學習課堂上也存在著很多問題，因此作為體育教師在展開教學活動的時候，要使用合理的教學方式，幫助學生學好體操知識以及鍛煉學生的體操技能。

1 高職高專體操教學課堂上出現(xiàn)的問題

在學校體育與健康教學當中，體育課已經(jīng)得到越來越多人重視，但是在實際體育教學課堂上，存在的問題還是相當?shù)亩?，教師在體育教學課堂上對學生展開體操教學活動的時候，雖然教師對體育課程有著非常大重視，但是在進行體操教學課堂當中，教師并沒有掌握合理的教學方法，教師長期受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在體操學習課堂上通常就是讓學生進行自由活動，并不會對學生進行體育理論知識教學，很多學生在體育學習課堂上并沒有學習到有效的體育知識，也有的教師是在體操學習課堂上只教導學生學習體操理論知識，在學習課堂上卻不注重學生對體操技能的訓練。

例如，在新式教育要求下，學校要求教師關注學生身體素質(zhì)的鍛煉，教師卻不能夠很好地完成自己的本職工作，在另一方面，高職高專學校體操學習課堂上，教學內(nèi)容以及教學設施太過單一和不夠完善，很多學生在體操教學課堂上感到非常無聊，慢慢就會不喜歡學習體操知識。在體操的課堂中，體操有關于隊列、徒手體操以及器械體操的知識，都是學生在課堂上必須要學習的體操知識，然而在有的學校體操課堂當中，教師沒有做好教師的本職工作，在體操教學中，體操的教學內(nèi)容，只是教一些隊列隊形、徒手體操以及簡單器械體操的練習，只讓學生上體育課就重復練習跳山羊動作以及隊列隊形，教學方法簡單，教學手段沒有新意，長期下來，學生就會感到乏味無趣，慢慢的學生就會失去學習的興趣，其次就是教師的教學能力，在體操課堂學習的過程當中，作為體操教學老師，教師不僅要教授學生體操理論知識，還要有完成技術動作的能力，展現(xiàn)動作的協(xié)調(diào)性、柔韌性以及動作姿態(tài)優(yōu)美性，并且還要具有保護與幫助的能力，在這些方面還有提升的空間。

2 改變教師教學觀念以豐富體操教學內(nèi)容

在實際體操教學當中，教師掌握一個好的教學方法對在課堂上展開教學活動有著非常大的幫助，教師如果使用傳統(tǒng)教學方法是肯定不適合用在現(xiàn)代學校教學當中，因此教師必須使用合理的教學方法幫助學生學習體操知識。在高職高專的學校當中，教師在對學生展開體操教學活動的時候，教師如果想完美完成教師的工作，提升學生的身體素質(zhì)，幫助學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，教師首先就是要改變自己的教學觀念，在傳統(tǒng)教學當中，教師只關注學生對體操理論知識的學習，在現(xiàn)代學校教學當中，教師應該使用新的教學方式幫助學生學習體操知識，不僅要指導學生進行體操理論知識，還要讓學生進行實際訓練，鍛煉學生的體操技巧，在體操理論教學當中結合實際訓練，幫助學生身體素質(zhì)的提升以及綜合素質(zhì)的發(fā)展，學好體操知識。另一方面，在高職高專的學校當中，學校以及教師應該給體育課堂更多的教學時間，體操的學習不僅是讓學生進行實際訓練，而且還有理論知識的學習，然而在學生學習過程當中，學習時間并不充足，這樣就需要教師增加體操教學時間，來給學生更多的時間學習體操知識，鍛煉體操技能。最后就是在體操教學課堂上，有很多學生在學習的過程當中，感覺到體操教學課堂乏味無趣，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為教師在體操課堂上的教學內(nèi)容過于單一，不能夠激發(fā)學生的學習興趣，在實際的體操教學課堂上作為教師要學會運用多種教學方法來展開教學活動，搞活課堂氣氛，豐富課堂教學內(nèi)容，幫助學生學好體操知識。

例如，在實際的體操教學課堂上，教師首先就是要改變自己的教學觀念，注重對體操的教學，幫助學生學習體操知識，傳統(tǒng)的教學理念對學生的體操學生是沒有任何幫助，因此教師必須要改變自己的教學觀念，使用合理的教學方法，其次教師在體操課堂上根據(jù)學生的具體情況，制定合理的教學方法，讓學生在進行體操鍛煉的同時，也能夠讓學生學習到體操理論知識，幫助學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，學好體操知識，在另一方面，教師也可以在體操課堂上，運用多媒體技術在課堂上播放體操比賽或者是一些體操學習視頻，通過這樣的方式讓學生充分了解體操相關知識，發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)勢，引導學生學習體操，提升學生的學習興趣，幫助學生身體素質(zhì)的鍛煉以及學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3 完善體操教學設備并且對學生進行合理的評價

在實際的體操教學當中，對學生影響最大的就是體操設施，學生在體操學習的過程中，如果沒有完善的教學設施，學生就不能進行有效的學習，教師也不能順利展開教學活動，這會極大影響學生的學習。還有的就是學生在體操學習的過程當中，有的學生感覺學習體操知識以及進行體操訓練，太過困難，慢慢的就不愿意學習體操課程上的知識，在這個時候，作為教師在學生遇到困難的時候，應該及時幫助學生解決困難，在實際體操學習以及體操訓練的過程當中，給學生一定的鼓勵，樹立學生的自信心，幫助學生學好體操知識。

4 結語

在實際的體操學習中，教師首先要做的就是改變自己的教學方法，豐富教學內(nèi)容，完善教學設備，做好自己的本職工作，幫助學生學好體操知識和技能，同時激發(fā)起學生的學習熱情。體操知識和技能是學生提升身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的主要途徑之一，在實際的體操教學課堂上，作為教師不僅要關注學生理論知識的學習，更應該加強其體操技能的練習，提升學生的身體素質(zhì)和身體姿態(tài)，使學生綜合素質(zhì)得到較全面的發(fā)展。

參考文獻

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