秦凱　楊江林

內(nèi)容摘要：相對(duì)于其他高職高專院校而言，體育高職高職院校的教育環(huán)境更為特殊。在對(duì)該類院校學(xué)生進(jìn)行教育管理過(guò)程中，要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，這有這樣才能夠推動(dòng)教育管理模式的科學(xué)構(gòu)建。本文從體育高職高專類院校學(xué)生教育管理的現(xiàn)狀著手，找出符合該類院校學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律的教育管理模式構(gòu)建策略，希望能夠促進(jìn)體育高職高專類院校向社會(huì)輸送更多有質(zhì)量的人才。

關(guān)鍵詞：體育 高職高專院校 教育管理 模式

體育高職高專類院校培養(yǎng)出的專業(yè)人才不僅要具備較高的心理素質(zhì)和實(shí)踐能力，還要具備更強(qiáng)的職業(yè)道德。但就目前的體育高職高專類院校學(xué)生教育管理情況而言，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、自我管理能力、知識(shí)層次以及心理健康水平有待強(qiáng)化。在這種情況下，體育高職高專類院校更應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一.體育高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)

1.學(xué)生身心發(fā)育情況

體育高職高專院校學(xué)生正處于心智由稚嫩走向成熟的階段，該類院校學(xué)生往往精力比較充沛，相對(duì)而言，其智能發(fā)育情況也良好。與此同時(shí)，該類院校的學(xué)生也具有較強(qiáng)的自尊心和自主性，使得其情緒較為豐富，但卻不是十分穩(wěn)定。那么，在其學(xué)習(xí)生活中，該類院校學(xué)生在上課時(shí)就往往會(huì)伴有遲到、早退，甚至直接曠課的情況發(fā)生。除此之外，在一部分學(xué)生身上偏科現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，造成了學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)期以往，體育高職高專院校就很容易發(fā)生吸煙、酗酒、打架、斗毆等違反校規(guī)的問(wèn)題了。

2.招收生源情況

體育高職高專院校教育管理與本科教育管理具有不同的培養(yǎng)方向和教學(xué)理念等，這是由于體育高職高專院校招生對(duì)象絕大多數(shù)是高中生，其中，這些學(xué)生不一定有運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)，有一部分是由于文化成績(jī)不達(dá)標(biāo)才進(jìn)入該類院校，造成了該類院校生源運(yùn)動(dòng)和文化水平呈現(xiàn)出層次化的特征。在這種情況，學(xué)生往往缺乏一定的專業(yè)學(xué)習(xí)情趣以及信心，再加之目標(biāo)不明確，致使學(xué)生應(yīng)付專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了其運(yùn)用技能的培養(yǎng)。

針對(duì)于這些該類院校培養(yǎng)呈現(xiàn)的特征，筆者將提出符合體育高職高專院校學(xué)生教育管理模式的構(gòu)建策略，以優(yōu)化該類院校教學(xué)發(fā)展。

二.體育高職高專院校學(xué)生教育管理模式的構(gòu)建策略

1.不斷滲透德育教育

體育高職高專院校學(xué)生教育管理質(zhì)量監(jiān)控也應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行制定，分析教育對(duì)象的特點(diǎn)，目的就是為了找出其區(qū)別于普通高等教育的要求，設(shè)置更加有效的教育管理質(zhì)量管理模式。其中，“育人為本，德育為先”是該類院校的主要管理原則，為了針對(duì)性的構(gòu)建學(xué)生教育管理模式，該類院校首先要整合現(xiàn)階段的形勢(shì)政策教育、日常管理、學(xué)生的心理行為與體育技能教學(xué)。例如，在每一節(jié)的體育技能課程教學(xué)中，任課教師都可以將學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題與形勢(shì)政策教育相結(jié)合，這樣一來(lái)，學(xué)生的正義感、社會(huì)責(zé)任感都會(huì)得到大幅度的提升。

2.建設(shè)良好的校園文化氛圍

體育高職高專院?？梢越Y(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)融入身心健康、體育專業(yè)技術(shù)技能、思政教育、文娛以及就業(yè)擇業(yè)能力實(shí)施素質(zhì)拓展計(jì)劃，即建設(shè)良好的校園文化氛圍，這有助于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)下一代的培養(yǎng)，校園文化的建設(shè)，就是一個(gè)“小社會(huì)”的道德建設(shè)與法律建設(shè)，為學(xué)生以后走向社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)正確的榮辱觀，對(duì)于維護(hù)社會(huì)的未來(lái)的穩(wěn)定發(fā)展，具有前瞻性的指導(dǎo)作用。那么，如果能夠?qū)⒘己玫男@文化氛圍有效的運(yùn)用于體育高職高專院校學(xué)生教育管理模式的構(gòu)建過(guò)程中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建和諧校園和穩(wěn)定社會(huì)具有十分重要的意義。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)化人文關(guān)懷

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為體育高職高專院校學(xué)生教育管理帶來(lái)了一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如果一味的限制和解禁學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，這是不科學(xué)的。在這種情況下，該類院校管理工作人員要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題平臺(tái)，以關(guān)注學(xué)生日常了解的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，使師生之間的距離感減小。這樣做還能夠強(qiáng)化師生間的溝通。不僅如此，該類院校還可以借助校園廣播、校宣傳板等媒介，組織形式多樣、有序的活動(dòng)，將以先進(jìn)文化為主旋律的網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)入學(xué)生教育管理中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并幫助其豐富業(yè)余學(xué)習(xí)生活和思想境界。

三.結(jié)束語(yǔ)

校園文化氛圍、思政教育水平、人文關(guān)懷情況均能夠?qū)w育高職高專院校學(xué)生教育管理產(chǎn)生影響，而上述三項(xiàng)因素均由體育高職高專院校的學(xué)生管理工作、教學(xué)管理制度以及教學(xué)要求決定。為此，該類院校要以體育高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生個(gè)性、心理發(fā)展進(jìn)行改善，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，繼而推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。因此，體育高職高專院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況構(gòu)建學(xué)生教育管理模式，改進(jìn)管理體系，將教學(xué)管理和德育管理綜合在一起，改變二者分離發(fā)展的現(xiàn)狀，以促進(jìn)體育高職高專院校學(xué)生教育管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）