李德永

[摘要]隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)的功能日益強(qiáng)大，基本上能滿足人們的各種需要，幾乎成為人們的必備用品。高校大學(xué)生手機(jī)使用的頻率越來越高，甚至產(chǎn)生依賴心理。通過問卷調(diào)查，分析大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀，得出大學(xué)生手機(jī)使用原因，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)方法進(jìn)行探索。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;手機(jī);方法

[中圖分類號(hào)]? G645??????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0059-01

近年來，手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，涉及生活的方方面面，可以上網(wǎng)購物、交流、消費(fèi)、看視頻等，人們?cè)絹碓揭蕾囀謾C(jī)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，對(duì)手機(jī)的使用更是頻繁。無論在課堂上還是課下，部分大學(xué)生都在使用手機(jī)，這就對(duì)自身的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響，而且對(duì)學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生不良的影響[1-3]。本文通過調(diào)查問卷，對(duì)高校大學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行調(diào)查，分析原因，提出合理的應(yīng)對(duì)策略。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

以安徽理工大學(xué)2016級(jí)工科專業(yè)本科生為例，發(fā)放500份并收回486份有效調(diào)查問卷，對(duì)大學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間、課堂使用時(shí)間以及使用的原因等方面進(jìn)行調(diào)查。統(tǒng)計(jì)得出，大學(xué)生每天使用時(shí)間是2小時(shí)以內(nèi)的僅占21%，52%的學(xué)生每天使用手機(jī)時(shí)間超過5小時(shí)，有14%的學(xué)生超過8小時(shí)。課堂上使用手機(jī)的人數(shù)超過90%，經(jīng)常使用的超過40%，偶爾或者不使用的不足10%。可見大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度之高，有的大學(xué)生聲稱不使用手機(jī)感到不舒適，有莫名的恐慌感。

二、原因分析

（一）智能手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的普及

隨著科技的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)手機(jī)市場(chǎng)上智能手機(jī)成為主流，各種各樣的功能被開發(fā)出來，極大地滿足了人們的個(gè)性化需求。手機(jī)也成了當(dāng)代大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的必備品，尤其每年高考結(jié)束，各個(gè)手機(jī)通訊公司推出的各種優(yōu)惠活動(dòng)更是促進(jìn)了學(xué)生對(duì)手機(jī)的消費(fèi)。而且當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋和流量服務(wù)增多以及取消漫游等，都促使手機(jī)的使用人數(shù)增多。

（二）交流與學(xué)習(xí)的需要

隨著手機(jī)的普及，人們之間的聯(lián)系以及交流也越來越密切，同學(xué)之間的交流、教師和學(xué)生之間的聯(lián)系、學(xué)生和父母之間的聯(lián)系等都需要通過手機(jī)。信息化時(shí)代的到來使各種信息都可以通過手機(jī)獲取，大學(xué)生通過手機(jī)獲取各種最新消息以及學(xué)校通知等。而且還可以通過手機(jī)進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)。

（三）休閑娛樂的需要

大學(xué)生從高中緊張的學(xué)習(xí)中解放出來，進(jìn)入大學(xué)比較自由，因此對(duì)各種事物都比較好奇，手機(jī)里各種好玩的游戲、好看的電視都促使大學(xué)生對(duì)手機(jī)著迷。而且也是減輕學(xué)習(xí)壓力的一種方式。但有的學(xué)生過度迷戀手機(jī)，進(jìn)行游戲、聊天或者看小說等，這嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。

（四）大學(xué)生的心理因素

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)遇到全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，之前的優(yōu)越感不存在了，且上大學(xué)之后與想象中的不同，達(dá)不到自己的要求等，都促使大學(xué)生沉迷手機(jī)里的交友、視頻、游戲、小說等，從中獲得滿足感。久而久之，容易造成學(xué)業(yè)的荒廢和人際交往的缺失，而后造成惡性循環(huán)。

三、對(duì)策研究

（一）入學(xué)教育時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的手機(jī)觀教育

在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)校和輔導(dǎo)員可以通過入學(xué)教育對(duì)學(xué)生在大學(xué)如何合理使用手機(jī)進(jìn)行教育。那時(shí)候?qū)W生剛?cè)雽W(xué)，容易接受學(xué)校的教育?？梢匝?qǐng)相關(guān)教師或者高年級(jí)的學(xué)生結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)如何合理使用手機(jī)進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生正確手機(jī)使用觀念的形成。

（二）正確引導(dǎo)大學(xué)生使用手機(jī)的行為

對(duì)大學(xué)生的教育要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，向健康、文明方向發(fā)展，培養(yǎng)自律意識(shí)，樹立正確使用手機(jī)的觀念。對(duì)學(xué)生分析手機(jī)在他們生活中使用的利弊，讓他們自行判斷，引導(dǎo)他們健康成長。

（三）對(duì)大學(xué)生上課使用手機(jī)進(jìn)行規(guī)范

學(xué)校可以制定一些規(guī)章制度以及采取一些措施，來限制學(xué)生上課使用手機(jī)，保證教學(xué)效果。（1）讓學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)去課堂或放入教室手機(jī)袋中，任課教師要負(fù)責(zé)監(jiān)督，做好對(duì)課堂使用手機(jī)的學(xué)生的監(jiān)督。（2）對(duì)教學(xué)區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)屏蔽，讓手機(jī)變成無網(wǎng)機(jī)，這樣可以在很大程度上限制學(xué)生課上使用手機(jī)。（3）學(xué)校有關(guān)部門或者輔導(dǎo)員不定期檢查，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行懲處。做到課堂秩序和風(fēng)氣的優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）豐富大學(xué)生課堂內(nèi)容和課余生活

在課堂上，專任教師合理的安排教學(xué)活動(dòng)，形式多樣，生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的注意力從手機(jī)轉(zhuǎn)移出來，認(rèn)真上課。課余方面，學(xué)校可以開展各種社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生愛好，組織針對(duì)性活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

四、總結(jié)

綜上所述，通過調(diào)查研究大學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀，分析學(xué)生依賴手機(jī)的原因，提出幾種應(yīng)對(duì)策略，對(duì)合理的引導(dǎo)和教育大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，并且提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]董莉，陳芬芬，夏超.大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴性的現(xiàn)狀分析及解決對(duì)策[J].現(xiàn)代交際，2013（1）：197.

◎編輯 武生智