摘 要： 信息化時代背景下，基于互聯(lián)網(wǎng)的思政實踐教學成為了我國高校思政教學未來發(fā)展的主要趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)與實踐教學的結(jié)合，打破了傳統(tǒng)高校思政課堂教學模式，不僅拓展了課堂教學內(nèi)容，也能夠提升學生思維能力與實踐水平。借助互聯(lián)網(wǎng)共享性與共贏性，提高思政實踐教學的創(chuàng)造性，這對我國高校思政課程改革有著顯著的促進作用。

關鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)；高校思政；實踐教學

基金項目：重慶財經(jīng)職業(yè)學院院級教改項目“基于高職學生習慣養(yǎng)成視角的思政理論課實踐教學改革研究”（J17014YFC）的階段性成果

引言

高校思政教育應該發(fā)揮思政實踐教學的作用和價值，結(jié)合當前的改革形勢和要求，進行自我變革。隨著“信息化”時代的到來，全社會已經(jīng)形成了一個互通共聯(lián)的電子網(wǎng)絡格局，充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學資源，拓展實踐教學的平臺，為高校思政教學提供了新的發(fā)展方向和思路。

一、互聯(lián)網(wǎng)為高校思政實踐教學帶來的影響

1.拓展了知識傳播途徑

當今各種新媒體蓬勃發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，學生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)了解更多時事新聞以及前沿的政治思想。傳統(tǒng)思政課堂上，以教師的口頭傳授為主要形式，枯燥、單一的教學方式，很難調(diào)動學生的學習熱情，并且思政教育思想傳播受到了一定局限?；ヂ?lián)網(wǎng)本身的開放性、共享性為思政知識的傳播提供了更加廣闊的途徑，拓展了思政教學范圍，也能夠更好的激發(fā)學生學習興趣，提高學生主動參與思政學習的熱情。

2.思政教育環(huán)境更加開放

隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的飛速發(fā)展和智能手機的普及，我國已經(jīng)成為了世界上最大規(guī)模的網(wǎng)民群體。教育環(huán)境發(fā)生了前所未有的變化，大學生的學習與生活都離不開網(wǎng)絡，與外部世界互聯(lián)的渠道更加通暢、便利和及時。校園不再是封閉的環(huán)境空間，已經(jīng)由傳統(tǒng)的較為封閉的學校教育環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的比較開放的社會教育環(huán)境。在這種環(huán)境下，教育的空間和平臺被拓寬，網(wǎng)絡教育的影響力也越來越大，高校思想政治教育的任務也面臨新的挑戰(zhàn)。

3.符合思政教育規(guī)律的客觀要求

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出， 要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設，加強學生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。現(xiàn)在的大學生活躍在各個自媒體和網(wǎng)絡社交平臺，創(chuàng)造著層出不窮的網(wǎng)絡用語和網(wǎng)絡技術(shù)。相較于灌輸式為主的傳統(tǒng)思想政治教育形式已難以適應現(xiàn)在學生的需求。作為高校思政教育者，必須直面科技帶給傳統(tǒng)工作模式的巨大沖擊。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，采用 QQ、微信、博客等新媒體加強與學生之間的互動，通過多種渠道開展新的交流模式，充分滿足多樣化、個性化、自主性需求，更加凸顯立德樹人的教育本質(zhì)。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)的高校思政實踐教學對策分析

1.利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性和透明性，增強實踐教學的主動性

在教學的過程中，首先通過理論教學方式，教師要引導學生能夠樹立一個正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而保障為大學生在實踐活動中，逐漸形成一個比較強大的精神和學習動力，進一步推進大學生在被動實踐活動中趨向于主動發(fā)展。在實踐教學活動的過程中，需要將理論知識和實踐活動進行結(jié)合，要從學生的興趣入手，推動學生自助實踐，促進學生自主對社會進行了解和認識。

例如，在學習關于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》內(nèi)容的過程中，就需要將中國夢提出的背景和思想內(nèi)容以及實現(xiàn)方式等相關知識向?qū)W生闡述之后，還要引導學生將自己的青春夢融入到中國夢中，在實現(xiàn)中國夢的過程中綻放自己的青春。首先，可以在課余時間，展開有關青春共筑中國夢內(nèi)容的社會實踐活動，在實踐活動開展的過程中，科學合理的運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將相關知識呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)大學生對如何實現(xiàn)自己的青春夢進行探討和研究，促使大學生可以從自身內(nèi)心深處，逐漸認識自己所擔負的時代責任和歷史使命。其次，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引導學生積極參與有關中國大學生年度人物評選的活動，發(fā)揮榜樣的作用，從榜樣的身上汲取力量，尤其對一些能力較強和擁有夢想的大學生，要進行特別鼓勵?？偠灾?，要運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自身開放性和透明性的特點，為大學生健康成長，打造一個良好的發(fā)展環(huán)境。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)的互動性和參與性，增強實踐教學的自覺性

通過運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的互動性和參與性的特點，不僅實現(xiàn)了教師的交互式教學方式，也提高了師生之間的互動。在這個教學模式下，教師需要要求學生在課堂教學開始之前，在網(wǎng)上聽課，然后將課堂教學中的問題進行有效解決，從而促進學生更好的學習。除此之外，對于教師和學生之間的關系來說，不僅是對知識進行傳輸，還可以根據(jù)學生的需求對知識進行處理和轉(zhuǎn)換，運用聊天、訪談等互動形式激發(fā)學生的學習興趣，保證達到真正意義上的交流。在網(wǎng)絡中完成了傳統(tǒng)的實踐教學過程。

例如，在學習《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》公共生活道德規(guī)范的內(nèi)容過程中，需要讓學生對身邊生活的道德規(guī)范進行了解，并且通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學生對生活中一些不文明的行為進行調(diào)查。而在課堂教學的過程中，教師需要對維護生活秩序的內(nèi)容進行重點講解，引導大學生將自身的經(jīng)歷融合進去。另外，大學生還需要將課堂中的內(nèi)容和課外知識進行融合，并且在網(wǎng)絡和課堂教學中進行分析，將自身實際的經(jīng)歷進行分享，從而培養(yǎng)大學生自身的優(yōu)良美德。實踐教育更多的應貫穿在學生日常行為的養(yǎng)成教育中。

近幾年，國內(nèi)越來越多的大學加入“慕課”的浪潮之中，并形成了果殼網(wǎng)、中國大學 MOOC 等中國本土“慕課”平臺。高校思想政治教育要利用好這些優(yōu)秀的網(wǎng)絡平臺，建設一批優(yōu)質(zhì)的思想政治教育課程，增強思政課程的吸引力，提高思政教學的實效性。學生可以在課堂之外選取自己關注的內(nèi)容，在教學課堂上能夠跟同學、教師開展大量的溝通與互動，從而內(nèi)化教學知識內(nèi)容。學生還可以在網(wǎng)絡分享自己的學習成果、心得體會，要積極鼓勵引導廣大學生參與網(wǎng)絡文化作品創(chuàng)作生產(chǎn)，弘揚主旋律，傳播正能量，完成傳統(tǒng)意義上的實踐教學。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)的共享性和共贏性，增強實踐教學的創(chuàng)造性

通過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自身共享性和共贏性特點的運用，促進網(wǎng)絡教學，使之逐漸成為思政課實踐教學中的輔助手段。這就需要將傳統(tǒng)思政實踐教學模式貫穿到網(wǎng)絡社會的發(fā)展中，保證其不受到時間和空間的約束。高校思政的實踐課程會開展各種文體活動、社會公益志愿活動、專業(yè)技能的培養(yǎng)等，利用互聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)教學“隨時隨地”與“異時異地”相結(jié)合，有效給予大學生多樣化需求，充分發(fā)揮大學生自主性和能動性。據(jù)調(diào)查，一些高校學生通過設立不同類型的社團，并改造成為思想政治教育網(wǎng)絡教學的日常教育課堂，讓學生在學習過程中享有更大的自由。并且通過移動學習的方式，開闊思想政治教育發(fā)展的范圍，通過網(wǎng)絡平臺在服務過程中加強思想政治教育，例如為學生提供心理輔導、職業(yè)咨詢等服務，創(chuàng)新教育模式，積極掌握了大學生思想政治教育的主動權(quán)。除此之外，微信中的分享功能，也為思政實踐教學提供了比較方便的傳播途徑，有助于形成自我教育、朋輩示范的積極氛圍。

結(jié)束語：

基于互聯(lián)網(wǎng)的高校思政實踐教學模式，是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是高校思政教育改革創(chuàng)新的客觀要求?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺為高校思政實踐教學提供了更加廣闊的教學資源，也為學生提供了更加豐富的學習資料，不僅能夠提高思政實踐教學質(zhì)量與效率，還有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質(zhì)?？傊?，高校教師應該充分挖掘和利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，使其更好的為高校思政實踐教學服務。

參考文獻

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作者簡介：喬慧（1983-），女，山西臨汾人，研究生，碩士，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育，工作單位為重慶財經(jīng)職業(yè)學院，郵編402160。