繳磊

【摘 要】本文圍繞技校體育教學(xué)的現(xiàn)狀、教學(xué)模式創(chuàng)新意義以及創(chuàng)新措施進(jìn)行分析，希望能夠給讀者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】技校體育；現(xiàn)狀；創(chuàng)新；意義；措施

一、前言

體育教學(xué)作為學(xué)校的必修課程，同其他學(xué)科一樣，也面臨著課程體系、教學(xué)模式的更新與改革。只有改革，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，才能全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、技校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國對學(xué)生的體育教育越來越重視，目前我國技校體育教學(xué)部分學(xué)校已經(jīng)開始進(jìn)行教學(xué)改革，對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，由以前的一周兩節(jié)體育課增加至三節(jié)?，F(xiàn)在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代的技校學(xué)生心理、生理的發(fā)展?，F(xiàn)在成長在優(yōu)越的環(huán)境里的學(xué)生們擁有強(qiáng)烈的好奇心，容易被新鮮事物所吸引，但是他們會去參與高難度以及劇烈運(yùn)動，也不想受到太多的約束限制，克服困難的毅力很弱。由于技校教學(xué)主要內(nèi)容是提高學(xué)生職業(yè)技術(shù)技巧，無形中也給體育教育的進(jìn)行帶來阻礙。現(xiàn)代教育非常重視學(xué)生的個性化及多方面綜合發(fā)展，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)不能和素質(zhì)教育所要求的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。其目的是為了學(xué)生的身心健康、教授學(xué)習(xí)鍛煉方法，提高道德素養(yǎng)、培養(yǎng)辨識能力、發(fā)展人際關(guān)系、自我認(rèn)識等。單調(diào)固定的傳統(tǒng)教學(xué)模式使得體育教師的創(chuàng)造力也受到影響，學(xué)生的主動性及創(chuàng)造思維被死死的限制，導(dǎo)致影響其自身能力的發(fā)展，這也與時代發(fā)展是不相符的。

三、新體育教學(xué)模式的實(shí)際意義

（一）充分體現(xiàn)健康第一、終身體育鍛煉的思想

把學(xué)校學(xué)生的體育教育教學(xué)過程延伸到職業(yè)教育的全過程，使學(xué)生的體育興趣和愛好得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展，促使學(xué)生體育意識進(jìn)一步提高。注重學(xué)生在校期間的體育鍛煉，不僅可以增強(qiáng)其體質(zhì)，還能使學(xué)生掌握一種或兩種運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)技能，具備一定的運(yùn)動水平和鍛煉方法，可謂是終身受益。

（二）以“技校學(xué)生，人人會打籃球排球”為口號，突顯技校特色

“技校學(xué)生，人人會打籃球排球”這一口號，在無形中得到宣傳，特色項(xiàng)目會產(chǎn)生品牌效應(yīng)。同時，體育文化得到宣傳，形成濃厚的校園體育氛圍，可以給剛?cè)胄５膶W(xué)生一種明確的目標(biāo)，也給體育教學(xué)帶來促進(jìn)作用。確定兩個運(yùn)動項(xiàng)目作為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿在學(xué)校體育學(xué)習(xí)全過程，這在中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)中尚屬初次嘗試，將成為學(xué)校特色品牌。

（三）促進(jìn)教師自身發(fā)展

體育教師雖然基本上能夠勝任籃球、排球的體育教學(xué)，但作為特色項(xiàng)目教學(xué)，給教師提出了更高的要求，使其必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己。新的教學(xué)模式會最大限度地利用學(xué)?，F(xiàn)有的場地、器材及師資力量，提高其利用率，且學(xué)生可以充分利用大量的課余時間，安排積極、健康的體育活動，豐富課余生活，給學(xué)生的管理添加籌碼。

（四）促進(jìn)校園文化建設(shè)

籃球、排球不是新興的運(yùn)動項(xiàng)目，但作為特色項(xiàng)目教學(xué)，以一種全新的體育教學(xué)模式出現(xiàn)，必將成為校園文化的熱點(diǎn)，帶動校園體育熱的升溫。學(xué)校的體育場地和設(shè)施得到充分、有效的利用，學(xué)校體育活動會呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。作為特色項(xiàng)目，把學(xué)生共同的興趣點(diǎn)培養(yǎng)起來，形成一種凝聚力；開展各種競賽活動，有效調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性和主動性。

四、新的體育教學(xué)模式設(shè)計

（一）確定籃球、排球兩項(xiàng)目為體育教學(xué)特色項(xiàng)目

在體育教學(xué)中，以籃球和排球?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容，形成具有特色的體育教學(xué)模式；并根據(jù)各專業(yè)的學(xué)生差異、不同年級課時量的多少，安排教學(xué)計劃，制定考核內(nèi)容和嚴(yán)格的考試制度，要求學(xué)生會打籃球和排球才能畢業(yè)，給學(xué)生添加壓力，促使其自覺投入到體育運(yùn)動中，培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣。這樣設(shè)計的理由有以下幾個方面：

（1）籃球、排球是大眾化運(yùn)動項(xiàng)目，普及面廣、易開展?；@球是世界三大球運(yùn)動項(xiàng)目之一，普遍性較廣，深受大眾喜愛，有很好的群眾基礎(chǔ)，易于開展。排球運(yùn)動也是世界三大球運(yùn)動項(xiàng)目之一。在上課和課余時間，筆者觀察到，有的學(xué)生入校時只會打籃球，但經(jīng)過一段時間受到其他同學(xué)潛移默化的影響，慢慢地喜歡排球，排球的技術(shù)水平進(jìn)步很快。

（2）開展兩個項(xiàng)目教學(xué)，利于互補(bǔ)，時間充足。同時開展兩個項(xiàng)目教學(xué)，不僅可以使學(xué)生身體得到全面的鍛煉，也避免了單一性項(xiàng)目讓學(xué)生感到枯燥、乏味的弊端，同時也考慮到了學(xué)生的興趣、愛好不同，而偏重也不一樣。兩個項(xiàng)目教學(xué)，可以充分利用場地器材，改變以往學(xué)習(xí)多個項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生難于掌握技術(shù)動作的問題。學(xué)生專學(xué)兩個項(xiàng)目，時間充足，利于更好地掌握運(yùn)動技術(shù)。

（3）學(xué)校場地器材的需要。筆者學(xué)校目前的體育運(yùn)動場地包括8個籃球場、6個排球場以及一些可以運(yùn)動的空地。這樣的運(yùn)動場地配備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，但可以合理利用起來，還是很有效的。以目前的場地情況，選擇籃球、排球?yàn)轶w育課教學(xué)內(nèi)容，會得到最大限度的合理利用。

（4）學(xué)生興趣愛好的需要。筆者在2010年6月份對學(xué)校2009級2120名學(xué)生進(jìn)行選擇項(xiàng)目調(diào)查，項(xiàng)目包括籃球、排球、足球、健美操、田徑。其中，選擇籃球項(xiàng)目的男、女生共有958人，占總?cè)藬?shù)的45.1%；選擇排球項(xiàng)目的男、女生共789人，占總?cè)藬?shù)的37.2%。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，選擇籃球和排球的人數(shù)較多，所占比例高，說明大部分學(xué)生還是喜歡籃球、排球運(yùn)動的。興趣是最好的老師，當(dāng)一個學(xué)生對某項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛的情感時，才可能積極參與該項(xiàng)運(yùn)動，并不斷努力提高自己的技能水平，從中獲得最大滿足，體驗(yàn)到愉悅感后，就會持之以恒地進(jìn)行鍛煉，從而養(yǎng)成自我終身鍛煉的習(xí)慣。

（5）體育師資情況。筆者學(xué)校體育教師共13名。其中，籃球?qū)ｍ?xiàng)3名、排球?qū)ｍ?xiàng)2名；其他教師對籃球、排球也較感興趣，有較好的技術(shù)，且經(jīng)常參加市、校的教職工籃球、排球比賽，基本可以勝任這兩個項(xiàng)目的體育教學(xué)。

（二）改革體育達(dá)標(biāo)管理體制，推行達(dá)標(biāo)測驗(yàn)日、點(diǎn)、卡制度

學(xué)校體育達(dá)標(biāo)利用上課時間測試，占用了教學(xué)課時。筆者認(rèn)為，可以充分利用課余時間進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，推行達(dá)標(biāo)測驗(yàn)日、點(diǎn)、卡制度，使學(xué)生能在每周都有達(dá)標(biāo)的機(jī)會，改變以往一次達(dá)標(biāo)定成績的現(xiàn)象。這樣，不僅使學(xué)生有更多的機(jī)會參加測試，更重要的是，能夠提高學(xué)生參加體育活動的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（三）合理控制體育教學(xué)中理論知識與實(shí)際運(yùn)動比重

一是正確認(rèn)識體育活動的作用。體育活動不僅在體育鍛煉中發(fā)揮作用，還具有傳授體育知識，發(fā)展運(yùn)動技能，克服困難，團(tuán)隊(duì)合作等情感，延伸思維方式的作用。因此，體育教學(xué)評價應(yīng)以綜合評價體育活動量，學(xué)生的知識和信息，師生間的交流量，情感體驗(yàn)量等為依據(jù)，體力活動。

其次，正確理解學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生的進(jìn)步并不取決于考試成績的優(yōu)異性，而應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的技術(shù)難度逐漸提高，學(xué)習(xí)知識內(nèi)容深度不斷加深，從膚淺認(rèn)識到理解到創(chuàng)造性交付的思考和思考。技校體育學(xué)科的主要培養(yǎng)目標(biāo)是服務(wù)終身體育，各種體育內(nèi)容，健身目標(biāo)可以選擇足球，也可以選擇羽毛球，也可以選擇乒乓球，有很大的選擇余地。因此，在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的主動性，從而決定課程本身的內(nèi)容和強(qiáng)度，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)束語

綜上所述，作為技術(shù)學(xué)校，體育的教學(xué)要體現(xiàn)出學(xué)校的特色，通過體育教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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