黃悅

摘 要 隨著我國技術(shù)水平的持續(xù)提升，以及我國教育改革工作的持續(xù)開展，我國小學(xué)語文教師在對學(xué)生們進行教學(xué)期間，逐漸將多媒體技術(shù)運用到了教學(xué)過程中。多媒體技術(shù)不僅為師生之間搭建了一個很好的交流平臺，同時對于教師教學(xué)方法和手段質(zhì)量的提升都產(chǎn)生了重要的影響和意義。本文主要對多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢進行了深入的分析，從而通過這種方式，為促進我國小學(xué)語文教學(xué)工作的持續(xù)開展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 小學(xué)語文 語文教學(xué)

0引言

隨著我國技術(shù)水平的持續(xù)提升和教育改革工作的持續(xù)開展，我國小學(xué)語文教師逐漸使用多媒體技術(shù)對學(xué)生們進行語文知識的教學(xué)。通過多媒體技術(shù)，語文教師可以為小學(xué)生們提供大量的感性材料，促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對事物的本質(zhì)擁有更為深刻的認(rèn)識，對于學(xué)生們的發(fā)展有著極大的優(yōu)勢。

1有利于進一步的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生們一直處于成長階段，因此對于身邊新奇的事物擁有著極高的好奇心，并且會在好奇心的驅(qū)使下積極投入其中進行相應(yīng)的研究。如果教師將多媒體技術(shù)充分運用到語文知識的教學(xué)過程中，不僅能夠使得語文知識在教學(xué)的過程中更加具體化、新鮮化、趣味化，同時也促使學(xué)生們對于這種新奇的教學(xué)方式擁有極高的興趣進行學(xué)習(xí)，對于學(xué)生們語文成績的提升也有著極大的促進作用。因此為了學(xué)生們成績的提升，教師需要使用多媒體技術(shù)對學(xué)生們進行知識的教學(xué)。

例如，教師在對學(xué)生們進行《美麗的西沙群島》這一篇課文的教學(xué)時，“人與自然相和諧，共榮共存”這一理念作為這篇文章的主旨，擁有著積極的教學(xué)意義。但是小學(xué)生由于正處于成長階段，還未能達到能夠透過文章很好的理解這篇文章所要表達的內(nèi)涵。因此教師在講解這篇課文時，若不采取有效的措施對學(xué)生進行這篇文章的講解，就會導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中缺乏學(xué)習(xí)的興趣，影響教師教學(xué)工作的開展。因此在教師的過程中可以運用多媒體技術(shù)給同學(xué)們展示西沙群島的美景圖，讓學(xué)生真真切切的看到、理解到西沙群島的美。同時還可以在教學(xué)的過程中為學(xué)生們播放優(yōu)美的音樂配合教學(xué)工作的開展。通過這種方式，不僅可以幫助學(xué)生們更好的進入狀態(tài)與課文發(fā)生情感關(guān)聯(lián)，而且還能在他們的大腦里留下深刻持久的印象。同時運用多媒體技術(shù)可以很好的抓住學(xué)生的眼睛、吸引學(xué)生的注意力。

2有利于為學(xué)生們營造一個良好的教學(xué)情境

同時，小學(xué)語文教師在使用多媒體技術(shù)對學(xué)生們進行相關(guān)知識的教學(xué)時，有利于為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)語文的情境，從而使得學(xué)生們在校園、走廊、教室例都能置身于良好的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境之中。通常情況下，多媒體技術(shù)能夠借助語音、圖像、影像、文字等媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境的。從而通過這種方式，對學(xué)生進行感官上的刺激，使學(xué)生得到情感的體驗充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于使得學(xué)生們探知的欲望得到充分的激發(fā)，從而積極主動的投入到語文知識的學(xué)習(xí)過程中。

例如，教師在對學(xué)生們進行《潑水節(jié)》一文的教學(xué)時，如果僅僅使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生們進行教學(xué)，雖然能夠讓學(xué)生了解文中所描述的潑水節(jié)場景，但是無法讓學(xué)生們對于潑水節(jié)的文化卻缺乏足夠的理解和認(rèn)識，對于教學(xué)工作的開展也會造成一定的影響。因此為了促使學(xué)生們對于所接受教學(xué)的內(nèi)容擁有更為深刻的了解和認(rèn)識，讓學(xué)生們對于潑水節(jié)的來源、傣族人民的習(xí)俗以及傳統(tǒng)服飾等文化擁有更為深刻的了解，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個相應(yīng)的教學(xué)情境，通過播放有關(guān)潑水節(jié)的紀(jì)錄片或者是視頻的方式讓學(xué)生真正了解有關(guān)潑水節(jié)的文化。通過這種方式，不僅有利于拓展學(xué)生的知識面，同時對于學(xué)生們閱歷的增加也會擁有良好的幫助，對于教師教與學(xué)的質(zhì)量與效率的提高也有著極大的促進作用。

3有利于學(xué)生和教師的持續(xù)發(fā)展

運用多媒體教學(xué)，可為學(xué)生提供生動、具體的視覺形象，從而使學(xué)生們在發(fā)展的過程中促進自身想象思維能力的提升，有利于學(xué)生們想象力的進一步開發(fā)，對于學(xué)生們創(chuàng)造能力的提升也有著一定的促進作用。同時通過多媒體教學(xué)，也有利于在一定程度上減少教師的教學(xué)壓力。對于學(xué)生和教師的發(fā)展都有著一定的幫助。

例如，教師在對學(xué)生們進行《狐假虎威》這篇寓言故事的教學(xué)時，就可以通過多媒體技術(shù)幫助學(xué)生們促進自身想象力的開發(fā)。在教學(xué)的過程中，教師可以利用相應(yīng)的動畫視頻播放給學(xué)生們進行觀看，進而通過動畫視頻，讓學(xué)生們自由討論這篇故事的所要講述的含義。在討論的過程中，部分學(xué)生雖然認(rèn)為狐貍的狡猾是不好的行為，做人應(yīng)該要誠實。但是部分同學(xué)通過視頻的講述之后，產(chǎn)生了狐貍雖然狡猾但也有可取的一面，老虎雖勇猛卻也有愚蠢的地方這種想法。面對學(xué)生這種個性化的理解，教師可以在教學(xué)的過程中將所進行教學(xué)的內(nèi)容與實際生活進行融合，再次與學(xué)生們進行問題的討論。通過這種方式，不僅有利于學(xué)生們的思想得到啟發(fā)，有利于學(xué)生們想象能力的提升，同時對于教學(xué)工作的持續(xù)開展也有著極大的幫助。

4結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進和技術(shù)水平的提升，教師逐漸將多媒體技術(shù)運用到了教學(xué)工作之中，對于學(xué)生們的進步和發(fā)展有著極大的促進作用。因此在語文的教學(xué)過程中，教師需要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢對學(xué)生們進行教學(xué)。只有這樣，才能提高課堂教學(xué)效率，取得較好的教學(xué)效果，最終推動小學(xué)語文教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 劉建麗.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016，9（18）：54-55.

[2] 李影.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢[J].黑河教育，2014，5（09）：19.

[3] 周琪.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢[J].報刊薈萃：下，2018，2（01）：137.