王淦生

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。

【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

【文題解析】

2017年浙江卷高考作文命題材料源自作家盧新華的文章《讀三本書，走歸零路》。盧新華認為，人要讀好“三本大書”——“有字之書”“無字之書”和“心靈之書”。以這則材料命題，有利于借助高考這一“教學工作的指揮棒”，提升學生的核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。特別是材料不僅強調讀“有字之書”“無字之書”，還強調讀“心靈之書”，提倡每個人要認識自己、反省自己、解剖自己，有利于學生精神層面的成長和人格的養(yǎng)成。

普通高中教學要求學生能夠熟練運用三類文體（應用類、論述類、文學類）寫作，針對近年來學生缺乏客觀、冷靜、理性的思考，不具備論證思維的基本范式，缺乏整體結構感，空疏而又欠嚴謹?shù)摹皞挝幕⑽摹狈簽E的傾向，浙江省加強高考作文的命題導向，重視學生思維品質的培養(yǎng)，特別是思辨能力的培養(yǎng)。所以2017年作文命題仍著重論述類文章，圍繞語文核心素養(yǎng)，突出語言、思維與表達品質的提升；雖然對文體無顯性規(guī)定，卻有隱性的指向，在題干中有“對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說”一段話，引導學生寫成“論述類”文體。這既能檢測考生的審題能力，也體現(xiàn)出高考作文命題思路的延續(xù)性，更符合高中老師和學生的心理預期。當然，為體現(xiàn)高考的公平性原則，考生若寫成其他文體，只要能表達自己的看法，根據(jù)作文分項分等的評分辦法，亦可得到相應的分數(shù)。

這則作文題貼近時代，立足生活，審題難度不大?？忌话憧梢詮摹皶局R”（讀萬卷書），“生活，或自然與社會”（行萬里路），“自己的心靈”（三省吾身）三方面展開。當然，也可以從“什么是三本大書”“為什么要讀三本大書”“怎么讀好三本大書”三個角度展開。如果思考再深一點，還可以提出一些新觀點展開論述，如“不同的人會讀不同的大書”“人在不同階段會側重讀不同的大書”等。總之，這道作文題具有可寫性，能夠激發(fā)學生的寫作欲望，讓他們根據(jù)自己直接或間接的人生經驗展開論述，抒寫真情實感。