牛天宇

【摘 要】高校作為人才培養(yǎng)的地方，基于社會發(fā)展對人才需要，加強(qiáng)學(xué)生的思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育至關(guān)重要。通過有效的思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、就業(yè)觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的高素質(zhì)專業(yè)人才。本文就新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育作相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】新時期；高校；思政教育；就業(yè)指導(dǎo)教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）13-0180-02

新時期，大學(xué)生就業(yè)問題以及大學(xué)生思想道德問題已經(jīng)受到了社會高度關(guān)注，大學(xué)生作為我國社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人，要想將其培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)接班人，思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育至關(guān)重要。然而，現(xiàn)行社會形勢下，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力越來越大，基于這種壓力，高校必須深入研究思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育，通過有效思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助大學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，從而引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的重要性分析

（一）高校思政教育的重要性

思政教育就是以思想、道德規(guī)范來教育人活動，其目的就是引導(dǎo)人養(yǎng)成正確思想道德。高校作為人才培養(yǎng)地方，高校思想政治教育的對象就是學(xué)生，基于社會發(fā)展對人才需求，加強(qiáng)思政教育至關(guān)重要。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)建設(shè)接班人，其思想道德水平的高低不僅關(guān)系到大學(xué)生自身發(fā)展，同時也關(guān)系到我國社會發(fā)展。而要想將大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會人才，就必須加強(qiáng)思政教育。通過思想政治教育，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想狀態(tài)，方便教師將那些錯誤思想扼殺在搖籃里，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、思想觀、價值觀。

（二）高校就業(yè)指導(dǎo)教育的重要性

就業(yè)指導(dǎo)教育是高校教育一部分，其目的就是讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)、擇業(yè)觀。對于大學(xué)生而言，其最終是要走向社會，而在走向社會道路上，擇業(yè)、就業(yè)是每一個大學(xué)生必須面臨問題，而學(xué)生就業(yè)能力高低直接影響學(xué)生能夠成功就業(yè)。學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)過程中，不可能一帆風(fēng)順，在面對挫折時，學(xué)生如果不能從容面對，就會產(chǎn)生一些消極行為。通過就業(yè)指導(dǎo)教育，可以幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，盡早做好職業(yè)規(guī)劃，樹立正確就業(yè)觀，掌握必要的就業(yè)技巧，從而促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)[1]。

二、高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育中面臨的問題

（一）對思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的不重視

高校作為人才培養(yǎng)地方，基于人才培養(yǎng)需要，高校在開展教育過程中，偏向于學(xué)生專業(yè)技能和能力培養(yǎng)，對思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育不夠重視。正是因為高校對思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的重視度不高，使得學(xué)生在校期間只知道專業(yè)學(xué)習(xí)，沒有考到了自身的個性發(fā)展，沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，嚴(yán)重束縛了學(xué)生成才。

（二）教師隊伍不足

高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育作為高校教育的重要組成部分，就目前來看，高校思政教育的實施者為教師，而就業(yè)指導(dǎo)教育的實施者為就業(yè)指導(dǎo)部門，由于兩者實施主體不同，就會給思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的高校開展造成一定困擾。同時，思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育對教育主體要求較高，要求教育主體具備較高綜合素質(zhì)和能力。但是，就目前來看，高校比較缺乏專業(yè)、高素質(zhì)的人才，不利于高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作開展。

（三）教育方式落后

就當(dāng)前高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作來看，高校采用依然是傳統(tǒng)說教方式，機(jī)械式向?qū)W生灌輸理論知識，而在這種教學(xué)下，學(xué)生參與性不高，達(dá)不到應(yīng)有教育效果。就拿思政教育來看，如果教師繼續(xù)采用傳統(tǒng)說教，不僅不能達(dá)到應(yīng)有效果，反而會引起學(xué)生反感。

三、新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育策略

新時期，對人才要求越來越高，基于人才培養(yǎng)要求，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育需要。思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育對學(xué)生發(fā)展有作用，面對新時期對高校教育提出要求，教育工作者就必須結(jié)合形勢要求，革新教學(xué)方式，以學(xué)生為出發(fā)點，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）觀念轉(zhuǎn)變

新時期，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育愈發(fā)重要，加強(qiáng)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育已成為當(dāng)代社會對高校提出重要使命。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極迎接這一使命，重視思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作。首先，高校要兩手都抓，既要加強(qiáng)思想政治教育，同時也要做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育；其次，教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)為宗旨，全面推動思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育[2]。

（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

教師作為思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育主體，只有不斷提高教師的能力和素質(zhì)從，才能推動思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育順利、高效開展。因此，高校要注重專業(yè)教師隊伍建設(shè)。首先，加強(qiáng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)，鼓勵教師深入社會，了解社會就業(yè)行情，從而更好指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確價值觀、就業(yè)觀。其次，加強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)教育，全面提升教師職業(yè)素養(yǎng)，為高校思政教育與職業(yè)就業(yè)教育培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。另外，高校必須落實教育責(zé)任，將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的責(zé)任落實到相應(yīng)的教師身上，從而約束和規(guī)范教師的行為，確保思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育順利開展[3]。

（三）革新教育方式

高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育效果取決于教育方式。新時期，對高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育提出了新要求，這種要求迫使教育工作者必須革新教育方式。在高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育中，教師要以學(xué)生為出發(fā)點，采取有效的教育方式。在思政教育中，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，構(gòu)建個性化教育平臺，實施個性化思政教育，從而提高思政教育水平。在就業(yè)指導(dǎo)教育中，可借助微平臺向?qū)W生推動就業(yè)信息。同時，通過模擬招聘現(xiàn)場方式來指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對招聘，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

（四）加強(qiáng)心理教育

加強(qiáng)心理教育是高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容。對于大學(xué)生而言，處于他們這個年齡的學(xué)生比較沖動，思想比較偏激，稍有不慎，就會誤入歧途。因此，在思政教育與就業(yè)回到教育中，教育工作者要高度關(guān)注大學(xué)生的心理健康。首先，要對在校學(xué)生定期進(jìn)行心理測試，全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，方便教師有針對性給予指導(dǎo)；其次，借助信息技術(shù)，構(gòu)建心理教育平臺，為學(xué)生提供全面心理指導(dǎo)，通過心理咨詢平臺，向?qū)W生普及一些心理健康知識，讓學(xué)生掌握一些排壓方法，使學(xué)生懂心理、知心理，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生心理健康[5]。針對那些有心理問題的學(xué)生，教育工作者要有針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樂觀、積極面對生活、學(xué)習(xí)。

（五）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)

育人育才是高校的重要使命，面對快速發(fā)展的社會，高校要想培養(yǎng)出全面型人才，在思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育中，就必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。首先，要讓學(xué)生意識到現(xiàn)階段的重點是學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識文化水平，才能更好地掌握自己命運；其次，引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，明確職業(yè)奮斗目標(biāo)；再者，加強(qiáng)社會引導(dǎo)，讓學(xué)生對社會有一定了解，提升學(xué)生對社會真?zhèn)巍⑸茞罕鎰e能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上，新時期，人才需求及要求不斷提高，這種要求不僅體現(xiàn)在能力上，同時也體現(xiàn)在素質(zhì)上，而高校要想培養(yǎng)出專業(yè)、高素質(zhì)人才，強(qiáng)化思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育十分重要，高校要認(rèn)識到思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的重要性，全面推進(jìn)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育開展，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊桂玉.高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合路徑研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（11）：185.

[2]王帥.試論新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016，32（23）：257-258.

[3]賈東海.論新時期高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合[J].職業(yè)，2016（02）：147.