佟凌云

摘要：在教育改革下，作為英語教師必須時刻改變教學(xué)方式，以更好的課堂教育效果來教育學(xué)生。如何提高課堂教學(xué)有效性，是我們作為英語教師面臨的首要問題，本文主要談?wù)勚袑W(xué)英語有效教學(xué)要點。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；課堂；有效教學(xué)

1在課堂上積極用英語交流

在英語教學(xué)中，應(yīng)盡量使用英語，控制使用漢語，但是英語課上說中文似乎成了慣例。英語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。實踐證明，只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語實踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力，使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽陌生的外語語音。環(huán)境可以改變一個人，英語的學(xué)習(xí)也需要一個說英語的環(huán)境。因此，我們的英語課堂應(yīng)該變成真正的英語課，為學(xué)生創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境，表達(dá)英語的空間，讓學(xué)生養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。

2豐富英語課堂的教學(xué)形式

在以往的英語教學(xué)中，大部分時間均由教師掌控著課堂，而教師均喜歡使用“填鴨式”的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂主體地位無法體現(xiàn)，參與性低下，學(xué)習(xí)興趣也隨之下降。若教師能夠?qū)⒄n堂主體還給學(xué)生，給與學(xué)生更廣闊的展現(xiàn)平臺，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生興趣愛好來創(chuàng)新教學(xué)的方式，定能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性，使其學(xué)習(xí)效率提升。例如，以班級或是小組為單位開展英語口語比賽、英語故事講述活動、英語辯論賽、英語黑板報比賽等。在此過程中，不僅學(xué)生的英語表達(dá)能力得到提高，還全面培養(yǎng)了學(xué)生的英語素養(yǎng)，對往后的英語學(xué)習(xí)有著重要的意義。

例如在學(xué)習(xí)《Wildlife protection》（野生動物）這一課時，教師可先通過多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，播放英文版動物世界給學(xué)生進(jìn)行觀看，先提起學(xué)生的興趣將課堂氛圍變得活躍，再進(jìn)入今天將要學(xué)習(xí)的課文，在學(xué)習(xí)新單詞后，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)習(xí)到的單詞進(jìn)行對話的書寫，最后再請學(xué)生來扮演動物進(jìn)行對話。這樣一堂生動形象有趣的英語課才是學(xué)生想要的，在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率才會大大增加。豐富的課堂教學(xué)形式作為一種先進(jìn)積極的教學(xué)方法，將其合理運用到高中英語教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在各種情境之中與課堂教學(xué)融為一體，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3體驗式教學(xué)策略

在中學(xué)英語教學(xué)過程中，體驗式教學(xué)策略具有提高學(xué)生興趣、降低英語知識學(xué)習(xí)難度等重要作用。英語教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的體驗內(nèi)容，實現(xiàn)提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在口語表達(dá)訓(xùn)練中，教師可以事先選擇幾種對話情境，選擇自愿參與的學(xué)生，扮演對話情境中的角色，通過這種角色扮演的方式，充分體驗不同角色的正確口語表達(dá)方法，進(jìn)而不斷提高學(xué)生自身的口語表達(dá)能力。

隨著學(xué)生口語表達(dá)能力的提升，英語教師可以將體驗式英語教學(xué)調(diào)整為自由發(fā)揮型教學(xué)，為學(xué)生指定交流題目，要求學(xué)生按照自身的理解及口語表達(dá)知識，自由進(jìn)行發(fā)揮。除了選用不同的教學(xué)策略開展中學(xué)英語教學(xué)外，英語教師還應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)評估的重視，在原有理論考核基礎(chǔ)上，引入學(xué)生自評、小組互評模式，提高學(xué)生對英語教學(xué)評估的參與度，進(jìn)而充分利用教學(xué)評估，為學(xué)生提供更加完善的指導(dǎo)。

4反饋及評價

在提供參與機(jī)會、學(xué)生有所表現(xiàn)之后，教師必須做出相應(yīng)的即時反饋。行為和反饋之間的聯(lián)系越緊密，學(xué)習(xí)就會越快。鼓勵性的反饋、認(rèn)真的聆聽，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有鼓舞人心的效果。教師要善于運用語調(diào)、眼神、體態(tài)、語言等各種手段對學(xué)生學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的情況給予及時的評價。除了學(xué)習(xí)上的良好表現(xiàn)，對學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的良好的思想品質(zhì)和道德情操等都要給予及時的肯定和表揚，從而提高課堂語言教學(xué)的思想性。另外，對于思考方向有偏差的學(xué)生也不要打擊和批評，這種學(xué)生的批判性思考也許會給課堂另一番收獲。如，在一次閱讀講評課上，一個學(xué)生問了一個與課堂教學(xué)和課堂設(shè)計無關(guān)的問題，他問文章中的clog是什么意思，我沒有忽略他或是讓他回去自己查字典，而是借機(jī)讓學(xué)生在不查字典的情況下一起猜測和討論。學(xué)生似乎對此產(chǎn)生了興趣，而且在他們一次次的猜測和分析的過程中課堂氣氛也越來越活躍起來。他們在文章中不斷找線索來進(jìn)行猜測，不斷提出想法，否定，再提出，再分析，當(dāng)時我們花掉了七、八分鐘來解決這個問題，但是整個的思考過程是有效且積極的，因為一個無心之問而有了非常棒的意外收獲。而這一次的提問對那位學(xué)生也產(chǎn)生了積極的影響。提問不是關(guān)鍵，讓學(xué)生在提問之后學(xué)會思考和解決才是最重要的，也是讓他們最有成就感的。

5合理運用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與

教師如何在有限的時間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是英語教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以靈活多變的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂中的各項活動，讓課堂教學(xué)“活”起來，并通過教學(xué)活動達(dá)到培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高英語水平的目的。課堂活動的組織形式通常有個體活動、兩人小組活動、分組活動、全班活動等。學(xué)生的層次是不一樣的，在對話和課文操練過程中，學(xué)生所需承擔(dān)的內(nèi)容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)課文內(nèi)容的不同，讓不同層次的學(xué)生承擔(dān)不同程度的角色。

運用小組合作活動，可以加快教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。這樣無論學(xué)生成績好、差，人人都能參與。學(xué)生在活動時都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動積極性。以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們在一個近似自然的語言環(huán)境中運用語言進(jìn)行交際，以達(dá)到語言學(xué)習(xí)的目的。小組活動活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛的教學(xué)活動方式之一。

6教學(xué)有效性還取決于教師備課的深度和廣度

教師是課堂的組織者，引導(dǎo)者，合作者，是要讓教學(xué)活動生活化，活動化，趣味化的人。這就要求教師平時要努力鉆研教材，挖掘教材中的可利用資源，同時又能走出教材，把學(xué)生引向更為廣闊的空間，讓課堂成為學(xué)生與生活之間的橋梁和紐帶。除了教學(xué)的重點、難點的把握，教師還應(yīng)考慮到教材的重組與延伸，仔細(xì)推敲教學(xué)方法。

其實提高課堂效率，還要建立良好的師生關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師，才會注意聽他的課，注意力集中，思維也會活躍。良好的師生關(guān)系，是建立在老師無私的愛，師生平等對話基礎(chǔ)上的。老師應(yīng)該嚴(yán)而有度，而不是高高在上，應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué)，真心和他們交朋友，談思想，這樣他們才會真心喜歡你，才能建立良好的師生關(guān)系，這樣的課堂效率才會很高。

7結(jié)語

通過有效教學(xué)，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能增加學(xué)生對英語的興趣，從而對英語深入研究學(xué)習(xí)，使自身英語水平不斷提高，把理論和實踐結(jié)合在一起，為國家創(chuàng)造對外英語技術(shù)性人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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